七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思
七年級英語的下學(xué)期即將結(jié)束,教師們在教學(xué)上有哪些反思呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思(一)
時間過的真快,不知不覺期中考試已經(jīng)過去了,本次期中考試我所帶的兩個班成績不夠理想,均處于年級后列。從卷面成績來分析,我所帶的班級平均分不高。另外,優(yōu)秀率和及格率太低,超低分太多。對本次考試,我做了以下反思:
本次期中考試,英語試卷題量適度、難易適宜,試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說,試題出題范圍很合適。對學(xué)生來說,只要細(xì)心,就會得高分。
聽力部分滿分為20分,是本次考試失分最多的一道題,究其原因,是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。單項(xiàng)選擇為基本題型,學(xué)生失分較少,不過,學(xué)生因語法知識欠缺,導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。最后一項(xiàng)寫作不是太滿意,學(xué)生失誤的原因主要是不注意大小寫,句型掌握不牢固。
總的來說,究其原因有以下幾點(diǎn):
一、教師方面
1、對教材的深度挖掘不夠。課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下:初中生的求知欲非常強(qiáng)烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,有時上課前做的準(zhǔn)備不足,導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
2、作業(yè)批改不及時,由于自已在工作中的懶惰思想,導(dǎo)致有時學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時批閱,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。以后從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上,要更加嚴(yán)格要求,對自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
3、基礎(chǔ)知識打得不牢,從這次考試來看,學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固,無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識水平。主要是由于對學(xué)生的檢查不夠到位,大多是讓課代表和小組長檢查,自己抽查較少。所以部分學(xué)生不認(rèn)真背誦,尤其是我請假期間,效果更差。
4、輔優(yōu)扶困做得很不到位,從這次考試的成績來看,優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
5、學(xué)生的思想工作沒有做好,現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生,連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)沒有緊張起來。只要思想工作做到了位,對自己的學(xué)科教學(xué)也有益。為此,我打算每天堅持找一兩個學(xué)生談心,找出他們的思想問題,注意幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心。堅持每星期都對自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一,這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
二、學(xué)生方面
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課后還要多練。但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識快,背誦過的知識點(diǎn)一段時間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇短文,一旦遇到考試時的類似作文,學(xué)生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
針對這樣的現(xiàn)狀,我想以后采取以下措施:
1、抓基礎(chǔ)知識,多默寫單詞,詞組;
2、進(jìn)行分層教學(xué)。后進(jìn)生稍微放低要求,多默寫單詞和詞組。對80分以上的學(xué)生多鼓勵,多督促,爭取他們的成績往90分靠攏。
3、堅持講練結(jié)合,提高學(xué)生的做題能力。
英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),但我相信,只要我們努力就一定會有進(jìn)步。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思(二)
一、剛學(xué)英語的時候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了六年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。
二、下冊教材詞匯量增加,內(nèi)容難度加大,學(xué)生怕苦而不能及時鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨(dú)立完成。
三、教師面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時候,就會馬虎,注意力不集中。
四、教師在有些知識點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
針對這種現(xiàn)狀,我主要從以下幾個方面入手:
一、觀察分析,了解基礎(chǔ)
小學(xué)階段英語只注重聽說讀,而寫的練習(xí)相對較少,英語考試也僅僅是流于形式。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問題,英語課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)僅限于會朗讀26個字母,而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)、寫出26個字母;興致高時,能朗讀幾個帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語。
因此,接手初一新的教學(xué)班時,要對學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語考試,包括字母測試、詞匯測試等。通過測試,了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ),精心備課、上課。針對基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),避免有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生對重炒舊菜,索然無味;同時對于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教,夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、主動學(xué)習(xí),音標(biāo)先行
英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程主要包括預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)。英語學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有一定的難度,那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。我認(rèn)為,在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后,要打破教材的編排順序,系統(tǒng)講授音標(biāo)知識??刹捎?ldquo;分散歸納”的教法,及時利用字母以及一定量的詞匯歸納出音標(biāo),教授讀音規(guī)則,如:字母組合的發(fā)音、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等,讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來,給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也可以在音標(biāo)教學(xué)中,編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文,讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,為將來成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。當(dāng)然,音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行,應(yīng)結(jié)合單詞來認(rèn)識其讀音,這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標(biāo),學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和能力。
三、課堂設(shè)趣,寓教于樂
“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動其積極性,才能持之以恒地學(xué)好英語。
教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中,可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡筆畫等教學(xué)手段來加強(qiáng)教學(xué)的取見性,激發(fā)學(xué)生興趣,或者在課前進(jìn)行詞匯、聽寫接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),可以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子,如購物、就醫(yī)等。同桌表演對話,會什么,說什么,不搞每錯必糾,減輕學(xué)生的心理壓力。鞏固單詞和詞組時,我經(jīng)常采用“競賽法”,以小組為單位,拼寫單詞或翻譯詞組,評出“the best team”,培養(yǎng)他們的合作精神,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
另外,教師要注重授學(xué)生以“漁”,讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識,使學(xué)生靈活的解決問題,提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思維能力。英語教學(xué)中,動詞的時態(tài)是一大難點(diǎn)。在教學(xué)中,我除了讓學(xué)生記住時態(tài)的構(gòu)成及與哪些時間狀語連用外,更重要的是教給其方法:找時間,看主語,對規(guī)則。如She always ___ to school early. A. go B goes C went D is going . 此題中有副詞always ,學(xué)生確定用一般現(xiàn)在時,主語是she ,再看動詞是否是規(guī)則動詞,go的第三人稱單數(shù)加上“es”,所以選B。再如,His mother ____ (cook) in the kitchen now. 根據(jù)now 確定是現(xiàn)在進(jìn)行時,My mother 是單數(shù),填 is cooking 。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會貫通地掌握不同知識的聯(lián)系與區(qū)別,達(dá)到了舉一反三的效果。
四、課外延伸,共同提高
要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的,所以教師可以利用空余時間開展課外教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生大膽地用英語交流,根據(jù)不同班級、不同層次進(jìn)行組織,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。如,充分利用早讀課的時間檢測學(xué)生的知識掌握情況,聽、說、讀、寫訓(xùn)練皆可。再如,培養(yǎng)“小助手”,把班級分為十個小組,每組一名組長,要求他們主動幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生,不要嘲笑他們的錯誤,耐心地教他們讀和說,以此帶動班上落后學(xué)生。成績進(jìn)步者及時獎勵,在班級內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
在抓好課堂質(zhì)量的同時,作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。作業(yè)的選擇很重要,我們要注重練習(xí)的典型性,我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯題為主,一天幾題,積少成多,及時鞏固,做到精講精練。作業(yè)的批改中,我不忘給學(xué)生評價,及時贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生,激發(fā)和保護(hù)他們的信心,對于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵或提醒的話。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思(三)
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作,使用人教版的英語教材,通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的知識面提高了,基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識不用講、練,基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有興趣,練了也不會,我很著急,不知顧哪些學(xué)生好,而新課程改革是強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下今學(xué)期所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點(diǎn),我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。
評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
五、存在的問題
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很像用功的樣子,但是實(shí)際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
看過七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思的還看了: