新仁愛版七年級上冊英語教案
英語教案是七年級英語教師為了順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書。下面是小編為大家精心整理的新仁愛版七年級上冊英語教案，僅供參考。
新仁愛版七年級上冊英語教案范文
Unit1 Making New Friends
Topic 1 Section A
一 .學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)字母 Aa～Gg 的讀音和寫法
2. 學(xué)習(xí)一些簡單的英語交際語言:
二. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：字母 Aa～Gg
三 . 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：單詞和問候語
四. 學(xué)習(xí)過程：
(一)導(dǎo)入 (時(shí)間:10分鐘)
(1. 學(xué)習(xí)英語的重要性。2. 學(xué)習(xí)英語的正確方法。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。)
(二)自學(xué)指導(dǎo)
一 1.學(xué)習(xí)字母Aa～Gg。
2.每個(gè)英文字母都有印刷體和書寫體，每個(gè)字母都有大寫小寫之分。字母的書寫，要嚴(yán)格要求學(xué)生用四線格寫，按筆順和規(guī)格書寫。
3. 看課文會(huì)跟讀課文中出現(xiàn)的交際用語
二. 告訴學(xué)生單詞是由字母組成的，而句子是由單詞組成的。你們知道在英語中問候別人時(shí)應(yīng)該如何去說嗎?
(三) 問題導(dǎo)學(xué)
( )1.英語字母共有 個(gè) A. 28 B. 26 ( )2.在英語書寫中應(yīng)用________ A 手寫體 B 印刷體 ( )3 .大寫字母D 的第一筆是________ A 豎 B 半圓
( )4 .大寫字母E的第一筆是_________ A 橫 B 豎橫- ( )5 .大寫字母F 的第一筆是_________ A 橫 B 豎
一. 聽并選出你所聽到的字母
A a B b C c D d E e F f G g
二.(兩人一組上講臺(tái)表演，進(jìn)行小組競賽，學(xué)習(xí)1a和3a。)
S1: Good morning!
S2: ________________
S1: I’m... Are you...?
S2: ___________________
S1: Nice to meet you.
S2: _____________________________
S1: Welcome to China!
S2: __________________________
(四) 典題訓(xùn)練 ?
一 按順序默寫所學(xué)字母。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
二 寫出下面字母相應(yīng)的大小寫形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______ F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______
BC______ AD______ DBC_____ BE______
Fe ______ ge _______ bd_______ ag______
三 用大小寫形式寫出下面字母的左鄰右舍。 1. C 2. d 3. g 4. B 5. D 6. F 7. G 8. e 9. G 10._____f _____ 11 _____ Bb ______ 12 ______ Dd _______ 13 ______ Cc ______ 14 _______ Ff ______
四 根據(jù)字母的順序?qū)懗鏊弊帜傅拇笮憽?/p>
Bb______ _______ Ee Dd________ _______ Aa Gg______ _______Dd
五 選擇填空。
( )1.英語字母共有 個(gè)。
A. 14 B. 26 C. 48
( )2.英語句子開頭第一個(gè)單詞的 個(gè)字母 。
A. 第一;大寫 B. 第二;大寫 C. 第一;小寫
( )3. —Good morning, I’m Kangkang. — !
A. Hello B. Good morning. C. Hello!
( )4 —Nice to meet you .—
A. Good morning ! B. Hello ! C.Nice to meet you, too! ( )5. you Maria? A. Is B. Are C. Am D. Be
英語閱讀自學(xué)分析法教學(xué)
一、新知識的導(dǎo)入
經(jīng)常的復(fù)習(xí)鞏固能為學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是“自學(xué)分析”的前提。教師采用“自學(xué)分析法”教學(xué)首先就必須進(jìn)行新知識的導(dǎo)入。教師在教學(xué)中可通過問題情境的創(chuàng)設(shè)和留出懸念等方法來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
二、自學(xué)分析
自學(xué)分析主要由速讀、精讀、聽讀、檢測、復(fù)述、小結(jié)等部分構(gòu)成，是閱讀教學(xué)中必不可少的一部分，對閱讀教學(xué)起著十分重要的作用。它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力。
1.速讀
速讀是自學(xué)分析的第一步，教師應(yīng)在學(xué)生速讀前布置任務(wù)，提出問題，設(shè)置懸念，確立教學(xué)目標(biāo)。然后讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀文章，了解文章的主要內(nèi)容和梗概，進(jìn)而完成任務(wù)。教師可在學(xué)生閱讀的過程中給予積極的指導(dǎo)，讓學(xué)生全面掌握默讀、心讀、指讀、快速掃讀的技巧，并從作者的角度來看待、分析問題，理解文章的主旨大意等。
2.精讀
精讀是自學(xué)分析中非常重要的一部分。教師在教學(xué)中可給學(xué)生留出部分時(shí)間，讓學(xué)生在速讀的基礎(chǔ)上再次閱讀文章，深入地了解文章，并在閱讀過程中標(biāo)記出自己不知道或存在疑惑的地方。當(dāng)學(xué)生完成精讀任務(wù)之后，讓學(xué)生針對自己閱讀中存在的問題進(jìn)行自由討論，并向教師提問，然后教師和學(xué)生一起討論，解決這些問題。在教學(xué)中，教師還可采用逐段分析法幫助學(xué)生把握文章主旨、大意，解決學(xué)生閱讀中存在的問題。具體做法為：學(xué)生閱讀完文章后針對閱讀中存在的問題在班內(nèi)進(jìn)行自由討論，獨(dú)立解決問題。討論結(jié)束后，教師根據(jù)討論的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指出學(xué)生的不足之處。這樣做有如下好處：(1)學(xué)生沒有考慮到的方面，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。(2)對于學(xué)生討論完之后仍無法解決的問題，如句型、短語的用法等，教師應(yīng)及時(shí)講解。(3)對于文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，即使學(xué)生沒有提及，教師也要及時(shí)進(jìn)行提問、講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.聽讀
在速讀和精讀之后，學(xué)生對文章和知識點(diǎn)已有了很深的了解，接下來教師就可以讓學(xué)生來聽錄音，以糾正學(xué)生朗讀中存在的語調(diào)、語速、語音以及重讀方面的錯(cuò)誤。然后讓學(xué)生分角色朗讀課文，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還可以指出學(xué)生在朗讀方面的不足之處。
4.檢測
檢測是自學(xué)分析教學(xué)中不可小覷的一部分。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和失誤，還可鞏固學(xué)生以前的學(xué)習(xí)成果，提高自學(xué)分析的效果。與此同時(shí)，教師也可掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并針對教學(xué)中存在的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從而提高英語閱讀教學(xué)的效果。教師可利用課后練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行問答檢測，一旦學(xué)生回答不正確，教師就要及時(shí)進(jìn)行糾正和說明，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因，避免學(xué)生下次再犯這種錯(cuò)誤。
5.復(fù)述與小結(jié)
這是自學(xué)分析教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)行檢測后，教師可讓學(xué)生再次認(rèn)真地通讀全文，加深對文章的記憶。然后教師提供一些重要畫面或關(guān)鍵詞語等，讓學(xué)生在不看課本的情況下復(fù)述出文章的大致內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師必須等學(xué)生復(fù)述完了才能對學(xué)生復(fù)述中的錯(cuò)誤加以指正和點(diǎn)撥。除此之外，教師還要進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本篇文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對文章的理解。
三、總結(jié)
自學(xué)分析法堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，鍛煉了學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也鞏固了所學(xué)知識。自學(xué)分析法在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，打破了傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)模式，營造了良好的課堂氛圍，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，也提高了初中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
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