七年級語文上冊第六單元達標題
為即將到來單元考試，教師們要如何準備試題呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文上冊第六單元達標題，希望會對大家有所幫助。
七年級語文上冊第六單元達標題：
一、基礎(chǔ)知識：
1、下列各組詞語中劃線字注音全對的一項是( )
A愚蠢(cǔn) 欽差(qīng) 爵士(jué) 陛下(bì)
B 頭銜(xián)忙碌(lù)滑稽(jī)御聘(pìng)
C賞賜(cì)附和(hè)妥當(tuǒ)呈報(chén)
D更衣(gēng)勛章(xūn)稱職(chèn)駭人聽聞(hài)
2、解釋詞語：
不可救藥：__________________________________
滑稽：______________________________________
隨聲附和：__________________________________
駭人聽聞：___________________________________
3、下列標點符號使用錯誤的一項是( )
A“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
B“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
C“對，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說：“這衣服合我的身嗎?”
D最后，他們齊聲說：“請看!新衣服縫好了!”
4、文學常識填空。
《皇帝的新裝》作者是_____(國名)著名___作家____的作品，我們還知道他的著名童話《____》《____》《_____ 》等.
二、閱讀： (一)
(1)“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
(2) 這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。
(3)過了不久，皇帝又派了另外一位誠實的官員去看工作進行的情況。這位官員的運氣并不比頭一位大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機上什么也沒有，他什么東西也看不出來。
(4)“你看這段布美不美?”兩個騙子問。他們指著，描述著一些美麗的花紋棗事實上它們并不存在。
(5)“我并不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”他就把他完全沒看見的布稱贊了一番，同時保證說，他對這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了!”他對皇帝說。
(6)城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。
(7) 皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員棗其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。
(8) “您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。
(9)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”
(10)于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?/p>
5、本文語言生動活潑，有的語句還意味深遠，你能說出第(8)段中畫“____”的句子的言外之意嗎?
6、第(9)段中對皇帝的心理描寫十分精彩，寫出了皇帝想的和說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理?
7、品讀第(10)段，并寫出你對劃線句子的理解賞析。
8、第(1)段中有“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上一些名詞”這句話，兩個騙子是如何描述的?請你充分發(fā)揮想象力，把它描述出來。(提示：表現(xiàn)出“稀有”，適當用一些名詞，50字左右。)
(二)
母親的眼淚
?、偕钋?，一場冷雨，淅淅瀝瀝。院子里，一蓬葡萄架下，一只破壇子籠著濃濃的夜色。一只雛燕，棲息在壇底，又是寒冷又是傷心，縮成一團，瑟瑟發(fā)抖。她孤苦伶仃。兩個姐姐已經(jīng)南飛，媽媽，親愛的媽媽也已經(jīng)向著溫暖的地方遠走高飛。又濕又冷的夜晚，誰能給她以溫暖呢?
②她在壇底孑然一身，因為她身殘飛不動了。那還是夏天，她們棲息在屋檐下，房子突然失火。母親趕回來搶救，但為時已晚。一粒紅紅的火星飛進巢穴，燒著赤條條剛出生的她，燒傷了她的翅膀，她痛暈了過去。當她醒來時，已在一個新的巢穴，母親低垂著頭坐在她旁邊，哭泣著，十分悲痛。她想抖動一下翅膀坐起來;但徒勞無功，因為左面的翅膀被燒傷，萎縮了。
?、巯奶爝^去了，葡萄的顏色變深了。媽媽說：“親愛的孩子，我們今天要南飛了。你飛不了，只好留下。葡萄架下的壇子里，我用羽毛做了一個柔軟的床鋪。以后這就是你的窩，餓時你可以爬出去吃點兒東西，院子里葡萄籽、小蟲都很多。等到春天來臨，我們再回來找你。”
④“謝謝媽媽，謝謝您的安排! ”燕子凄然地說。為了掩飾流淚，她把頭扎進了母親的翼下……
?、菟齻冿w走了!冬天要來了!
⑥憂苦傷心的日子一天天過去。這天，葡萄藤下，一滴雨水，從最低的一片葡萄葉上滾下，快要落地時，小燕子聽到了雨水的嘆氣聲：“唉，累死我了!”
?、?ldquo;您從哪兒來?”小燕子抬頭問。
⑧“噢，親愛的，我遠道而來，我從大洋上來，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼淚。”
⑨“一滴眼淚?誰的眼淚?”雛燕急切地問。
⑩“一位母親的眼淚。我生命的故事十分簡短。九天以前，一只巨大的遠洋輪船的桅桿上，棲息著一只燕子，它疲憊不堪，眼淚汪汪。我就從這只悲傷的燕子的右眼里誕生?？耧L呼嘯時，燕子用微弱的聲音乞求風說：‘風兄弟，你周游列國時，一定要去保加利亞幫我看看那孤零零可憐的孩子。告訴她，院子里有一只大黑貓，要躲遠一點。我走時忘了告訴她……“你的孩子在哪里?’風問。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下一只破爛的壇子里。’燕子話未說完，我就從她的眼里滾了出來。風接住了我，帶著我環(huán)游世界。我已旅行了九天，剛剛落到這片葡萄葉上。真是累死了!我現(xiàn)在什么都不想想，就想滾到地上睡一覺。”
(11)雛燕聽癡了。她迅速站起來，張開嘴，吞下母親那滴昏厥過去的淚水，“謝謝，親愛的媽媽。”她低聲說道，躺到羽毛床上，睡著了。眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。
9、假如你是那只雛燕，吞下母親的淚水，躺倒羽毛床上時，你會想些什么?請寫出你的感觸。
10、第(2)(3)自然段里有幾處細節(jié)(情態(tài)、動作)描寫，表現(xiàn)了母親對小燕子濃濃的愛。請各找出一處抄在橫線上。
第(2)段：
第(3)段：
11、開篇第(1)段的景物描寫有什么作用?
12、第(10)自然段寫到輪船桅桿上母親的神態(tài)與語言，刻畫了母親什么樣的特點?
13、文章以“母親的眼淚”為標題有什么作用?
七年級語文上冊第六單元達標題答案：
1、D
2、(1)比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
(2)(言語、動作)引人發(fā)笑。這里是荒.唐的意思。
(3)別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。
(4)使人聽了非常吃驚。
3、C 說話者位于中間時要使用逗號。
4、丹麥 童話 安徒生 丑小鴨 賣火柴的小女孩 海的女兒
5、他們相信別人無論是否看見布料，一定都會說看見了布料。
6、這些心里描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十分”等程度非常高的修飾語，心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)皇帝的虛偽和驕橫。
7、此句連用三個形容詞，贊美的是不存在的東西，又連用三個嘆號，使謊言帶上感情色彩，就更突出全體隨員的虛偽。
8、示例：這是真絲面料，上面閃爍著鉆石光芒，圖案是世界上最具創(chuàng)意的智慧結(jié)晶，這樣的美麗圖案名叫魔鬼靈感，這樣的花邊，我們稱它為意想不到。
9、示例;媽媽，您真好，您這么愛我，我好溫暖，您快些回來吧，我好想你您……
10、(2)段：母親低垂著頭坐在她旁邊，哭泣著，十分悲痛。
(3)段：葡萄架下的壇子里，我用羽毛做了一個柔軟的床鋪。
11、交代了背景，烘托了雛燕的孤苦與凄涼，為下文寫獲得母愛做鋪墊。
12、想念孩子，擔心孩子，愛孩子。
13、“眼淚”是母愛的載體，，以“母親的眼淚”為標題，集中突出了主題;“眼淚”
又是貫穿全文的線索，在結(jié)構(gòu)上使全文嚴謹、巧妙。
看過七年級語文上冊第六單元達標題的還看了：