七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課總結(jié)的有效性表現(xiàn)在內(nèi)容指向的針對(duì)性、課堂總結(jié)主體的指向性、方式手段的多樣性。小編整理了關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)范文一
本學(xué)期備課組嚴(yán)格按照學(xué)校和科組的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
學(xué)期初，備課組就根據(jù)實(shí)際討論制定了七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅(jiān)持定期開展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和測(cè)試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科“雙基”知識(shí)，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫調(diào)查報(bào)告的能力。備課組成員能認(rèn)真參與備課組活動(dòng)，完成科組、備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并認(rèn)真做好備課、聽課、輔導(dǎo)、批改講評(píng)作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、加強(qiáng)教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1.積極開展備課組成員之間的互相聽課，通過(guò)聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。比如李淑槐、戴利儉老師高效的課堂教學(xué)，吳立健老師激情洋溢的課堂教學(xué)等都使備課組成員受益匪淺。
2.積極承擔(dān)公開課，開展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極上好教學(xué)公開課。第二周：開學(xué)推門聽課即公開課：朱佳崢《1.1平行線》;第六周公開課：李淑槐 《3.1同底數(shù)冪的乘法1》 戴利儉《3.1同底數(shù)冪的乘法2》;第八周公開課：張華《3.6同底數(shù)冪的除法1》，鄭曉珍《3.5整式的化簡(jiǎn)》;第十二周公開課：吳立健《因式分解》復(fù)習(xí)課;蘇立朋《因式分解》復(fù)習(xí)課;第十四周：公開課：涂望星《5.5分式方程》等公開課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，受到聽課老師的高度評(píng)價(jià)。
3.積極開展集體備課活動(dòng)，提高教材處理和教法設(shè)計(jì)的能力。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。本學(xué)期進(jìn)行了多次集體備課活動(dòng)，每次都能做到有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧等等，通過(guò)互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。
此外，教學(xué)任務(wù)之余，老師積極參與各種教學(xué)技能比賽，并獲得了很好的成績(jī)。李淑槐為縣教研室分別命題四份試卷，等等。老師們還積極總結(jié)教學(xué)心得，基本上做到每課上完有教學(xué)后記;同時(shí)大家還積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，吳立健老師論文獲得縣一等獎(jiǎng)，取得了較好的教研成果。
三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)出各自的教學(xué)特色
備課組成員通過(guò)集體備課、經(jīng)常性的聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)所教班學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探索各自獨(dú)具特色的教學(xué)模式。
本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jī)。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級(jí)、其它科目的教師請(qǐng)教……今后，我們將在這些方面做出相應(yīng)的改進(jìn)，力爭(zhēng)使備課組的建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)范文二
學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：
一、抓常規(guī)教學(xué)工作
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是積極主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。老師們針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，教師們利用了大量的課余時(shí)間耗費(fèi)了大量的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自己各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成績(jī)有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課認(rèn)真，還根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。
二、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)
我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、認(rèn)真把好復(fù)習(xí)關(guān)
在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考內(nèi)容讓學(xué)生作記號(hào)，要求學(xué)生必須弄懂，對(duì)于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫出來(lái)，以達(dá)到真正掌握。
四、按時(shí)集備
在每周四下午第二節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他老師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。
五、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為
數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效?應(yīng)如何布置?我們認(rèn)真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績(jī)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好，真誠(chéng)地希望同志們給予批評(píng)指正，幫助我們提高。
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)范文三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一年就這樣過(guò)去了，這一年中，我們初一數(shù)學(xué)備課組的工作充實(shí)而忙碌，緊張而有序。還記得剛帶完初三時(shí)，為新一輪初一的教育教學(xué)工作所制定的各種目標(biāo)和計(jì)劃;還能想起剛擔(dān)任備課組長(zhǎng)時(shí)的茫然于無(wú)措;還能歷數(shù)組內(nèi)每位老師對(duì)我工作的支持和幫助;還能感受到組內(nèi)老師彼此關(guān)心，互相幫助的溫暖與感動(dòng)。這一年踉踉蹌蹌地走過(guò)來(lái)，有辛酸，有遺憾，也有疲憊，但更多的是幸福，充實(shí)，欣慰與感動(dòng)。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做一總結(jié)：
1、備課。本學(xué)期我們共進(jìn)行了8次備課組活動(dòng)，每章教案的主備人作為中心發(fā)言人，對(duì)本章的重、難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行主講，其余老師做補(bǔ)充，并對(duì)實(shí)施教學(xué)中學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和發(fā)生的情況進(jìn)行分析和預(yù)判，并采取有效的防范措施及解決問(wèn)題的方案，盡量避免出現(xiàn)學(xué)生吃“夾生飯”的情況。
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期培優(yōu)工作由馬榮、黃青兩位老師擔(dān)任，學(xué)困生則有各老師自行消化，我們通過(guò)分層作業(yè)、師帶徒、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、課間小測(cè)等方法逐步提升學(xué)困生的成績(jī)。
3、分層作業(yè)。我們數(shù)學(xué)有兩本練習(xí)冊(cè)，一本是《基礎(chǔ)小練習(xí)》，題的難度較小，題量少，適合學(xué)困生，另一本是《全品》，題量稍大，偏難，適合中上等生做，最后兩道難題要求尖子生必做。
4、候課。我組老師嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，及時(shí)候課，并積極開展課前一分鐘特色活動(dòng)，有的老師利用課前一分鐘讓學(xué)生閱讀教材中的概念、定理、性質(zhì)等知識(shí)，有的老師開展一道題競(jìng)賽活動(dòng)，有的老師提前找一些數(shù)學(xué)家的故事和趣味數(shù)學(xué)題，用多媒體給學(xué)生播放，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
5、助學(xué)式教學(xué)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，我組老師利用《全品》中的聽課手冊(cè)部分，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，第二天同桌互查，老師檢測(cè)，不會(huì)的題則采取師徒講解或詢問(wèn)老師。
6學(xué)科薄弱教師提升。我組每位老師在教育教學(xué)中都兢兢業(yè)業(yè)，極為認(rèn)真，然而，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加上班級(jí)之間確實(shí)存在差異，這使得個(gè)別班級(jí)之間的數(shù)學(xué)成績(jī)分差較大，針對(duì)這種情況，我組老師利用備課組活動(dòng)針對(duì)各班實(shí)際情況專門研究并制定了行之有效的措施以提高數(shù)學(xué)的整體成績(jī)，縮小各班差距。張會(huì)芳、馬榮兩位老師所帶班級(jí)和我所帶的10班均屬于“兩頭大，中間小”，我們采取抓兩頭，促中間，課堂多給予學(xué)困生關(guān)注。采取“兵教兵”的形式，按時(shí)訂正作業(yè)，并給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì);李楊老師所帶班級(jí)是“兩頭少，中間大”拔尖用大冊(cè)子的后兩道題，50～60分的抓作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度，剩下4～6個(gè)學(xué)困生挨個(gè)基礎(chǔ)過(guò)關(guān);鄧雅婷老師將學(xué)生分為3組，A組尖子生，要求較嚴(yán)，作業(yè)的正確率要高，拔高題要做，B組，不是很聰明，但是很刻苦，這類學(xué)生在A組同學(xué)中找一個(gè)“師傅”，C組學(xué)困生，分為兩類，一類是聽話愛學(xué)的，老師給予重點(diǎn)關(guān)注，通過(guò)上課提問(wèn)、面批作業(yè)、鼓勵(lì)等方式樹立起自信心，慢慢提高成績(jī);另一類是聰明不聽話不愛學(xué)的(6人)重點(diǎn)抓課堂作業(yè)，抄概念、抄例題等方式;黃青老師所帶班級(jí)尾巴小，只有六個(gè)不及格，其中3個(gè)可抓，3個(gè)難抓，數(shù)學(xué)課調(diào)整學(xué)生座位，學(xué)困生放到最前邊，回答問(wèn)題有掌聲，樹立其自信心;對(duì)于中間的學(xué)生，作業(yè)可以有3道題不會(huì);尖子生則是數(shù)學(xué)活動(dòng)必做，卷子要求過(guò)關(guān);沙吾列西老師則利用每天的課間和下午大課間時(shí)間抓學(xué)生的作業(yè)或者給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，現(xiàn)在3班和8班的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，而且兩班的成績(jī)均有顯著提升。
數(shù)學(xué)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)信，在未來(lái)的工作中，我組老師一定會(huì)齊心協(xié)力，克服困難，不斷地尋找新思路、新方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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