七年級語文下冊第四單元訓(xùn)練題
七年級語文的學(xué)習(xí)除了在課堂上的學(xué)習(xí)外，平時的積累與訓(xùn)練也是學(xué)生提高成績的重要途徑，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文下冊第四單元訓(xùn)練題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊第四單元訓(xùn)練題：
一、積累運用(21分)
1.下面詞語中加點字的注音有誤的一項是( )(3分)
A.嫣紅(yān) 嘶啞(sī) 喉嚨(hóu) 一瀉千里(xiè)
B.驀地(mù) 琴弦(xián) 棟梁(liáng) 吳儂軟語(nóng)
C.璀璨(càn) 浮泛(fàn) 白帆(fān) 頑強勇敢(wán)
D.疲憊(bèi) 顫抖 (chàn) 允許(yǔn) 桃李芬芳(fēn)
2.下列文學(xué)常識搭配正確的一項是( ) (3分)
A.《我愛這土地》——何其芳——現(xiàn)代詩人。
B.《鄉(xiāng)愁》——余光中——香港當代詩人。
C.《我為少男少女們歌唱》——艾青——現(xiàn)代詩人。
D.《紙船》——泰戈爾——印度詩人。
3.下面詩句沒有象征意義的一項是( )(3分)
A.這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流
B.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
C.我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望
D.我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上
4.下列對課文所選詩歌的分析不恰當?shù)囊豁検? )(4分)
A.《我愛這土地》一詩，運用象征手法，描繪了風(fēng)起云涌的中國和光明燦爛的前景以及深愛著祖國的詩人形象，用飽含深情的語言抒發(fā)了詩人對祖國和人民的深沉的愛。
B.《鄉(xiāng)愁》一詩，以敘事的形式，描述了詩人不同時期對鄉(xiāng)愁的具體感受，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)、對祖國的思念以及盼望祖國早日統(tǒng)一的愿望。
C.《我為少男少女們歌唱》一詩，以優(yōu)美的語言、熾烈的感情贊頌20世紀40年代在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民以及他們所具有的精神、他們的生活，是作者對祖國的歌唱，對民族希望的歌唱。
D.《紙船》一詩通過作者回憶自己童年時期的經(jīng)歷和幻想，抒發(fā)了作者對兒童生活的向往之情。
5.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )(4分)
文學(xué)如泉，越品越見 ;文學(xué)如茶，越品越知 ;文學(xué)如酒，越品越感 。在文學(xué) 的陶冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一分浮躁，多了一分寧靜;少了一分庸俗，多了一分雅致;少了一分世故，多了一分純真。
A.醇厚 幽香 清冽 B.清冽 醇厚 幽香
C.醇厚 清冽 幽香 D.清冽 幽香 醇厚
6.“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。(至少用上兩種修辭手法)(4分)
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀《鄉(xiāng)愁》，回答問題。(12分)
鄉(xiāng) 愁
余光中
小時候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
7.鄉(xiāng)愁本是一種難以表現(xiàn)的情緒，詩人從廣遠的時空中提煉出 、 、 、 四個意象，借助它們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深刻感人，并通過四個表示時間的詞語 、 、 、 串聯(lián)起全詩。(4分)
8.詩人用了四個比喻句，把“鄉(xiāng)愁”描摹得具體可感，你能寫出一些新穎的“鄉(xiāng)愁”比喻句嗎?(3分)
9.《鄉(xiāng)愁》一詩中，詩人抓住四個意象表達內(nèi)心情感。說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而一步步加深、升華的。(5分)
(二)閱讀下面詩歌，回答問題。(8分)
鄉(xiāng)愁四韻
余光中
給我一瓢長江水啊長江水
酒一樣的長江水
醉酒的滋味
是鄉(xiāng)愁的滋味
給我一瓢長江水啊長江水
給我一張海棠紅啊海棠紅
血一樣的海棠紅
沸血的燒痛
是鄉(xiāng)愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅
給我一片雪花白啊雪花白
信一樣的雪花白
家信的等待
是鄉(xiāng)愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白
給我一朵臘梅香啊臘梅香
母親一樣的臘梅香
母親的芬芳
是鄉(xiāng)土的芬芳
給我一朵臘梅香啊臘梅香
10.本詩題目為“鄉(xiāng)愁四韻”，作者選取了哪幾個意象來寄寓鄉(xiāng)愁?(4分)
11.與《鄉(xiāng)愁》相比，兩首詩在表現(xiàn)手法上有什么相同之處?都表達了作者怎樣的情感?(4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(19分)
盤旋于絕境之上的不屈精神
?、贂r光回到1925年1月，一名叫弗洛伊德•柯林斯的洞穴探險者在探險時遭遇不幸，這位美國阿肯色州山地青 年的遭遇，引起了全體美國人的關(guān)注。1月29日，當他在父親的農(nóng)場為尋找一個能夠吸引游客的洞穴時，不幸陷入困境，不能自救。
?、谠谀莻€名叫“沙洞”的大洞穴中，柯林斯被一塊巨石卡住了左腿，動彈不得。人們想辦法施以援手，還是不能把柯林斯從困境中解救出來。在人們難以 想象的疼痛和折磨中，柯林斯整整堅持了十九天 。他勇敢的心和頑強的意志，在 同情者的心里，打下了無法泯滅的烙印。
?、凼盘斓臅r間，一分一秒對柯林斯來說都是煎熬。在沒有一線光亮的洞穴里，無邊的黑暗浸滿人的意識，柯林斯的腿 上覆壓著巨石，僅可容身的小穴如同繩索捆綁著他，他全身無法動彈，能動彈的只有他的思維。孤獨、絕望、疼痛、無助，很容易將一個人 的精神擊垮。
?、苷斆绹讼氡M一切辦法，營救這位不幸的落難者時，一名叫米勒的記者五次深入洞穴，并以細膩的筆觸寫出了自己目睹的一切，為人們記錄下了這位落難者在生死面前如何保持著做人的尊嚴及其內(nèi)心痛苦與頑強的掙扎。
?、莸孛嫔厦恳淮绲胤蕉际撬壳靶幸徊?，都不得不像蛇一樣地蠕動。記者米勒試圖擠進柯林斯受困的小洞，“ 疼——太疼了!”柯林斯懇求米勒放棄這樣的努力。柯林斯躺著，向左側(cè)斜著，以致他的左臉頰觸到了地面，兩只胳膊牢牢地卡在他身邊石頭的縫隙里，像一位釘在十字架上的受難者，這樣的姿勢，他不得不保持十九天。
?、匏哪樕仙w著一塊油布，記者米勒試圖把它揭開。“放回去，”他說，“放回去——水!”米勒才注意到，水一滴滴地從頂部的巖面上滴下來，每一滴都打在柯林斯的臉上，最初的幾個小時，柯林斯并不介意，可是，隨后持續(xù)不斷的水滴幾乎讓他瘋狂起來。后來他的弟弟給他帶來一塊油布。此情此景，讓人想起舊時的水牢，再堅強的人，也會不寒而栗。而柯林斯，堅持了十九天。
?、咭淮未蔚臓I救失敗，終于有一次，柯林斯面對著米勒——這位身高只有1.57米、體重僅54公斤的好心記者，真誠而又不失調(diào)侃地開起了玩笑：“喂，伙計，你最好出去暖和暖和。不要回來了，你這么瘦小，我相信你是不能把我弄出去的。”此刻，最需要幫助的人，依然樂觀，一如既往地關(guān)心他人，關(guān)心眼前來幫助他的瘦小記者。
?、嗫铝炙箾]有任何額外要求，但他鄭重地要求在他的頭頂放置一盞燈。燈光如豆，可是，微弱的光，在 這位地下探險者的心里，成為永存希望的火種，成為挑戰(zhàn)黑暗環(huán)境和冷酷陷阱的象征。無論身處怎樣的絕境，勇敢的心，永不輸給貌似強大的災(zāi)難。十九天后，柯林斯離去，這盞燈仍然亮著，柯林斯離去了，美國一位叫詹金斯的傳教士為柯林斯作了一首緬懷的
歌——《弗洛伊德•柯林斯之死》，歌詞唱道：“我們都知道的一個家伙/有著白皙英俊的臉龐/真誠而勇敢的心腸/他的身軀正在沉睡/沉睡在那個荒涼的沙洞里。”聽歌者無不落淚。
?、嶂蒙斫^地，是對精神強度與韌性最好的考驗，在困厄面前，如何保持人的尊嚴?這對每個人來說，都是個問題。當人們面對世界的劫難感到無助時， 。
12.通讀全文，請你在括號內(nèi)填上恰當?shù)膬?nèi)容，梳理故事情節(jié)(4分)
柯林斯探險遇難，不能自救→( )→記者深入洞穴，零距離采訪→( )
13.找出文中描寫洞穴 環(huán)境的一個句子，體會它對表現(xiàn)人物的精神有何作用。(3分)
14.閱讀第②段畫橫線的句子，請說說他的“勇敢”“頑強”具體體現(xiàn)在哪些方面。(4分)
15.文中反復(fù)出現(xiàn)“十九天”這一時間概念，作者這樣寫的作用是什么?(4分)(小提示：可以從文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展以及人物形象的塑造等角度考慮。)
16.根據(jù)你的理解，在第⑨段橫線上補寫相關(guān)的語句。(要求：結(jié)合柯林斯的事跡進行評價，不少于40字。)( 4分)
三、寫作(40分)
17.生活中，地上的一棵小草，天空的一朵白云，春天的一灣碧水，秋天的一片落葉，都可能觸發(fā)你的情感，使你浮想聯(lián)翩，激情涌動。試仿照《鄉(xiāng)愁》寫一首小詩，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。
要求：①要寫出自己的真情實感。②要分行寫，還可以分成幾個小節(jié)。③要充分發(fā)揮自己的想象 和聯(lián)想。比如《鄉(xiāng)愁》，詩人把“鄉(xiāng)愁”想象成一枚小小的郵票、一張窄窄的船票、一方矮矮的墳?zāi)梗?從“鄉(xiāng)愁”又聯(lián)想到淺淺的海峽。④寫完后要多讀幾遍，看看讀起來是否押韻，是否有節(jié)奏感。
七年級語文下冊第四單元訓(xùn)練題答案：
1.B(B項中“驀”應(yīng)讀mò。)
2.D(A項“何其芳”應(yīng)為“艾青”。B項“香港”應(yīng)為“臺灣”。C項“艾青”應(yīng)為“何其芳”。)
3.D(D項是平實的敘述，沒有象征意義。)
4.D(這首詩充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛、富于幻想的性格和心理，以奇特的想象為我們展現(xiàn)了一個孤寂的兒童渴望被外界了解的情懷和夢幻般的希望。并非本項中所說的“作者回憶自己童年時期的經(jīng)歷”。)
5.D(通過分析比較可知，“泉”應(yīng)與“清冽”搭配，“茶”應(yīng)與“幽香”搭配，“酒”應(yīng)與“醇厚”搭配。)
6.示例：青春是一座金字塔，是進取;青春是一把豎琴，是快樂;青春是一個書架，是智慧。(注意題目中“用上兩種修辭手法”的要求。)
7.郵票 船票 墳?zāi)?海峽 小時候 長大后 后來 現(xiàn)在(本詩共分四節(jié)，每節(jié)都有一個表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的意象，并且四節(jié)詩是按時間順序排列的，因此閱讀后很容易得出答案。)
8.示例：鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。鄉(xiāng)愁是樹上那不知疲倦的蟬鳴。鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那條永遠流淌的小溪。(本詩每節(jié)的第二句是描摹鄉(xiāng)愁的比喻句，觀察其特點后，運用比喻修辭，展開想象進行描摹即可。)
9.小時候，詩人離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)?，?ldquo;我”與母親永遠分開了!而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了眾人的家國之思。全詩至此戛然而止，留下長長的余味。(本詩四節(jié)的內(nèi)容是按時間順序排列的，每節(jié)都寫了不同時期的鄉(xiāng)愁，細細分析就能得出作者的思想脈絡(luò)。)
10.選取了四個意象：長江水、海棠紅、雪花白、臘梅香。(根據(jù)詩的標題及本詩的結(jié)構(gòu)特點可知，詩人在詩中選取了四個意象來寄寓鄉(xiāng)愁，找到后寫出來即可。)
11.兩首詩歌都選取了幾個 簡單卻含意豐富的意象來表現(xiàn)詩歌的主題，都表達了作者無以寄托的濃濃鄉(xiāng)愁。(回答本題應(yīng)從兩首詩歌的主題、結(jié)構(gòu)特點、所用意象及表達的感情方面來思考。)
12.柯林斯面對黑暗，痛苦萬分 柯林斯面對死亡，保持尊嚴(理清本文的寫作思路，概括好各段內(nèi)容即可作答，第一個括號內(nèi)的內(nèi)容主要從第③段中概括，第二個括號中的內(nèi)容主要從第⑧⑨段中概括。)
13.例句略。洞穴環(huán)境的惡劣，表明柯林斯處境的艱難、痛苦難忍，烘托出他的勇敢頑強。(寫環(huán)境是為了表現(xiàn)人物，環(huán)境越壞，越能反映人物的頑強。)
14.從其面對痛苦、死亡的態(tài)度可以看出其勇敢頑強：在僅可以容身的洞穴中，腿不能動彈，壓著巨石，胳膊卡在石縫中;多次營救未果，意味著只能等待死亡;關(guān)心前來營救他的瘦小記者;除了放置一盞燈外，無其他要求。(閱讀全文，通過柯林 斯被 卡在洞中的艱難處境與其言行舉止的對照來看人物性格。)
15.在結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，推動了情節(jié)的發(fā)展，使人產(chǎn)生對柯林斯高度的關(guān)注、同情;反復(fù)強調(diào)這個 時間，突出其痛苦的時間長，有助于塑造人物勇敢堅強的形象。(可根據(jù)提示的內(nèi)容，選擇合理的角度進行回答。)
16.示例：柯林斯的不屈靈魂來到我們身邊，在生命的琴弦上彈奏他隱忍的悲歌，安慰那些哭泣的人們。(只要點明柯林斯的事跡、精神對我們的激勵作用即可。)
17.思路點撥：(1)找到寄托感情的“意象”——物。眾所周知，人的感情是思維的產(chǎn)物，是抽象的，是無形的。怎樣把抽象的感情用具體的形象表達出來呢?這就要找到能恰當抒發(fā)感情的“意象”。如艾青抒寫心中之情的“意象”是“小鳥”，余光中寄托感情的“意象”是“郵票”“船票”等。
(2)要抒寫自己心中的真實情感。真實的情感是好詩的根本。如果一首詩沒有真情實感，即使辭藻再華麗，也不會打動讀者，更談不上生命力了。余光中如果沒有對大陸幾十年的朝思暮想之情，他的《鄉(xiāng)愁》何以能讓讀者吟罷心情激蕩，甚至淚水盈盈?
(3)具體步驟：
?、倮贸渥愕臅r間找一個安靜的地點來揣摩心中某一種經(jīng)歷或情感。
?、诋斶@種情感咀嚼、體會到一定程度時，尋找能寄托情感的“意象”來抒發(fā)情懷。
?、墼谡业角‘?ldquo;意象”的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會大膽地想象和聯(lián)想。只有如此，我們心中濃濃的情意才能得到宣泄與釋放，同時讀者也才能更好地分享我們心中的愉悅。
④為了更好地表情達意，我們可以把要抒發(fā)的情感分成幾個小節(jié)。這與一篇文章有幾部 分是一個道理。小節(jié)之間既可以是并列關(guān)系，也可以是遞進關(guān)系，更可以兩者兼而有之。
?、迣懲曛?，看看是否押韻。詩只有押韻，才能有節(jié)奏感，朗讀起來才能給人以抑揚頓挫之感。押韻既可以句句押韻，也可隔行自由押韻。
例文：
推開窗
李偉銘
推開窗，燦爛的陽光灑向胸膛
推開窗，花草的濃香令人神清氣爽
推開窗，聆聽自然的音響
推開窗，放飛你的夢想
推開窗，讓我們與時代共同歌唱
月光
銀絲般在夜風(fēng)中游動
夢幻般在朦朧中流動
夜來香與你輕舞飛揚
愛夜的人更愛月光
盡管微微泛著清涼
但卻透著淡淡的花香
【點評】從內(nèi)容上來看，這首詩便于讀者借鑒與模仿;從表現(xiàn)手法上看，寫得很簡單，容易理解;從語言上看，沒有晦澀難懂的詞語，便于讀者理解詩意。
看過七年級語文下冊第四單元訓(xùn)練題的還看了：