人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元課程同步練習(xí)題
在即將到來(lái)的單元考試，同學(xué)們要做哪些語(yǔ)文練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元課程同步練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元課程同步練習(xí)題(一)
1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.黑痣(zhì) 蜂蜜(mì) 褪色(tuì)
B.孤舟(gū) 卜問(wèn)(pǔ) 焚香(fãn)
C.海鷗(ōu) 磕頭(kē) 時(shí)辰(chen)
D.模仿(fǎng) 溫柔(róu) 純真(chún)
2.選出下面詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)( )
A.孤舟 榆錢 退色 勸慰
B.香爐 糾紛 磕頭 牽掛
C.占據(jù) 黑痣 姿式 焚燒
D.卜問(wèn) 暑假 純真 宛惜
3.選詞填空。
(1)她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的________(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的________(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。
(3)今天想來(lái)，她對(duì)我的________(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!
(4)至今回想起來(lái)，我還覺得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的________ (純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
4.下列對(duì)文章各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”(抒發(fā)了“我”對(duì)老師的理解和熱愛之情)
B.“今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對(duì)老師的感激之情)
C.“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛„„給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”(對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激和贊美之情)
D.“蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!”(抒發(fā)了我對(duì)老師的依戀、熱愛之情)
5.下列對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A.圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對(duì)偶)
B.至今回想起來(lái)，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)
C.他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)
D.那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)
6.依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )和( )
要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。_____________。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。_____________。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。
A.有了文明的習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住。
B.良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的。
C.記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。
D.很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在。
7.《我的老師》作者_(dá)____________，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集_____________，長(zhǎng)篇小說(shuō)_____________。
8.本文共寫了七件事：A.假怒 B.教舞 C.觀察蜜蜂 D.教讀詩(shī) E.處理糾紛 F.看寫字 G.夢(mèng)中尋師。其中，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫柔、慈愛的是_____________;寫學(xué)生對(duì)老師的熱愛、依戀的是_____________;寫得詳細(xì)的是_____________。
9.蔡老師的性格特點(diǎn)可用“_____________”來(lái)概括，文中“_____________”這句話是蔡老師對(duì)學(xué)生感情的根本點(diǎn)。
人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元課程同步練習(xí)題(二)
1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A.綻開(zhàn) 搓捻(niē) 疲倦(pí) 小心冀冀(yì)
B.慚槐(kuì) 覓食(mì) 繁衍(yǎn) 花團(tuán)錦簇(cù)
C.預(yù)兆(zhào) 遷徙(xǐ) 企盼(qǐ) 落英繽紛(bīn)
D.穿梭(sōu) 煎熬(áo) 冥思(míng) 不可明狀(míng)
2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。
?、傥覍?shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。
錯(cuò)字：___________ 改正：___________
?、谝魂囮惣胖?，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹連根撥起。 錯(cuò)字：___________ 改正：___________
?、畚矣X得大地在一陣一陣地振動(dòng)，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝干上。
錯(cuò)字：___________ 改正：___________
3.為下列句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ)。
?、僦钡接幸惶?，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_(tái)______
(A.克服 B.克制 C.說(shuō)服 D.壓制)了這種恐懼心理。
?、谖页Ｔ谶@棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_______(A.美好 B.曼妙 C.奇妙 D.美妙)的夢(mèng)境中。
?、弁蝗婚g，我恍然大悟，有一種_______(A.奇特 B.神秘 C.神奇 D.特別)的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。
4. 將下列句子按正確的順序排列。
?、賽垡彩敲恢?，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。
?、谀忝坏皆撇剩隳芨杏X到雨水。
?、蹧]有愛，你就不快活，也不想玩了。
?、苣阋仓?，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!
正確的順序是：_____________________
人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元課程同步練習(xí)題(三)
一 根據(jù)拼寫漢字。
dâng( )眼 希là( ) 威shâ( ) gān( )尬 生yá( ) 停zhǐ( )
二 根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。
1比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。( )
2 一個(gè)字不漏，不能有偏差，要全面的. ( )
3能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,見解高超;能作出精細(xì)判斷的。
( )
4 形容度量大，能容人。( )
5 形容讀書或背書流利純熟。( )
6 整理好行裝，等待出發(fā)。 ( )
三.對(duì)文中的語(yǔ)句理解不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲”一句，運(yùn)用比喻，顯示了傳主的自信和自謙，并隱喻了傳主人生的微不足道。
B.“剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領(lǐng)地”，此處的“冷漠”是指當(dāng)時(shí)的主考官們強(qiáng)迫傳主面對(duì)自己不喜歡的和不知道的科目的考試。
C.“這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡”一句中，“蛛絲馬跡”幽默而又意味深長(zhǎng)，自嘲了自己學(xué)識(shí)水平低下和對(duì)哈羅公學(xué)校長(zhǎng)的獨(dú)具慧眼錄取自己的感激。
D.“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)”此處“更多的優(yōu)勢(shì)”是指?jìng)髦骺梢杂懈嗟臋C(jī)會(huì)去做“光榮的事情”——學(xué)習(xí)英語(yǔ)、背誦史詩(shī)。
四 根據(jù)文意，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文段以事情發(fā)生的先后順序，敘述了自己求學(xué)中的尷尬和興趣愛好，語(yǔ)言詼諧幽默。
B.文中敘述“背誦史詩(shī)”和“征兵考試”兩件事，旨在批判當(dāng)時(shí)的教育制度扼殺青少年的個(gè)性。
C.學(xué)習(xí)英語(yǔ)、玩錫兵，這些事例隱含著傳主的一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)要有自己的愛好，它關(guān)系自己今后的志向和發(fā)展。
D.本文的表達(dá)活潑風(fēng)趣，但又不是單純的搞笑，它折射出傳主深厚的文學(xué)修養(yǎng)和深刻的思想內(nèi)涵。
五“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。”說(shuō)說(shuō)文章開頭有什么好處。 ____________________________________
人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元課程同步練習(xí)題(四)
一、基礎(chǔ)鞏固
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
須臾( ) 嘈雜( ) 綽號(hào)( ) 彌勒佛( ) 哄堂大笑( )
2.指出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。
(1)大家睜園了眼睛，認(rèn)真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。( )
(2)我要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以亙的學(xué)習(xí)精神„„( )
(3)一時(shí)間滿教室鴨雀無(wú)聲。( )
3.指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。
(1)一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三
角板擠進(jìn)門。( )
(2)矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。( )
(3)矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個(gè)大字：王幾何。( )
(4)王老師„„說(shuō)：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來(lái)沒有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何„„”( )
4.下列對(duì)消息內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( )
據(jù)報(bào)道， 5月8日，黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前，因駕駛員誤操作，車輛失控撞向?qū)W生。教師張麗莉在車禍瞬間將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截會(huì)，全身多處骨折，受傷的5名學(xué)生已有一人出院。
一場(chǎng)無(wú)情的車禍讓張麗莉老師成為“折翼天使”，令人揪心，網(wǎng)友稱她為“最美女教師”，她用行動(dòng)詮釋了一位教師的仁愛，人的瞬間反應(yīng)，是本能的，來(lái)不及思考，來(lái)不及選擇;是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣與品質(zhì)的爆發(fā)，是人的素養(yǎng)與品德在剎那間的閃現(xiàn)。
張麗莉老師的“美”，絕不只是閃現(xiàn)在救人的這一瞬間，當(dāng)急救車趕到，將她送到醫(yī)院救治時(shí)，刀子還說(shuō)“先救學(xué)生”;為了讓班里學(xué)生在冬天能喝到熱水，自己出錢為班級(jí)買電水壺;每個(gè)月拿出為數(shù)不多的工資買來(lái)面包、餅干給路遠(yuǎn)來(lái)不及吃早飯的學(xué)生;資歷助班里一個(gè)低保家庭的孩子，每個(gè)月一百塊錢，連寒暑假都不例外„„
如果不是一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，張麗莉日常教學(xué)生活中的言行，還不為人所知。但事實(shí)上，這些點(diǎn)滴言行所體現(xiàn)的職業(yè)精神，絲毫不亞于救人的價(jià)值。 張麗莉老師車輪下舍身救學(xué)生，雙腿截肢，全身多 處骨折。
B.“最美女教師”不僅美在救人一瞬間，還美在日常生活之中。
C.一名駕駛員因操作失誤，導(dǎo)致車輛的控撞向?qū)W生，有6名師生受傷。
D.網(wǎng)絡(luò)上稱贊張麗莉?yàn)?ldquo;最美女教師”。
人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元課程同步練習(xí)題(五)
一、給加粗的字注音
不亦說(shuō)乎( ) 慍( ) 三省( ) 逾矩( ) 罔( ) 殆( ) 簞( ) 好之者( ) 曲肱( ) 篤( )
二、解釋加粗的詞語(yǔ)
學(xué)而時(shí)習(xí)之 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 人不知而不慍 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎
傳不習(xí)乎 五十而知天命 溫故而知新 學(xué)而不思則罔 人不堪其憂
不如樂(lè)之者 曲肱 于我如浮云 逝者如斯夫 匹夫不可奪志也 博學(xué)而篤志
三、填空
1 《論語(yǔ)》是記錄_____的一部書，是_____家經(jīng)典著作之一，共_____篇?？鬃?名____,字_____，______時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的_____、____和____。
2 學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是:
3青島啤酒節(jié)開幕之際，主持人說(shuō)： “孔子說(shuō)過(guò)________________!”
對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎
4當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)中所說(shuō)____________。
5 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，__________,____________。
6曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子_______?_________? ________?
7論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_______,_________。
9.闡述讀書求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是(三重境界)
10孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：
四、選擇題。
(1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;中，“三”的意思是： ( )
A.數(shù)字，表示具體數(shù)量。 B.表示多數(shù) C.表示少數(shù)
(2)“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;中，“必”的意思是 ( )
A.必須 B.一定 C.必然
(3)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這句話孔子是在告誡人們要珍惜 ( )
A.時(shí)間 B.逝者 C.河流
(4)“與朋友交而不信乎?”中，“信”應(yīng)取哪種解釋? ( )
A.書信 B.相信 C.信實(shí)，真誠(chéng)
(5)孔子是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人? ( )
A.道家 B.法家 C.儒家
五、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子
?、艑W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
人不知而不慍,不亦君子乎?
為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?
溫故而知新,可以為師矣.
博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思
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