2017七年級英語備課組計(jì)劃范文

　　在新學(xué)期的到來，七年級英語的備課組有哪些計(jì)劃呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級英語備課組計(jì)劃，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級英語備課組計(jì)劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，特開展集體備課，在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師創(chuàng)新意識，開展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。

　　二、目標(biāo)及措施

　　(一)目標(biāo)

　　1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)主法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持主性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　4、知識與能力并舉，通過對話、表演及寫作等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自身能力，用知識的平臺，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語交際能力，開發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。

　　(二)措施

　　1)備課方面

　　深知備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一個(gè)步驟。因此，堅(jiān)持按規(guī)定時(shí)間開展備課組活動。每次活動，制定活動主題，規(guī)定每個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人發(fā)言前一定要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力，針對不同層次的學(xué)生，研究如何實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需要，切實(shí)做到面向全體，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2)上課方面

　　抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。以“聚焦有效教學(xué)”為重點(diǎn)，努力追求真實(shí)、高效的課堂。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐的機(jī)會。在活動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握。每節(jié)課后及時(shí)以課堂學(xué)生學(xué)力情況分析、教學(xué)措施實(shí)施情況及修改意見為主做好反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，做好課后反思的記錄工作。

　　3)作業(yè)方面

　　備課組對作業(yè)的布置要求統(tǒng)一為前提，并要求作業(yè)有層次性，要將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要有層次性。另外，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際嚴(yán)格控制練習(xí)的量，布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須及時(shí)批改，并及時(shí)向?qū)W生作評講，指導(dǎo)學(xué)生訂正、并批改。同時(shí)也注重督促學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)規(guī)范的良好習(xí)慣，批改作業(yè)要有時(shí)效性，針對性，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，適時(shí)選擇面批作業(yè)的形式，注意以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。

　　4)聽課方面

　　除了教研組內(nèi)的公開課，備課組內(nèi)也積極開展相互聽課的活動。利用空課的時(shí)間多聽課，認(rèn)真做好記錄，力爭能在聽課中獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助到自己的教學(xué)成長。

　　5)開展輔優(yōu)補(bǔ)差方面

　　每個(gè)班都有一些尖子生，也有不少學(xué)習(xí)困難生。所以備課組內(nèi)開展了輔優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要從有利于每位學(xué)生健康成長的高度出發(fā)，認(rèn)真、切實(shí)作好對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生必須要降低要求，為其補(bǔ)上所缺的基礎(chǔ)知識，要使其明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使其跟上其他同學(xué)，并樹立起自信心;對學(xué)有余力的學(xué)生教師也應(yīng)從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這兩頭都要抓，也要注意關(guān)注中間這部分學(xué)生。努力使每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上有提高、不掉隊(duì)。

　　以上是我們七年級英語備課組的一個(gè)初步計(jì)劃，我們會在實(shí)踐中按計(jì)劃執(zhí)行，對不妥之處也會及時(shí)作調(diào)整，以保證備課組活動能發(fā)揮最大最有效的作用，使每位教師學(xué)生在有序的備課組活動中能有所收獲。

　　七年級英語備課組計(jì)劃篇二

　　時(shí)間：每個(gè)月前三周進(jìn)行備課組活動

　　地點(diǎn)：和平校區(qū)一樓多媒體教室

　　活動計(jì)劃1：英語文化節(jié)。

　　旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步感受英語文化的魅力，注重對所學(xué)的英語知識的應(yīng)用并自覺拓展知識面。

　　1. 英語歌曲比賽。

　　目的及意義：引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的歌曲中感受英語的魅力，從而對英語更感興趣。學(xué)唱英文歌可以幫助學(xué)生學(xué)會連讀。

　　各班先在本班舉行競賽，每班選出1人代表本班參加學(xué)校競賽。

　　學(xué)校分設(shè)一、二、三及優(yōu)秀獎，并舉行頒獎儀式。

　　2. 話劇比賽。

　　目的及意義：初一學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定的聽說技能，為了督促他們閱讀一定量的較為淺顯的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們對英語文化的熱愛，要求各班英語老師先在各自的班級內(nèi)舉行話劇表演比賽，并取得各班主任的支持在班里設(shè)立一、二、三等獎，鼓勵(lì)全體學(xué)生參加，力求達(dá)到讓每位同學(xué)參與其中。并選一組人的參加校級比賽。

　　學(xué)校分設(shè)一、二、三及優(yōu)秀獎。

　　活動計(jì)劃2：

　　支持學(xué)校的統(tǒng)一安排的活動

　　1、本學(xué)期學(xué)校將教師師徒結(jié)對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考評，七年級英語備課組中有很多新進(jìn)教師，備課組將組內(nèi)互幫互助，提前聽評參賽教師的課，并給出指導(dǎo)性建議。促進(jìn)師徒的共同成長與進(jìn)步。

　　2本學(xué)期學(xué)校又新申請到一批手提電腦，學(xué)校將統(tǒng)一開展新一輪的白板教學(xué)評比課，本組很多英語老師仍沒有領(lǐng)到電腦，對沒有領(lǐng)到電腦的老師備課組督促他們至少要上一節(jié)白板教學(xué)公開課并制一份課件，為下一次的全校的比賽打好基礎(chǔ)。

　　3、本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展讀書心得評比活動，尤其是論語誦讀活動。

　　活動計(jì)劃3

　　團(tuán)結(jié)互助，資源共享

　　每人負(fù)責(zé)一個(gè)模塊。(帶病上崗的教師除外)制好課件、復(fù)習(xí)小節(jié)及典型題的篩選。

　　每個(gè)老師再根據(jù)個(gè)人上課情況進(jìn)行修改，爭取做到每節(jié)課都能讓白板和黑板齊上場，提高課堂的信息量和效率。2月15日以前把文件經(jīng)打包處理后發(fā)到備課組公共郵箱。

　　具體周計(jì)劃：

　　1. 2月7日分發(fā)教科書、教參、磁帶。

　　2. 2月8日—10日第一次集中教研，布置本學(xué)期教研任務(wù)，

　　安排好每位老師的任務(wù)

　　3 集中教研，制定統(tǒng)一進(jìn)度表，核對集體備課完成情況。

　　4 主講人：江霞 自選展示課以備比賽使用。(準(zhǔn)備說課稿)，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　5 主講人：李云倩自選展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路(準(zhǔn)備說課稿)，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。要求老師布置學(xué)生進(jìn)行話劇比賽的前期準(zhǔn)備工作。

　　6 集中教研，對前面兩位的課再次指導(dǎo)修改。

　　7 主講人：何章俊選展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路(準(zhǔn)備說課稿)，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。要求老師開展話劇比賽。

　　8 集中教研，核對進(jìn)度，備戰(zhàn)期中考試。集中各班的參賽名單。

　　9 進(jìn)行話劇比賽并確定獲獎名單聯(lián)系校方在第二周的升旗儀式上宣讀。評委成員：張應(yīng)文 杜仕芳 陳婷

　　活動時(shí)間要征求學(xué)校意見做調(diào)整

　　10 主講人：沈光梅展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路(準(zhǔn)備說課稿)，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　11 主講人：史穎展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路(準(zhǔn)備說課稿)，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　12 復(fù)習(xí)專題報(bào)告。主講人：杜仕芳 集中討論期中的進(jìn)度及復(fù)習(xí)方案。主講人準(zhǔn)備紙質(zhì)材料。并對前面兩位的課再次指導(dǎo)修改

　　13 主講人：楊道炳 選展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路(準(zhǔn)備說課稿)，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　14 英文歌曲比賽。評委： 吳萍萍 李晶 陳婷

　　15 對楊老師的課再次指導(dǎo)修改。 集中教研期末復(fù)習(xí)方案。

　　16 督促教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。主講人：吳萍萍

　　七年級英語備課組計(jì)劃篇三

　　一.指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

　　第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué);

　　第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;

　　第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;

　　第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

　　第五,注重過程性評價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

　　二.學(xué)生情況分析

　　本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三.教材分析

　　1. 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：牛津英語的取材鮮活貼近學(xué)生生活，語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有好處的，但不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握英語語法知識，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生階段性梳理。

　　2. 教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　四.教學(xué)目標(biāo)

　　1. 總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

　　2. 具體目標(biāo): 使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握英語拼讀， 學(xué)生掌握拼讀規(guī)則后，學(xué)習(xí)英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的深入將會有質(zhì)的飛躍。此外，在整個(gè)教學(xué)過程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學(xué)習(xí)的需要。

　　五.教學(xué)措施

　　1. 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　2. 認(rèn)真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材適當(dāng)進(jìn)行整合。作為擔(dān)任初一英語的任課教師，一定要了解學(xué)生哪些知識在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，哪些屬于新知識，明確小學(xué)英語和初一英語相同、相異處，制定好教學(xué)計(jì)劃，從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。

　　3. 認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前，學(xué)生雖以牛津英語(預(yù)備級)作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。

　　4.改進(jìn)教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

　　六.教學(xué)進(jìn)度

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)較重，總時(shí)長大約19周，但我們要完成Starter(Unit1-Unit12)和7A(Unit1-Unit6)的教學(xué)任務(wù)。計(jì)劃在保證質(zhì)量的前提下加快進(jìn)度。

　　七.工作重難點(diǎn)

　　隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)困生的人數(shù)在不斷的增加，如何推遲和減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化，如何盡快提高學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而大面積提高英語學(xué)習(xí)成績乃是今后英語教學(xué)主攻的方向和必須突破的難點(diǎn)。

　　我們堅(jiān)信只要我們立志創(chuàng)新，踏實(shí)工作，勤于實(shí)踐，敢于探索，一定能夠有所收獲，有所進(jìn)步。

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