人教版2016七年級語文下冊第五單元檢測試題
初一語文的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，教師們要如何準(zhǔn)備單元檢測試題來鞏固知識點(diǎn)呢下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版2016七年級語文下冊第五單元檢測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版2016七年級語文下冊第五單元檢測試題：
一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.羸(léi)弱 帳篷(peng) 砭(biān)骨 詰(jí)難
B.告罄(qìng) 蟲豸(zì) 陰霾(mái) 籠(lǒng)罩
C.山巔(diān) 臍(jī)帶 真諦(dì) 凜冽(liè)
D.拽(zhuài)拉 悚(sǒng)然 毋(wú)寧 吞噬(shì)
2.下列詞語的書寫有誤的一項(xiàng)是( )
A.風(fēng)輪 拆散 訣別 苦心孤詣
B.塵封 傲然 樹杈 滿不在乎
C.挨揍 委屈 分辨 形影不離
D.花蒂 驚呀 無端 無可挽回
3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.“光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。
B.針對檢查中發(fā)現(xiàn)的道路綠化問題，在集中開展園林綠化專項(xiàng)整治活動中得到了解決。
C.青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢想的過程中為中國夢的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。
D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“天天都是旅游日”的惠民休閑旅游政策。
4.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，順序正確的一項(xiàng)是( )
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是 ，使心靈枯萎的人受到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場灑在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的暖陽
A.④②①③ B.③②①④ C.④①③② D.②④①③
5.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對促進(jìn)消費(fèi)拉動內(nèi)需的作用是不言而喻的。
B.廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。
C.他非常勇敢地搭救了那個(gè)女孩子，真是火中取栗啊!
D.中國海軍首批護(hù)航編隊(duì)在浩瀚無垠的大海上航行124個(gè)晝夜，圓滿地完成了護(hù)航任務(wù)。
閱讀下文，回答后面的問題。
【甲】昔者,共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折,地維絕。天傾西北,故日月星辰移焉;地不滿東南,故水潦塵埃歸焉。 (出自《淮南子》)
【乙】刑天①至此與帝②爭神，帝斷其首，葬之常羊之山：乃以乳為目，以臍為口，操干戚③以舞。 (出自《山海經(jīng)•海外西經(jīng)》)
【注】①刑天：炎帝近臣。②帝：黃帝。③干戚：干，盾牌(風(fēng)神盾);戚，大斧。
6.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是( )
A.與顓頊爭為帝 乳為目
B.故日月星辰移焉 故時(shí)有物外之趣
C.地維絕 群響畢絕
D.怒而觸不周之山 葬之常羊之山
7.下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.故水潦塵埃歸焉 潦：積水 B.怒而觸不周之山 觸：碰、撞
C.操干戚以舞 操：拿著，握在手里 D.地不滿東南 滿：溢滿
8.給下列句子劃分停頓正確的一項(xiàng)是( )
怒而觸不周之山
A.怒而\觸不\周之山 B.怒\而觸不周\之山
C.怒而觸\不周之\山 D.怒而觸\不周之山
二、(本大題共1小題，共6分)
9.依照例句，以“親情”為話題，寫一個(gè)句子。(6分)
例句：美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。
仿句：親情，是 ，是 。
三、(本大題共9小題，共23分)
(一)閱讀下文，回答后面的問題。(10分)
兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。
斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。
住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡陋的黑色十字架。
在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
10.用簡潔的語言概括出選段的大意。(2分)
11.選文中從不同的角度表現(xiàn)了人們對這幾位英雄的敬重。試分別找出來。(3分)
12.如何理解最后一段的深刻含義?(2分)
13.有人認(rèn)為斯科特一行的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請談?wù)勀愕目捶ā?3分)
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(13分)
同執(zhí)著前行
?、俾松罚覀儠龅礁鞣N考驗(yàn)、各種磨難，而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢想需要我們的堅(jiān)持。堅(jiān)定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。
?、谕瑘?zhí)著前行，照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過程，“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺哉云：“萬事從來貴有恒。”明初文學(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識，不顧路途的遙遠(yuǎn)，去百里之外的地方向前輩請教。烈日擋不住他，風(fēng)雨阻止不了他，斥責(zé)打罵也無法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí)，執(zhí)著于對知識的渴求，便感覺不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學(xué)士。
③同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅(jiān)持下去，才是奮斗者的本色。”被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史;為太史，無忘吾所欲論著矣。”他潛心修史，遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負(fù)重，日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執(zhí)著堅(jiān)持，怎會有《史記》兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇?
④然而，仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時(shí)不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵•高，其在世時(shí)沒有人理解他的作品，懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下，他沒有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行，他將會給世人留下更多更好的作品?？墒撬麤]有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。
?、萑松钸z憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么，這放棄與堅(jiān)持之間，我們該如何抉擇呢?我想每個(gè)人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，但我們應(yīng)該看到在各個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們，無不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進(jìn)的路上勇往直前，一路高歌。
?、拮屛覀冄刂晒φ叩淖阚E前行，向成功的大門邁進(jìn)!
(選自《作文通訊》2015年第5期，有改動)
14.用簡潔的語言概括出選文的中心論點(diǎn)。(2分)
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15.選文第②段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
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16.簡要分析選文第③④段的論證思路。(3分)
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17.選出不適合充當(dāng)本文道理論據(jù)的一項(xiàng)( )(2分)
A.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子•勸學(xué)》
B.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——《荀子•勸學(xué)》
C.—個(gè)人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓
D.不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈，就終會有成果的。——錢學(xué)森
18.成功往往是多種因素共同作用的結(jié)果。你認(rèn)為，除了“執(zhí)著”，還有什么因素決定了一個(gè)人的成功，答出一點(diǎn)并闡述其對成功的重要意義。(50字左右)(3分)
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四、(本大題共1小題，共7分)
19.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
材料一：中新社西安2月20日電(邊峰 冽瑋)西安一網(wǎng)名“踏雪”的29歲資深女驢友獨(dú)自穿越秦嶺山脈主峰太白山時(shí)失去聯(lián)系，整整“失蹤”了21天，在惡劣的氣候條件下于2011年2月19日奇跡般生還。有知情者稱，“踏雪”此次穿越攜裝備達(dá)26.7公斤，為給裝備留下空間，她沒有攜帶手機(jī)，因而在進(jìn)山后便與外界失去聯(lián)系。
材料二：據(jù)悉，2010年10月，戶縣某醫(yī)院醫(yī)生王某攜一雙兒女赴位于秦嶺北麓、距西安74公里的朱雀森林公園登山，因迷路發(fā)生意外，兒女均在山上死亡，王某被人營救。
(1)某校七年級(5)班學(xué)生就此展開討論，以小明為代表的一方認(rèn)為現(xiàn)在的人不應(yīng)該探險(xiǎn)：因?yàn)樘诫U(xiǎn)消耗了許多時(shí)間，浪費(fèi)了許多錢財(cái)，搞不好還可能會喪失生命，如材料二中王某的一雙兒女均死在山上，這就更不值得了。以小濤為代表的一方則認(rèn)為應(yīng)該去探險(xiǎn)，如果你是這方的一員，請闡述理由。(不少于50字)(4分)
(2)根據(jù)以上材料你認(rèn)為探險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該注意些什么?(3分)
五、(本大題共1小題，共40分)
20.以“探險(xiǎn)”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于500，要盡量寫得生動，有意思。
人教版2016七年級語文下冊第五單元檢測試題答案：
1.D(A項(xiàng)“詰難”的“詰”應(yīng)讀jié;B項(xiàng)“蟲豸”的“豸”應(yīng)讀zhì;C項(xiàng)“臍帶”的“臍”應(yīng)讀qí。)
2.D(D項(xiàng)“呀”應(yīng)為“訝”。)
3.C(A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“習(xí)慣”應(yīng)改為“傳統(tǒng)”;B項(xiàng)濫用介詞，缺少主語，應(yīng)刪去“針對”;D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“通過并推廣”。)
4.A(“冬日的暖陽”與“人間的溫暖”相搭配，“沙漠中的一泓清泉”與“瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”相搭配;“夜空里的歌謠”與“心靈的慰藉”相搭配;“甘霖”與“滋潤”相搭配。)
5.C(“火中取栗”指偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無所得。用在句中不合語境。)
6.B(B項(xiàng)均表原因，意為“因此”。)
7.D(D項(xiàng)中“滿”指填滿，“不滿”即沒填滿，引申為塌陷。)
8.D(“不周之山”是一個(gè)整體，不能斷開。)
9.示例：(親情，是)春天里的一縷和風(fēng)，(是)夏天里的一片綠蔭(只要比喻恰當(dāng)，句式相同即可)
10.斯科特寫下遺囑及人們悼念犧牲的英雄。(段一寫了斯科特回憶過往生活，段二寫斯科特寫下遺愿，段三寫探險(xiǎn)隊(duì)找到遇難伙伴，最后兩段是對遇難者精神的歌頌。)
11.“壘了一個(gè)石墓……十字架”“國王跪下來悼念這幾位英雄”。(人們紛紛用自己的方式來悼念英雄，表達(dá)自己的敬重之情，將原句抄寫下來即可。)
12.英雄們雖然失敗了，但精神卻是偉大的。(英雄們在同命運(yùn)的搏斗中，將生命看得很輕，將精神看得很重，這原本就是一種偉大精神，即使他們犧牲了，這種精神也永遠(yuǎn)存在。)
13.這是一種對科學(xué)的獻(xiàn)身精神。正因?yàn)橛辛诉@種精神，人類才走出封閉的家園，認(rèn)識了美麗的地球。(正確理解斯科特等人犧牲的價(jià)值，根據(jù)理解談出自己的看法。)
14.人生中，經(jīng)歷磨難、考驗(yàn)時(shí)，我們要執(zhí)著堅(jiān)持才能獲得成功(或“實(shí)現(xiàn)夢想”)。(答“堅(jiān)定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路”得1分)[選文的題目是“同執(zhí)著前行”，文章一開始便亮出了作者的觀點(diǎn)：漫漫人生路，我們會遇到各種考驗(yàn)、各種磨難，而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢想需要我們的堅(jiān)持。文章結(jié)尾發(fā)出號召：讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進(jìn)!綜合開頭與結(jié)尾，不難發(fā)現(xiàn)，文章的中心論點(diǎn)應(yīng)是：人生路上我們會遇到各種考驗(yàn)與磨難，我們要執(zhí)著堅(jiān)持，這樣才會獲得成功(實(shí)現(xiàn)理想)。]
15.事例論證，列舉了宋濂克服重重困難，執(zhí)著堅(jiān)持，勤奮求學(xué)，終有所成的事例，具體有力地論證了“同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路”的分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。(這段話用概括的語言敘述了宋濂克服重重困難，執(zhí)著堅(jiān)持，勤奮求學(xué)，終有所成的故事，屬于事例論證。列舉這個(gè)事例，意在論證本段“同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路”這一分論點(diǎn)，同時(shí)也是為了證明中心論點(diǎn)。)
16.首先提出“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”的觀點(diǎn)，接著引用巴爾扎克的名言進(jìn)行道理論證，然后從正面列舉了司馬遷雖受宮刑卻仍執(zhí)著堅(jiān)持、不改其志，終于完成《史記》的事例;從反面列舉了梵•高遇世人嘲諷時(shí)沒有執(zhí)著堅(jiān)持，用自殺的方式結(jié)束生命的事例，兩相對比，論證了觀點(diǎn)。(兩個(gè)事例概括不全，該點(diǎn)不得分)(這兩段文字，具體論證了第③段第一句話“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”這一觀點(diǎn)。在提出觀點(diǎn)后，先進(jìn)行了簡要的闡釋，接著引用巴爾扎克“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅(jiān)持下去，才是奮斗者的本色”的名言作為道理論據(jù)，繼而從正面舉司馬遷歷盡磨難不改其志著《史記》的例子加以論證。第④段用“然而”一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入反面論證。這兩段采用了正反對比的論證方法論證了觀點(diǎn)。)
17.B[B項(xiàng)，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”這句話是強(qiáng)調(diào)積累的重要性的，而本文的中心論點(diǎn)是“要執(zhí)著堅(jiān)持才能獲得成功(實(shí)現(xiàn)理想)”，所以B項(xiàng)不能作為本文的道理論據(jù)，其他三項(xiàng)中的語句都可以。]
18.(示例)理想 理想是奮斗的原動力，是我們最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。它像一束燈光，指引我們前行;它像一面旗幟，引領(lǐng)我們奮進(jìn);它更像是前行途中的加油站，每當(dāng)你累了、倦了、想要放棄了的時(shí)候，想到它就會覺得渾身充滿力量。沒有理想就不能成就奮斗的人生!(此題為開放性題目，答案不唯一，符合要求即可。首先要答出決定成功的一個(gè)因素，如“理想”“勤奮”“方法”等，然后扣住這一點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的語言簡要闡述其對成功的重要意義即可。)
19.(1)示例：我認(rèn)為，探險(xiǎn)不但會將人的勇氣和品格激發(fā)出來，增加自信和創(chuàng)意，更重要的是，探一點(diǎn)險(xiǎn)，才能讓我們真正知道自己的極限并多一次成長的機(jī)會，從而更加珍惜生命。(2)示例：①根據(jù)出行時(shí)間、目標(biāo)地的概況、氣象資料、道路情況、行進(jìn)路線等攜帶必需的裝備，如衣物、藥品、食物等。②注意保持通訊工具暢通，隨時(shí)向留守人員或家人報(bào)告行蹤，儲備應(yīng)急電量直至活動結(jié)束。③天黑后，切忌行走溪谷或陌生路線?！?登山隊(duì)伍不可拉得太長，經(jīng)常保持前后呼應(yīng);至少2人同行，避免單獨(dú)行動，落單最容易發(fā)生意外。[(1)是否應(yīng)該探險(xiǎn)，是否值得，要從一定的角度來看，陳說理由能站穩(wěn)腳跟即可。(2)從兩則材料中導(dǎo)致意外事件的原因來進(jìn)行逆向思維，從材料一可推知①②④，從材料二可推知③。]
20.思路點(diǎn)撥：要寫以“探險(xiǎn)”為話題的作文可找來你最喜歡的人物的有關(guān)材料，細(xì)心讀讀，用他們的樂觀、勇敢、挑戰(zhàn)等精神再一次洗禮自己的心靈，反思自己生活中的浮躁、懦弱，你可以用夾敘夾議的方式，把英雄故事和你的生活經(jīng)歷、感受相結(jié)合來寫，這樣就是一篇讀后感。但是要想把讀后感寫好，很重要的一點(diǎn)就是要避免空洞的議論，這就需要你抓住“感點(diǎn)”——你感受最深的地方。往往感受最深的地方不是空泛的品質(zhì)精神，它可以是一些細(xì)節(jié)——動作、心理、眼神、微笑，或是一個(gè)小小的事件。在你讀書時(shí)，不妨把感動你的細(xì)節(jié)畫下來，然后生發(fā)開去寫，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)融入到探險(xiǎn)家的生命世界里了。
可是，也許在被這些探險(xiǎn)家的精神感動的同時(shí)，你在想：我們今天還有沒有必要探險(xiǎn)?有些探險(xiǎn)是不是金錢的浪費(fèi)和生命的虛擲?被探之處在留下人類足跡的同時(shí)，是不是也從陸地、海洋到太空留下了灰塵和垃圾，危害人類?是啊，探險(xiǎn)也是一把雙刃劍，你可以從相反方面出發(fā)，引資料說道理，就一方面或多方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。你也可以掩卷，把心中澎湃的感情用詩意的筆觸抒發(fā)出來。你可以運(yùn)用那些有鮮明地域特征的事物作為你寄托感情的形象。比如：羅布泊里的白沙、千年的樹根，珠穆朗瑪峰尖上的閃閃星光……在這些事物里融匯你的感情，把抽象的精神贊美具體化了，才會讓人感覺到真實(shí)，打動自己，打動別人。
探險(xiǎn)類的作文確實(shí)難寫，但是險(xiǎn)處多變幻，你不妨也作一次精神的探險(xiǎn)，那也許正是你展示才情的好機(jī)會呢。
例文：
深溝探險(xiǎn)
今天是元宵佳節(jié)，我和爸爸媽媽回到了老家山西浮山縣看望奶奶。那里地處黃土高坡，滿眼看到的盡是一道道的溝壑。明明只是一道道深溝，為什么卻偏起名叫浮山呢?在片刻的疑惑之后我恍然明白：奶奶家已身處浮山的最高處，幾乎已在山頂，四面望去豈非就只見山溝不見山了。
奶奶家的門前是一片很寬闊的場地，場地的外沿就是溝的邊了。那里長滿了酸棗樹和高大的荊棘。站在邊上可以看到下面一層樓那么深的地方是一大片平地，現(xiàn)在上面已荒蕪，長滿了荊棘雜草。聽奶奶說以前那下面是窯洞，也住著人家呢。因?yàn)橛邢旅孢@大片的平地，所以看不到溝下面是什么樣。媽媽說從前面有小路可以下去的，我趕快請求爸爸媽媽帶我下去探險(xiǎn)。爸爸因?yàn)樯铰诽?，找借口說是太累了，實(shí)際上還不是因?yàn)槟懬硬桓蚁氯?。就是因?yàn)樗覀儾艣]拍上山時(shí)的照片!
探險(xiǎn)開始!山路又窄又陡，因?yàn)楹ε拢业耐乳_始發(fā)抖了。媽媽給我講了個(gè)小故事：莊子帶他的一群學(xué)生過河，他先熄滅了燈籠，然后對大家說：“你們握著我的手過橋。”等他們慢慢拉著手都過了橋后，莊子點(diǎn)亮了燈，大家看到橋下有十幾只大鱷魚，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都嚇得癱倒在地上。然后媽媽說恐懼由心生，如果你不看不想就不會那么害怕了。聽了媽媽的話，我鎮(zhèn)定住心神，不一會兒，我果然不再那么害怕了。
在山路較陡的一段羊腸小道上，不知是哪個(gè)好心人用鐵鍬挖了一個(gè)個(gè)臺階，別看這幾個(gè)小小的臺階，用處還真大呢。走著走著，只聽“嘩……”的一聲，我不小心滑倒了，“完了……我可能再也看不到這個(gè)世界了。”還好天不亡我，正好一個(gè)臺階擋住了我下滑的腳，我被嚇出了一身冷汗，真是太感謝那位好心人了。
很快我們下到溝底，這里并不像我想的那樣流水潺潺，倒是有一小塊一小塊的梯田種滿了莊稼，不適合種莊稼的地方就栽了好些樹。媽媽說叔叔伯伯們要種莊稼，鋤草，施肥，等收獲的時(shí)候還必須下來把這些莊稼一點(diǎn)點(diǎn)背上去，每天不知要下多少次溝呢。想想下來時(shí)那陡峭而崎嶇的羊腸小道，我的心里充滿了敬畏：家鄉(xiāng)的人們好偉大，勞動人民為了生存，與自然進(jìn)行了怎樣的搏斗呀!
這次的探險(xiǎn)結(jié)束了，可家鄉(xiāng)人民的不畏艱險(xiǎn)、勤勞頑強(qiáng)的精神卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。我也要繼承他們這種優(yōu)良的品質(zhì)，將來無論遇到什么困難，也要不畏艱險(xiǎn)，披荊斬棘，勇往直前。
點(diǎn)評：文章寫了自己的一次經(jīng)歷，既是探險(xiǎn)，又是自己的生活，非?，F(xiàn)實(shí)。文章從元宵節(jié)回老家開始寫起，十分自然地引入正題，按照空間順序依次寫來，一條山路走完，探險(xiǎn)即結(jié)束。本文的亮點(diǎn)在于“我”由探險(xiǎn)生發(fā)的感慨：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人民不畏艱險(xiǎn)、勤勞勇敢的精神，升華了主題。本文語言樸實(shí)自然，幽默俏皮，十分符合一個(gè)孩子的心理。如“再也看不到這個(gè)世界了”“嚇出了一身冷汗”等。心理描寫也多次出現(xiàn)，充分反映出作者對探險(xiǎn)的豐富體驗(yàn)和感想。“我”主動要求走山路去探險(xiǎn)，充分說明了孩子的好奇心，媽媽在途中講的故事增加了本文的趣味性。另外，文中有多處環(huán)境描寫，點(diǎn)明了人物活動的環(huán)境，豐富了文章的內(nèi)容，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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