北師大版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元同步訓(xùn)練題
在即將到來的七年級(jí)語文下冊(cè)的第三單元的考試，同學(xué)們要盡可能多的做訓(xùn)練題可以幫助同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元同步訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
北師大版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元同步訓(xùn)練題：
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.原文填寫。(4分)
(1)《過零丁洋》中表明作者以死明志之決心的千古名句是
(2)后死諸君多努力， 。(陳毅《梅嶺三章》)
(3) ，人間遍種自由花。(陳毅《梅嶺三章》)
(4) ，家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)
2.根據(jù)句子中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
(1)這幾句話對(duì)我簡(jiǎn)直就是晴天pīlì。( )
(2)……說這是世界上最美的語言，也是最清楚、最嚴(yán)jǐn的語言。( )
(3)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈liáo落四周星。( )
(4)在xī微的晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。( )
3.下面對(duì)相關(guān)內(nèi)容的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《最后一課——阿爾薩斯省一個(gè)小孩的自敘》作者都德是法國(guó)著名小說家。這篇小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，集中表現(xiàn)了哈墨爾先生和小弗朗茨的愛國(guó)精神。
B.《過零丁洋》是南宋大臣、文學(xué)家文天祥被俘后所作。作者以詩(shī)言志，慷慨地表達(dá)了為了百姓的安寧寧可犧牲自己的崇高氣節(jié)。
C.老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》、話劇《龍須溝》《茶館》等。
D.陸游，唐代杰出的詩(shī)人，《示兒》《書憤》等都是他的傳世佳作。
4.口語交際。(6分)
參加“南京小導(dǎo)游”活動(dòng)，你搜集了以下材料，做了幾件事。
材料一：南京“34路博愛線”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國(guó)建筑和車廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情。34路公交車采用以天然氣做動(dòng)力的節(jié)能環(huán)保車型，還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)。“博愛線”將民國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。
材料二：今年年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語報(bào)站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。
嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話報(bào)站，沒必要。
小影：我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報(bào)站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦?
材料三：南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路圖表。
線路名稱 游覽內(nèi)容 發(fā)車地點(diǎn) 往返時(shí)間
石塘人家線 游古村落，賞竹海，體驗(yàn)怪坡 國(guó)展中心南門對(duì)面(可乘2路、17路等公交車前往) 發(fā)車：
9∶00
返程：
14∶00
(每周六、周日)
世凹桃源線 親歷農(nóng)事，種植桃樹，觀賞桃花
湯山線 參觀茶坊等七坊，了解農(nóng)副產(chǎn)品工藝流程
溧水傅家邊線 覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態(tài)群落
高淳慢城線 游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海，體驗(yàn)慢生活
六合竹鎮(zhèn)線 游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實(shí)
(1)你為34路公交線撰寫導(dǎo)游詞。根據(jù)“材料一”，最適合作為開場(chǎng)白的一項(xiàng)是( )(1分)
A.乘客們，大家好!這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網(wǎng)絡(luò)，大家可以免費(fèi)使用。
B.各位乘客，歡迎乘坐34路公交車!本車采用的是以天然氣做動(dòng)力的車型，綠色環(huán)保。
C.各位乘客，歡迎乘坐“34路博愛線”!讓我們一起領(lǐng)略民國(guó)風(fēng)情，感受南京城市精神。
D.這是一條民國(guó)風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國(guó)建筑。
(2)你針對(duì)“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由。(2分)
(3)六月的一個(gè)周六中午，外地游客思齊來到南京，住在中山碼頭附近，計(jì)劃第二天晚上離開。她想在這段時(shí)間里游覽南京城，并走進(jìn)鄉(xiāng)村觀賞自然風(fēng)光。請(qǐng)你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡(jiǎn)要說明。(3分)
5.請(qǐng)你參加“科海泛舟”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列題目。(10分)
(1)科學(xué)興趣對(duì)人的成長(zhǎng)有什么影響呢?閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。(2分)
材料一：瑞典著名博物學(xué)家林奈，青少年時(shí)代就能專心致志地在花園里研究植物，并刻苦攻讀前人的植物學(xué)著作，經(jīng)常到野外采集標(biāo)本。
材料二：美國(guó)著名科學(xué)家、世界上第一架用蒸汽作動(dòng)力的飛機(jī)的設(shè)計(jì)人蘭格力，童年時(shí)就喜歡觀察鳥的狀態(tài)，觀察它們?cè)鯓訌堃?，怎樣起飛，又怎樣滑翔。
材料三：大科學(xué)家牛頓小時(shí)候天資并不聰穎，除數(shù)學(xué)外，許多功課的成績(jī)都不好，但他喜歡動(dòng)手做水鐘、風(fēng)車、風(fēng)箏等。
我的發(fā)現(xiàn)： 。
(2)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類到底是有利還是有弊?小華發(fā)表了自己的看法。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上為小華的發(fā)言再補(bǔ)充一個(gè)例證。(4分)
科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩。核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈;基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類; ， 。
(3)科學(xué)的影響也體現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)域，我們閱讀的《海底兩萬里》就是這樣一部構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)、科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的作品。它的作者是 ，被公認(rèn)為是“ ”。這部作品是他三部曲中的第二部，第一部是 ，第三部是 。(4分)
二、閱讀理解(34分)
(一)閱讀下文，回答問題。(16分)
因公因私，我已經(jīng)好幾年沒回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭巷尾，幾乎忘記了獨(dú)自生活在故鄉(xiāng)老屋的老父。
前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅(jiān)硬的石頭……看到這里，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務(wù)，追風(fēng)趕月，一刻不敢停留地往家趕。在村口的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上，他站起來，搓著那雙大手嘿嘿笑著。
吃過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的晚飯，嘮過一年平平常常的家長(zhǎng)里短，窗外夜風(fēng)起處，蟲鳴漸深，我打了個(gè)呵欠說：“爸，咱睡吧。”
父親的眼中露出難色，他說：“嗯，睡吧。”隨后又站起身往外走，“爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。”
我攔住他，笑著說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。”
父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。
月亮在窗外移，樹梢亂動(dòng)，篩下一床碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲。
父親在那頭說：“不早了，睡吧。”
我在這頭應(yīng)道：“睡吧。”
月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起。床頭仍寂靜一片。記得以前與父親同寢，在田頭地尾勞累了一天的父親頭一沾枕邊就睡去，鼾聲驚天動(dòng)地，吵得我無法入睡，就常用腳把他踹醒，任他熬著等我睡去他再睡。想到這里我的心好痛，就裝著打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。
父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來，輕輕地給我掖掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉，當(dāng)他粗糙而又溫情的手在我臉上劃過時(shí)，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：“雞都叫了，睡吧。”
我哽咽著說：“睡吧。”
(有改動(dòng))
6.給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)
打鼾( ) 踹醒( ) 掖被角( ) 粗糙( )
7.第2段中的畫線句“父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅(jiān)硬的石頭”這句話用了什么修辭?有什么表達(dá)效果?(3分)
8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞句在表達(dá)思想感情上的作用。(3分)
最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉，當(dāng)他粗糙而又溫情的手在我臉上劃過時(shí)，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水……
9.讀罷全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“我”追風(fēng)趕月地趕回故鄉(xiāng)老屋并無十分要緊的事，只是和父親一起吃飯、聊家常、晚上共寢。這些平淡瑣事是否使“我”感到失落?(3分)
10.文中三次寫到夜色、月色，這些景物描寫有何作用?結(jié)合全文加以解釋。(2分)
11.從文中找出讓你感動(dòng)的兩三處細(xì)節(jié)描寫，將相關(guān)語句摘錄下來，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ê透惺堋?3分)
(二)閱讀下文，回答問題。(11分)
不可忽視的土壤污染
?、偻寥馈⑺?、陽光和空氣是大自然賦予人類和其他生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大家的關(guān)注，而土壤污染引起的不良后果要在幾年、幾十年甚至上百年后才能顯現(xiàn)出來。所以，人們常常忽視對(duì)土壤污染的整治。
?、诮陙?，由于人口的急劇增長(zhǎng)和工業(yè)的迅猛發(fā)展，固體廢物的傾倒和堆放量日益增多，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和飄浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。
?、弁寥牢廴舅斐傻奈：τ幸韵聨讉€(gè)方面：第一，土壤污染導(dǎo)致嚴(yán)重的、直接的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)此，目前尚缺乏系統(tǒng)的調(diào)查資料。僅以土壤重金屬污染為例，我國(guó)每年因重金屬污染而減產(chǎn)的糧食就有1000多萬噸，被污染的糧食每年也多達(dá)1200萬噸，合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。第二，土壤污染導(dǎo)致食物品質(zhì)不斷下降。我國(guó)大多數(shù)城市土壤都受到了不同程度的污染，許多地方的糧食、蔬菜、水果等食物中的鎘、鉻、鉛等重金屬含量超標(biāo)和接近臨界值。第三， 。土壤污染會(huì)使污染物在植物體中積累，并通過食物鏈富集到人體和動(dòng)物體中，危害人畜健康，引發(fā)多種疾病。另外，受到污染的土壤表土在風(fēng)力和水力的作用下，進(jìn)入到大氣和水體中，導(dǎo)致大氣污染和水體污染。
④為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決辦法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對(duì)工業(yè)“三廢”的治理;其次是采用生物(例如蚯蚓等)降解凈化土壤;還可以通過增施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。
?、萁陙?，世界各國(guó)的環(huán)保專家和生物學(xué)家都提出了讓植物來凈化土壤的新方案。他們培養(yǎng)出各種轉(zhuǎn)基因植物，讓它們吸收土壤中的有害物質(zhì)，然后集中起來焚燒處理，這樣，經(jīng)過植物吸收后的重金屬還可以提煉出來，變廢為寶，不但凈化了土壤，還獲得了貴重的重金屬。與傳統(tǒng)的化學(xué)、物理等除污手段相比，植物除污具有投資和維護(hù)成本低、操作簡(jiǎn)便、不會(huì)造成二次污染、經(jīng)濟(jì)效益明顯等優(yōu)點(diǎn)。
12.第③段中加點(diǎn)的詞“至少”在句子中的作用是什么?(2分)
13.請(qǐng)給第③段空白處補(bǔ)寫一句話。(3分)
14.第④段中列舉的治理土壤污染的三種辦法的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?(3分)
15.為了提高人們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，請(qǐng)你寫一句公益廣告詞。(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(7分)
禿的梧桐
——這株梧桐，怕再也難得活了!
人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界碑。
屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，綠蔭分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，淅淅瀝瀝地打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。
不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蛀，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
誰說這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的模樣了。
一陣風(fēng)吹過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)到巴掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦儲(chǔ)蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開著花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
——這株梧桐，怕再也不得活了!
人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
但是，我知道明年還有春天要來。
明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
但是，我知道有落在土里的桐子。
(有刪改)
16.文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。(2分)
17.文中除了寫禿梧桐樹外還寫了其他的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。(3分)
18.文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(2分)
三、寫作(40分)
19.請(qǐng)以“科學(xué)”為話題，按要求寫一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。
北師大版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元同步訓(xùn)練題答案：
1.(1)人生自古誰無死 留取丹心照汗青 (2)捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢 (3)取義成仁今日事 (4)王師北定中原日(注意平時(shí)多積累詩(shī)詞名句，不要多字、漏字，不要寫錯(cuò)別字。)
2.(1)霹靂 (2)謹(jǐn) (3)寥 (4)熹(平時(shí)要多積累重點(diǎn)字詞，注意不要寫錯(cuò)別字。)
3.D(陸游是宋代詩(shī)人。)
4.(1)C(材料一是南京“34路博愛線”的簡(jiǎn)介，里面最主要的信息就是介紹了乘坐這條線路的目的：“領(lǐng)略民國(guó)風(fēng)情，感受南京城市精神。”本題要求學(xué)生根據(jù)材料一，從一個(gè)“小導(dǎo)游”的視角撰寫導(dǎo)游詞的開場(chǎng)白，就應(yīng)該將這個(gè)目的在有禮貌(歡迎)的基礎(chǔ)上一語道出，吸引乘客。這樣可排除A、B兩項(xiàng)，C項(xiàng)就做到了這一點(diǎn)，而其他的介紹都只是抓住了這條線路一些次要的信息進(jìn)行介紹，抓不住游客的心，不能為下面的導(dǎo)游詞很好地服務(wù)。并且，D項(xiàng)還缺少禮貌性用語，不得體。)(2)示例：我覺得用南京話報(bào)站好，能讓外地游客深度感受南京。再說還有普通話報(bào)站，外地人不會(huì)坐過站。(我們可結(jié)合“雙語報(bào)站”的優(yōu)點(diǎn)來分析。南京話是方言，用南京話報(bào)站，雖體現(xiàn)南京風(fēng)情，有鄉(xiāng)土味，有親切感，能讓游客深度感受南京，但是，有時(shí)會(huì)令人感到很土氣、費(fèi)解，甚至因此讓游客誤站;普通話是通用語，易懂，用普通話報(bào)站，能體現(xiàn)城市文明，而且有利于公交車的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，方便游客，但是作為公交旅游車，又缺少了點(diǎn)家鄉(xiāng)味，缺少對(duì)南京的深層感受。而“雙語報(bào)站”就將其中任何一種的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，避免缺點(diǎn))。(3)示例：周六下午，乘坐34路公交車，這樣可以一路領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情，到底站后游覽中山陵。周日，乘坐“高淳慢城線”直通車去游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海。返程后在國(guó)展中心順便乘坐2路車，聽聽地道的南京話。(外地游客思齊住在中山碼頭附近，根據(jù)材料一我們可知，她可乘坐旅游公交“34路博愛線”用一下午的時(shí)間就能達(dá)到“游覽南京城”的目的，并且還能在終點(diǎn)站游覽著名的“中山陵”;根據(jù)材料三“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路構(gòu)成圖可知，這六條線路都是體驗(yàn)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的，隨便選一條都能達(dá)到此次的旅游目的。根據(jù)材料二我們可推斷出，可在返程時(shí)，乘坐2路公交車，體驗(yàn)“雙語報(bào)站”的特色，聆聽地道的南京話以深悟古城。這樣安排，時(shí)間寬松，還可達(dá)到旅游目的。)
5.(1)示例：從小愛科學(xué)，對(duì)科學(xué)有濃厚興趣是許多著名科學(xué)家成功的起點(diǎn)。(閱讀材料可知，材料內(nèi)容都是一些著名的科學(xué)家從小就對(duì)科學(xué)具有濃厚的興趣的事例。)(2)示例：農(nóng)藥可以用來消滅害蟲 也可以污染環(huán)境 (從生活中舉出一例即可，但要求所舉例子是能產(chǎn)生兩種截然相反后果的發(fā)明。)(3)凡爾納 現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父 《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》 《神秘島》(本題考查對(duì)名著的閱讀與記憶，課外要多讀名著，并識(shí)記名著的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。)
6.hān chuài yē cāo(注音一定要注意音調(diào)的準(zhǔn)確，特別是形近字的讀音與音調(diào)，例如“踹”與“揣”“端”“湍”的讀音各不相同。)
7.比喻 生動(dòng)地刻畫了父親守望神態(tài)因?qū)Ｗ⒍郎?，突出了父親守望時(shí)間的長(zhǎng)久。(本題主要考查比喻修辭對(duì)突出人物特征的作用，父親如此守望著自己的兒子，專注、長(zhǎng)久，突出了父親對(duì)兒子的深深的愛。)
8.“輕輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒“我”的愛子之情，“摸”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切;“淚水便滾出了眼眶”寫出了“我”作為兒子為父親的舐犢深情所感動(dòng)。(人物的動(dòng)作最能體現(xiàn)人物的心理。父親用手“輕輕地”摸自己的兒子，是父愛的外在體現(xiàn)，是父親那深深的愛子之情使然;“我”流淚是因?yàn)楦笎鄣纳畛烈约白约簺]有常?；丶铱赐赣H的些許懺悔與內(nèi)疚。)
9.不會(huì)使“我”感到失落。因?yàn)?ldquo;我”回家就是為了安慰父親，了卻他對(duì)“我”的渴望之情，從全文看，“我”是一個(gè)孝順的兒子，父子深情正是在平淡瑣事中才足見其真。(文章本身就是在敘寫生活中的真實(shí)，父親的愛和“我”對(duì)父親的愛在日常的平淡瑣事中得到了真正的體現(xiàn)，可以說“我”回家就是為了去感受這些蘊(yùn)含著深深父愛的生活瑣事的，由此看來“我”一定不會(huì)因此而失落，相反收獲的是深深的感動(dòng)。)
10.交代夜色漸深的過程，以夜之寧?kù)o反襯人心里的不平靜，徹夜未眠;也為父子深情的充分體現(xiàn)提供了廣闊的背景。(景物描寫在這里有渲染氣氛、烘托人物心情的作用，作答時(shí)應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍與父愛之間的關(guān)系來進(jìn)行。)
11.細(xì)節(jié)描寫：只要能細(xì)致入微地體現(xiàn)父子之間相互體貼的相關(guān)句子即可，如“我”“裝著打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉”;“父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣”。然后與自己的相關(guān)經(jīng)歷比較，體味親情之美。(開放性試題，能結(jié)合文章找出細(xì)節(jié)描寫的句子，然后結(jié)合自己的親身經(jīng)歷回答即可，切記要真實(shí)，不能無中生有。)
12.強(qiáng)調(diào)(突出)了經(jīng)濟(jì)損失之大。[或：強(qiáng)調(diào)(突出)了土壤污染導(dǎo)致嚴(yán)重的、直接的經(jīng)濟(jì)損失。]
(本題考查程度副詞的作用。在作答時(shí)要結(jié)合具體語境，閱讀第③段可知“至少”后面接“200億元”，是在強(qiáng)調(diào)土壤污染造成的損失之大。)
13.土壤污染會(huì)危害人畜健康(第③段介紹土壤污染的危害時(shí)分別列了三條，每條的后面都有分析和舉例，第三條后面的分析是土壤污染對(duì)人畜健康的危害，因此可概括出第三條是“土壤污染會(huì)危害人畜健康”。)
14.因?yàn)樵氖前凑沼芍饕酱我捻樞騺碚f明的。(回答不能顛倒的原因時(shí)要結(jié)合上下文語境，第④段介紹控制和消除土壤污染的方法時(shí)，是按照由主到次的順序來寫的，因此不能顛倒。)
15.示例：(1)還我青山碧水，還我土地芬芳。(2)保護(hù)環(huán)境，從我做起。(寫廣告詞時(shí)要注意語言最好能朗朗上口，內(nèi)容要直觀。)
16.同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對(duì)禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難;此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。(首先要找出文章開頭與結(jié)尾人們表示惋惜的話，然后從細(xì)微區(qū)別處著手，結(jié)合文章的主旨分析其內(nèi)容方面的作用。句子出現(xiàn)在文章的開頭與結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上的作用一般是前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。)
17.起襯托作用。和禿梧桐一樣，其他植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。(為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。)
18.這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。(理解句子的含義，不外乎理解句子所表現(xiàn)出來的作者的思想、感情、觀點(diǎn)、態(tài)度，句子所描述的人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。明白了這一點(diǎn)，就有了答題的方向。抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境理解關(guān)鍵詞，或借助生活中的經(jīng)驗(yàn)理解句子所講的道理，都是解決這類問題的方法。)
19.寫作指導(dǎo)：這是一道話題作文題。關(guān)于“科學(xué)”的話題，范圍很廣，可寫的也很多。作文可以寫成說明文，如寫一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，介紹自己是如何進(jìn)行實(shí)踐的;或者寫成議論文、抒情文，寫人類歷史上為堅(jiān)持科學(xué)真理而獻(xiàn)身的科學(xué)家及其精神;也可以從大處寫人類科學(xué)發(fā)展的歷程。注意使用科學(xué)術(shù)語時(shí)要準(zhǔn)確，語言要正確嚴(yán)謹(jǐn)。
例文：
科學(xué)的魅力
盡管硫化氫氣體惡臭難當(dāng)，我們還是忍不住去實(shí)驗(yàn)室里一探究竟，這就是科學(xué)的魅力。
伽利略，哥白尼，居里夫人，愛因斯坦……無數(shù)為科學(xué)獻(xiàn)身的人們?nèi)淌苤遑?、挫折甚至是迫害，但他?ldquo;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這還是科學(xué)的魅力。科學(xué)，像一座神奇的宮殿，吸引人們不斷探索其中的奧秘;科學(xué)，像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，讓我們不得不走近她。
科學(xué)的魅力在于其博大?？茖W(xué)，她憑借人類對(duì)大千世界的好奇，引導(dǎo)人們揭開浩瀚宇宙中的種種奧秘。人類在解決許多問題的同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了更多的問題，人類在了解宇宙的同時(shí)又有了更多的疑惑。于是，人們孜孜不倦地研究，再研究。噢，是科學(xué)的博大精深吸引著人們。
科學(xué)的魅力在于其公正。任何人，都可以在科學(xué)的宮殿里發(fā)表自己的看法。即使你的觀點(diǎn)錯(cuò)了，也沒有人會(huì)怪罪你，因?yàn)樵谶@兒，人人都是平等的。只要你對(duì)科學(xué)的研究盡了一點(diǎn)綿薄之力，就足夠了。你可以反駁牛頓或是達(dá)爾文的觀點(diǎn)，只要你說的有道理，科學(xué)終究是會(huì)承認(rèn)你的。或許世人的認(rèn)識(shí)是片面的、不公正的，但科學(xué)終究是公正的。布魯諾雖受盡教會(huì)的折磨和世人的嘲諷，但科學(xué)最終肯定了他。這不正是科學(xué)的公正嗎?
科學(xué)的魅力在于其永恒。我們都知道，人是不可能永恒的，即使你的名字在幾十年幾百年之后依舊被人銘記，那么幾千年幾萬年之后呢?未必吧。但是，人們不會(huì)忘記有一位科學(xué)家曾記下了F=ma這個(gè)偉大的公式，即使人們已記不清他的名字叫牛頓;人們不會(huì)忘記元素周期表中“鐳”這一元素，即使在居里夫人的身后千年。因此，在科學(xué)這本書上，記載著的是每一項(xiàng)偉大的實(shí)驗(yàn)、結(jié)論，這些將隨著人類的文化一起永存，而不是消失。
科學(xué)的魅力在于其崇高。當(dāng)一個(gè)絕癥病人重新走出醫(yī)院時(shí)，他的心中能不激動(dòng)?在一個(gè)小小的激光手術(shù)后，厚厚的“啤酒瓶底”終于被拋棄時(shí)，你是否會(huì)感到一陣欣喜?會(huì)的，一定會(huì)的!但除了欣喜和激動(dòng)，你感受到更多的是科學(xué)的崇高?？茖W(xué)的發(fā)展并不僅僅是文化的發(fā)展，她帶動(dòng)的是生產(chǎn)力的發(fā)展，乃至人類文明的進(jìn)步。若沒有瓦特蒸汽機(jī)的改良，第一次工業(yè)革命從何而來?若沒有電的發(fā)明，我們今天的生活怎會(huì)如此豐富多彩?
從誕生的那一天起，人類始終都無法抵擋科學(xué)的魅力。雖然人們追求科學(xué)的動(dòng)機(jī)在變，方式在變，但對(duì)科學(xué)的探索和膜拜是永恒不變的。因?yàn)榭茖W(xué)代表的是真理，而求真、求實(shí)是人性的追求，人們?cè)趺茨芸咕苓@位不帶一絲虛偽和做作的智慧女神呢?
科學(xué)，她的魅力是永恒的。朋友，請(qǐng)熱愛科學(xué)吧，在感受她的魅力的同時(shí)，你還會(huì)感受到智慧，力量，信心，偉大……
點(diǎn)評(píng)：本文將科學(xué)擬人化，從正面謳歌了科學(xué)的偉大與神奇。盡管科學(xué)的魅力說不完、道不盡，為之而奮斗的科學(xué)家不勝枚舉，但作者巧妙地把它們納入了“博大”“公正”“永恒”與“崇高”之中，使文章顯得條理清晰，一目了然。
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