北師大版七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)題
在即將到來的七年級語文下冊第六單元的考試，教師們要如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題的內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
北師大版七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)題：
一、積累與運用(20分)
1.給下列加點的字注音。(4分)
皓然( ) 充溢( ) 始齔( ) 窮匱( )
萬仞( ) 魁父( ) 亡以應(yīng)( ) 法家拂士( )
2.下列與原文內(nèi)容相符的一項是( )。(3分)
A.夸父與日逐走，入日?？剩蔑?，飲于河、渭。
B.乃遺吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。
C.孫叔敖舉于海，百里溪舉于市。
D.子子孫孫，無窮潰也。而山不加增，何苦而不平?
3.下面對相關(guān)內(nèi)容的敘述有誤的一項是( )。(3分)
A.《愚公移山》是一則寓言故事，塑造了愚公的光輝形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗的道理。
B.《生于憂患，死于安樂》一文通過擺事實和正反兩方面分析，歸納出了中心論點——生于憂患，死于安樂，并告訴我們“逆境出人才，憂勞興國家”的道理。
C.《精衛(wèi)填海》和《夸父逐日》的故事都表現(xiàn)了遠古人民征服自然、改造自然的堅毅精神。
D.紀(jì)昀是唐朝學(xué)者、文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》等作品。
4.下列句子沒有語病的一項是( )。(3分)
A.這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得流下眼淚嗎?
B.今年，我國的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。
C.尤其是現(xiàn)在，群眾的意見和看法，應(yīng)引起我們各級領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，千萬不可置之不理。
D.謝晉非?？釔圩约旱氖聵I(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻身精神。
5.給下列新聞稿排序。(4分)
?、僖粋€小時的演練全面檢驗了背景表演的組織保障、策劃設(shè)計、訓(xùn)練及指揮運行工作。②首都國慶60周年北京市籌備委員會發(fā)言人向記者介紹，今天上午8時30分，天安門廣場舉行了國慶群眾游行廣場背景演練。③參演的學(xué)生們精神飽滿，動作整齊劃一，展示了優(yōu)異的訓(xùn)練成果和良好的精神風(fēng)貌。④8萬名中小學(xué)生通過翻動手中的花束，表演了41幅文字和圖畫，共49次變化的背景圖案。⑤廣場變換的背景圖案與長安街川流不息的車流一動一靜，交相輝映，成為今晨一道亮麗的風(fēng)景。
6.口語交際。(3分)
小英要參加鋼琴十級考試，每天在鄰居休息后仍然繼續(xù)練習(xí)，影響了鄰居的休息。有一天鄰居王阿姨對她說：“小英，你練習(xí)真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡了，你還在彈琴呀。”小英謙虛地說：“王阿姨過獎了，我離考級還差得遠，還需要努力。”
(1)王阿姨的本意是：____________________________________________________
(2)小英將王阿姨的話理解為：____________________________________________
(3)如果你是小英，明白王阿姨的本意，得體的回答是：______________________ _________________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《生于憂患，死于安樂》選段，完成第7～9題。(6分)
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
7.解釋文中加點的詞。(1分)
8.翻譯文中畫線的句子。(2分)
9.語段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成第10～12題。(8分)
荀巨伯遠看友人疾
荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，?、芰x以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既⑤至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝⑥何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂⑦班軍⑧而還，一郡并⑨獲全。
注：①荀巨伯：漢桓帝時許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。②值：適逢，碰上。③胡：我國古代對北方少數(shù)民族的蔑稱。④?。簹?。⑤既：已經(jīng)。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班軍：退兵，軍隊出征回來。⑨并：都，全。
10.解釋下列句中加點的詞。(1分)
(1)友人有疾，不忍委之( ) (2)吾今死矣，子可去( )
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?
(2)我輩無義之人，而入有義之國。
12.本文表現(xiàn)了荀巨伯什么樣的品質(zhì)?你認(rèn)為他這樣做好不好?請談?wù)勀愕目捶ā?3分)
(三)閱讀下面的文字，完成第13～17題。(13分)
病房里的感動
晚上9時，醫(yī)院外科3號病房里新來了一位小病人。小病人是個四五歲的小女孩。女孩的脛骨、腓骨骨折，在當(dāng)?shù)刈隽撕唵蔚墓潭ò蟊贿B夜送到了市醫(yī)院，留下來陪著她的是她的母親。
大概是因為夜里，醫(yī)院又沒有空床，孩子就躺在擔(dān)架上，放在病房冰冷的地板上。孩子的小臉煞白。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼睛一眨也不眨地盯著孩子的臉。
“媽媽，給我包扎的叔叔說過幾天就好了，是不是?”
“是!”母親的臉上竟然掛著慈愛的笑，好像很輕松的樣子。
“媽媽，那要過幾天?”孩子的聲音很小。
“用不了幾天，孩子。”孩子沒說話，閉上眼，眼淚流了出來。過了一會兒，孩子說：“媽媽，我疼!”
母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當(dāng)她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑：“媽媽給你講故事好嗎?”孩子點點頭，眼淚還是不停地流下來。
母親講的故事很簡單：大森林里的動物們都來給大象過生日，它們各自都送給了大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個笑話給大象聽，大象卻說，小山羊給大家?guī)砹藲g樂，它的禮物是最值得珍惜的。
不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼睛亮了起來，她一邊用手抹眼淚，一邊用快活的聲音說：“媽媽，它們有蛋糕嗎?我過生日的時候你是不是也會給我買最大的蛋糕?”
“當(dāng)然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買蛋糕。”母親的聲音那樣輕快，孩子也笑了。
“媽媽，再講一遍。”于是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛的笑。
女孩終于忍不住了，眼淚再次流了下來：“媽媽，我很疼!”并輕聲哼起來。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭是嗎?”孩子點點頭。病房里卻是出奇的安靜，不知道大家是不是都睡了。那時已經(jīng)是夜里11點多了。
“讓媽媽陪著你一起疼好嗎?”孩子點點頭又搖搖頭。母親把手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手。”孩子咬住了媽媽的手，可眼淚還是不停地流。
后來，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。
凌晨3點的時候，孩子就從夢中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親忽然沒了語言，她不知所措，嘴里只是輕輕地叫著：“我的孩子!”
“孩子要哭，你就讓她大聲哭吧。”一個聲音在房間里響起。“孩子你哭吧。”房間里的人一齊說。他們竟是醒著的。
母親看著孩子的臉，說：“想哭就哭吧，好孩子。”
“媽媽，叔叔、阿姨不睡了嗎?”孩子哽咽著問，眼淚浸濕了她的頭發(fā)。她的小臉像個天使。
屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個橘子，一邊剝皮一邊說：“吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了。”說著眼淚滾落在了孩子的臉上。孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚，那女人更止不住地哭泣起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子……”
那一夜，大家都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。有一個稱職的母親才會有這樣優(yōu)秀的孩子。
13.閱讀本文后，你認(rèn)為“母親”“女孩”各是怎樣的人?(2分)
14.文中畫線句子運用了什么描寫方法?這樣描寫有什么好處?(2分)
15.“后來，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。”聯(lián)系全文，說說母親“淚流滿面”的原因是什么。(2分)
16.文中為什么反復(fù)寫母親“臉上掛著輕松的慈愛的笑”?(3分)
17.對本文敘述的故事，你有什么感受?請寫在下面。(4分)
(四)(2011•山西太原中考)閱讀下面的文字，完成第18～22題。(13分)
常想一二
陳魯民
晉人羊祜(hù)說過：“天下不如意事，十常居八九。”他這話還真不是無病呻吟。他立志伐吳，統(tǒng)一天下，建不世之功，可總是不能如意。先是碰上一個硬對手陸抗，讓他無計可施;好不容易等到陸抗病死了，他正準(zhǔn)備出兵，晉武帝又聽信賈充讒言，不愿動武，錯過伐吳最好時機;又過了幾年，晉武帝終于想明白了，要大動干戈了，羊祜已老得走不動了，不由得發(fā)出這千秋遺憾。
宋人辛棄疾也有同感：“嘆人生，不如意事，十之八九。”辛棄疾立志抗金，收復(fù)失地，但南宋朝廷一幫主和反戰(zhàn)君臣，百般阻撓，處處掣肘，讓他空有一腔報國志，在等待與無奈中，慢慢老去，加上孩子也不爭氣，讓他很是失望。一生坎坷，壯志難酬，他只有寄情于詩詞曲賦中，發(fā)發(fā)英雄牢騷，出出豪壯怨氣。好在“無心插柳柳成蔭”，他的牢騷怨氣竟也有“橫絕六合，掃空萬古”的氣勢，無意中又成了一個“國家不幸詩家幸”的標(biāo)本。
捫心自問，我們多是些平常人，沒有羊祜、辛棄疾那么大的襟懷和抱負(fù)，不如意的層次也沒他們那么高，但遇到的不如意事卻一點不比他們少，雖然都是些家長里短，庸常小事，雞蟲得失，小悲小傷，但也常讓我們心情郁悶，無法排遣。
其實，細想起來，有很多不如意事都是自找的。譬如，刻意去爭一些不該爭或意思不大的東西，爭位置，爭職稱，爭榮譽，爭排場，爭名于朝，爭利于市;或老是和這個比和那個比，結(jié)果越比越不如意;或各種欲望太強，結(jié)果力不從心，自尋煩惱。那么，我們不妨適當(dāng)放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心，不如意事自然就會減少。
還有一個辦法，就是少想不如意事，多想如意的事，這是民國元老于右任的人生態(tài)度。他曾寫過這樣一副著名對聯(lián)：“少思八九，常想一二”，橫批是“如意”。既然“不如意事，十常居八九”的大趨勢基本無法改變，那何妨索性忘掉或少思那不順心的“八九”，多想想讓人高興的“一二”。這可不是阿Q的精神勝利法，也不是鴕鳥的埋頭戰(zhàn)術(shù)，而是達觀者的生活態(tài)度。
比如說吧，是楚霸王，你就應(yīng)常想破釜沉舟，少思霸王別姬;關(guān)老爺呢，該常想過五關(guān)斬六將，少思走麥城;曹孟德就應(yīng)常想官渡大捷，少思赤壁慘敗;李后主呢，要常想“鳳閣龍樓連霄漢”，少思“最是倉皇辭廟日”;孟進士呢，該常想“春風(fēng)得意馬蹄疾”，少思“昔日齷齪不足夸”;東坡先生，則宜常想“千里共嬋娟”，少思“高處不勝寒”;清照女士，當(dāng)多想“應(yīng)是綠肥紅瘦”，少思“凄凄慘慘戚戚”;拿破侖元帥呢，應(yīng)常想奧斯特里茨戰(zhàn)役，少思那不幸的滑鐵盧?？傊?，要多想“金榜題名”的高興事，少思那“將軍被擒”的倒霉事。
不過，“少思八九，常想一二”，也要講個辯證法，把握好一個度。“常想一二”是為了調(diào)整情緒，保持樂觀，但絕不能躺在“一二”上睡大覺，自我麻醉，感覺良好，而要積極開拓“一二”的領(lǐng)域，挖掘新的“一二”出來。“少思八九”也不等于不思，一點不思那就成了沒肝沒肺的糊涂蟲，而是要少思、精思加反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在精思中悟出人生真諦，以少犯錯誤，少走彎路。
18.用自己的話概括本文的中心論點。(2分)
19.文章開篇為什么要列舉晉人羊祜和宋人辛棄疾的事例?(2分)
20.針對平常人不如意時心情郁悶的情況，作者談到哪兩種排遣的方法?(2分)
21.文章最后一段能刪掉嗎?為什么?(2分)
22.請結(jié)合豐富的課內(nèi)外積累，談?wù)勀憷斫獾?ldquo;常想一二”。(80字左右)(5分)
三、寫作(40分)
23.生活是一本書，需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂……生活，需要我們?nèi)ジ惺堋１締卧奈恼略趯懭?、記事或抒發(fā)情感的同時也在說理，這都是從生活中感悟到的，同學(xué)們也要不斷思考品味隱含在生活閱歷中的道理，人就慢慢長大了。請就此寫一篇文章，表達你對生活的感受。
北師大版七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)題答案：
1.解析：本單元幾乎全為文言文，一些字的讀音已與現(xiàn)代漢語中的讀法不同，應(yīng)引起同學(xué)們的格外注意。
答案：hào yì chèn kuì rèn fǔ wú bì
2.答案：A 解析：B項，“遺”應(yīng)為“遣”;C項，“溪”應(yīng)為“奚”;D項，“潰”應(yīng)為“匱”。
3.答案：D 解析：紀(jì)昀是清代人，并非唐代。
4.答案：C 解析：A句中“不能不”是雙重否定，“難道……”為反問句，也表示否定，全句把肯定否定顛倒了;B句中“書籍”不屬日用工業(yè)品，分類不當(dāng);D句中“酷愛”是“非常喜愛”意，“非常”贅余。
5.解析：給新聞稿打亂的句子排序要注意分析各層的具體內(nèi)容，第②句是總寫，第④句和第③句是對具體場面的連貫描述，第⑤句是對排練場景的全局性描繪，第①句再次總說。
答案：②④③⑤①
6.解析：做口語交際題要注意遵循生活本身的邏輯，語言要簡明。
參考答案：(1)小英你的鋼琴練習(xí)影響了大家的休息。
(2)王阿姨是在夸獎她。
(3)對不起，王阿姨，影響到你們休息了，我會注意的。
答案：7.所以 這種
8.這樣人們才會明白憂愁患害(能激勵人奮發(fā))，使人能夠生存，而安逸享樂能使人死亡。
9.解析：所舉事例應(yīng)該包括人名、所受的磨煉、取得的成就。
答案示例：越王勾踐臥薪嘗膽勵精圖治，終于滅掉吳國。
10.(1)拋棄 (2)離開
11.(1)毀棄了道義來求得生存，這難道是我荀巨伯所能做的嗎?
(2)我們這些沒有道義的人，竟然侵入了講道義的地方。
12.解析：這篇文章采用對話描寫的方法來表現(xiàn)荀巨伯的義舉，寧代自己的朋友死去，也要讓朋友在危急時刻離城而去，此舉感人至深。
參考答案：本文表現(xiàn)了荀巨伯道義至上，珍視友情的高貴品質(zhì)，這種品格很值得贊揚。(如自己有不同看法，只要能講出道理亦可，希望能積極思考，另辟蹊徑談看法，但不可悖理)
答案：13.解析：分析人物形象要學(xué)會“文本細讀”，抓住有關(guān)人物描寫的語句從字里行間中細細體會。
參考答案：“母親”：關(guān)愛孩子，教女有方，充滿偉大的母愛。“女孩”：天真、懂事、堅強。
14.解析：理解句子要注意抓住關(guān)鍵詞語，如“握”“跪”“盯”等，字字珠璣，是偉大母愛的真情流露。
參考答案：動作(行動)描寫。把母親對女兒的摯愛生動、形象、細致地顯現(xiàn)了出來。
15.解析：母親的淚是為女兒流的，其中有心疼有難過，也有欣慰和感動。
參考答案：原因：(1)女兒強忍劇痛而流淚昏睡，母親因女兒傷痛而難過;
(2)為女兒懂事、堅強而欣慰流淚。
16.解析：這一細節(jié)描寫傳神地刻畫了一位在困境面前堅強不屈的母親形象，她用特有的慈愛在鼓舞著女兒，成為一股巨大的精神動力。
參考答案：(1)表現(xiàn)母親特有的慈愛;(2)表現(xiàn)母親始終以微笑面對挫折，體現(xiàn)母親的堅強;(3)母親善于鼓勵女兒與傷痛作斗爭。
17.解析：開放性試題，可聯(lián)系自身體會從多個角度來寫，言之有理即可，要體現(xiàn)出偉大的母愛或母女之情。
參考答案：人們都說“母愛是無私的”，是的，母愛是溫暖的太陽，奉獻著她的光芒;母愛是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷;母愛是甜蜜的乳汁，哺育著兒女茁壯地成長。正如文中那位偉大的母親，她的堅強慈愛令我再次體會到了世界上最深的情，最真的愛，向天下所有的母親致敬。
答案：18.我們應(yīng)該持樂觀的生活態(tài)度，多想那些如意的事情。
19.是為了用名人的事例證明“不如意事，十之八九”的道理，從而引出平常人不如意的事情也很多，進而引出作者“常想一二”的觀點。
20.適當(dāng)放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心;少想不如意事，多想如意的事(或持達觀者的生活態(tài)度)。
21.不能。為了避免讀者產(chǎn)生誤解，文章最后一段從辯證的角度對“少思八九”和“常想一二”進一步論述，這樣就使得論述更嚴(yán)密，中心論點更客觀，不顯得片面化、絕對化。
22.示例：“常想一二”是達觀者的人生態(tài)度?；艚鸬牟⊥窗阉潭ㄔ谳喴紊?，但他卻用僅能活動的手指和一顆感恩的心探索宇宙之門;面對官場的黑暗，陶淵明選擇信步田園，聆聽鳥語的呢喃、微風(fēng)的淺吟，在揮筆間流淌出東籬的菊花。只有擁有“常想一二”的豁達，才能造就非凡的人生。
23.寫作提示：首先，感受往往以觀察為前提，感受是在觀察的基礎(chǔ)上進行的。要留意身邊發(fā)生的事情，特別是那些看似平凡但能觸動你感情又蘊涵人生哲理的小事情。
其次，寫對生活的感受，就要捕捉自己內(nèi)心細膩、微妙的情緒和感情的波動，將對外物的觀察化為內(nèi)心情感上的體驗，要善于總結(jié)。
參考題目：“白云給我的啟示”“知足常樂”“近墨者未必黑”“我學(xué)會了______”等。
參考例文：
我學(xué)會了向后看
作為家中的獨生女，我從小理所當(dāng)然的是父母的掌上明珠，所以我身上脾氣多多。遇事總先想到自己，對于自己所犯下的錯誤，一向不肯當(dāng)面承認(rèn)……可是隨著年齡的增長，我原本幼稚的思想也慢慢成熟起來。我想這成長的標(biāo)志對于我來說或許就是學(xué)會了“向后看”吧!
我家樓下裝上了防盜門，整幢樓的安全系數(shù)增加了，可這扇笨重的門有一個缺點：開門后若沒有人拉著它，它就會很快地重重關(guān)上。如果有人緊跟在后面，一不小心門就會彈到身上，那可是很疼的。
一次，我和媽媽下樓去買東西。走到樓下時，后面還跟著一個住在三樓的阿婆。她正從三樓下來，我和媽媽打開了防盜門，都沒有注意到后面有人。防盜門一關(guān)，彈到了正要出來的阿婆。阿婆痛苦地叫了一聲，倒在了地上。我和媽媽這才反應(yīng)過來，門打到阿婆了。這把我們倆著實嚇了一跳，我們趕緊進去扶起阿婆。幸好冬天衣服穿得多，她沒什么大礙，看著阿婆瘦小的身軀裹著厚實的棉衣棉褲，蹣跚地艱難起身，我的心里真不好過。阿婆是個好人，她笑著對我們說：“沒事兒，老太婆我身體還硬朗著呢!”我和媽媽都松了一口氣……
出門沒走幾步，太陽好像一個害羞的少女，拿著朵朵云兒把自己遮了起來，剛才還陽光燦爛的，一下子天陰了下來。媽媽怕下雨叫我去取傘，回家的路上又遇見了阿婆，阿婆樂呵呵地向我打招呼，我也對她笑了。不知怎地，我輕聲對阿婆說了句：“剛才真對不起。”她連連擺手，說不能怪我。這一次進門我可注意到阿婆!一邊扶住門，一邊向后看，等阿婆進去后才松手。阿婆說我真乖，還用她那滿是皺紋的手，輕輕地摸著我的頭……
從那件事后，我每次打開門都會往后看，等沒人出來后才松手，我覺得自己不僅學(xué)會了要往后看一眼，更學(xué)到了要怎樣關(guān)心人、幫助人，因為“人”需要相互幫助、相互依存。
點評：生活是寫作取之不竭的素材庫，小作者便是善于觀察、悉心體會的有心人。一次意外的失誤釀成了驚心動魄的大錯——阿婆被彈回的門砸倒在地，好不驚煞人也!面對阿婆的寬容大度，“我”并沒有暗自竊喜，就此丟開，而是深刻反省，并獲得了人生的啟迪，那就是學(xué)會了“向后看”，行事再謹(jǐn)慎些，更要關(guān)心人、幫助人，因為“人”需要相互幫助、相互依存。文末升華了主題，增強了文章的厚重感。小事情，大道理，這樣的寫法值得借鑒。
看過北師大版七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)題的還看了：
北師大版七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)題
