人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題(2)
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題答案：
1.答案:B 解析：B項(xiàng)中的“攢”讀音應(yīng)為“cuán”。
2.答案:C 解析：C項(xiàng)中的“來(lái)勢(shì)兇兇”應(yīng)為“來(lái)勢(shì)洶洶”。
3.答案:A 解析：B項(xiàng)應(yīng)刪去“不再”;C項(xiàng)應(yīng)刪去“能否”;D項(xiàng)在“互進(jìn)”后添加“的熱潮”。
4.答案:C 解析：《丑小鴨》的作者安徒生是丹麥人。
5.答案: (1)相信吧 快樂的日子將會(huì)來(lái)臨
(2)筆 墨 紙 硯 顏真卿
(3)竹中窺落日
(4)深林人不知 明月來(lái)相照
6.答案:【海報(bào)宣傳】莫讓年華付水流
【板塊設(shè)計(jì)】示例：青春期知識(shí) 青春的心愿
【材料探究】一是形象靚麗、青春、健康;二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。
【感言敘說】示例：①風(fēng)從水上走過，留下粼粼的波紋。②駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印。③流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡。
答案:7.蠟梅花的花型很小，又是緊貼枝干長(zhǎng)的，因而蠟梅花不是一朵一朵“采”下來(lái)的，而是一枝一枝“折”下來(lái)的。“折”準(zhǔn)確地反映了生活中的實(shí)際情況。
8.(1)我問“怪哉”蟲是怎么回事;(2)同窗們到三味書屋后面的園里自尋樂趣;(3)師生的讀書場(chǎng)面。
9.學(xué)生因?yàn)樗x的內(nèi)容艱深難懂，不能理解，故沒有停頓，讀得有口無(wú)心;老師因?yàn)槔斫馄渲幸馑?，因而能吟誦得抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、漸入佳境。(意思對(duì)即可)
10.(1)魯迅在回憶中，對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的私塾教育表示不滿。依據(jù)：“最嚴(yán)厲的書塾”，所教的內(nèi)容陳腐、艱深，脫離學(xué)生實(shí)際。
(2)魯迅在回憶中，流露出對(duì)三味書屋生活的留戀之情。依據(jù)：花園中玩耍、師生讀書場(chǎng)面的描寫，都充滿著歡樂與情趣。
答案:11.(1)第(1)處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望，為他簽名。第(2)處“笑了”：男孩為實(shí)現(xiàn)了自己的“計(jì)謀”而感到高興。
(2)太陽(yáng)就是信心和希望。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來(lái)的事實(shí)，使得男孩從自卑的陰影中走了出來(lái)，增強(qiáng)了自信，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了希望。
12.父親通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自卑，并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對(duì)生活充滿希望。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步(走出自我);第二次鼓勵(lì)兒子思考探索，想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心(挑戰(zhàn)自我);第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)(超越自我)。
13.解析：一方面要結(jié)合文中兒子的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫來(lái)思考，另一方面結(jié)合第7段中父親的話語(yǔ)來(lái)思考。
參考答案：生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人(每個(gè)生命)都是高貴的，不要妄自菲薄(自卑);只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想。
14.解析：此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析。
參考答案：示例一：主人公是兒子。通過三次賣衣服，走出了自卑，增強(qiáng)了自信，對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來(lái)展開的。對(duì)兒子的描寫所用筆墨較多。示例二：主人公是父親。父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長(zhǎng)的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因?yàn)楦赣H的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會(huì)有充滿自信的兒子，更不會(huì)有后來(lái)名滿世界的兒子，兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程中。對(duì)父親的描寫所用筆墨也較多。示例三：主人公是父親和兒子。在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實(shí)踐驗(yàn)證，互為補(bǔ)充，相得益彰。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。
答案:15.(1)全，滿
(2)這樣，如此
(3)天天，每天
(4)起題目，命題目
16.解析：從“仲永生五年……自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”和“(李賀)七歲能辭章……”可知其共同點(diǎn)。
參考答案：他們小時(shí)候都很聰明。(意思相近即可)
17.援筆輒就如素構(gòu)。
18.(1)在先天條件一定的情況下，后天努力對(duì)成才起著重要作用。
(2)家庭環(huán)境特別是父母的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響極大。
(3)驕傲自滿，浮躁不前只能自食苦果;注重積累，踏實(shí)求學(xué)必有成就。(答出2條即可)
19.答案:寫作指導(dǎo)：這是一道半命題作文題。寫好這個(gè)作文，首先要注意題目限制，補(bǔ)充好題目。如：這道題的要求是突出“我”的特征，就不能填老師、朋友、書等。其次，要圍繞所填內(nèi)容突出中心。如：寫“我”的歡樂，就要把歡樂寫具體。再次，要通過對(duì)“我”的個(gè)性特點(diǎn)的描寫把“我”的形象凸顯出來(lái)。
參考例文：
我的歡樂
人，昏沉沉，我的心也被感染。過慣了學(xué)校生活，想從這緊張中掙扎出來(lái)，于是便出來(lái)走走，想找回失去的歡樂。
整日埋在書中，兩耳不聞窗外事，竟不知如何找回歡樂。此時(shí)，我的腳卻不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上，踩著辛酸，踩著希望，踩著千百年來(lái)祖輩們的足跡，慢慢走向村子，仿佛那塵封已久的快樂就在那兒，就在生我養(yǎng)我的那片土地上。
我一下子回想到童年：也是這種天色，也是這條小路，一個(gè)背著書包的小男孩，用小小的手抓著大大的刀在土疙瘩上畫著、刻著，那專注的神情仿佛是在刻一件藝術(shù)品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻個(gè)泥人像瘟神。”家鄉(xiāng)的童謠此時(shí)在我腦海中依舊清晰如故。
小路曲折。穿過小巷，伸進(jìn)綠野，耳邊又響起豪放的打號(hào)聲。千百次，村里的男人喊著號(hào)子在祖輩們耕耘了千百年的土地上，播下希望，灑下汗水。他們?nèi)缫豢每们嗨梢倭⒂谒{(lán)天綠野之間，向命運(yùn)，向貧窮宣戰(zhàn)。記得這雄壯的號(hào)子曾無(wú)數(shù)次把我從失望的泥潭中找回。想到這里，我的心情也好像輕松多了。
村里的男子愛喝酒。大碗大碗斟滿了酒，一飲而盡。然后摸摸胡子，抹抹嘴，酒融化了一天的勞累，燃旺了他們的生命之火。號(hào)子是魂，酒是膽。這才是生活，才是實(shí)實(shí)在在的生活。
終于到家了。家是貧窮的，沒有電話，沒有冰箱;家又是富有的，家有豬，有自家種的白菜、黃瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦?？墒且换氐郊?，家人那濃厚的親情幾乎把我融化。門叩開了，家人迎出來(lái)，問這問那。平時(shí)舍不得吃的，全拿出來(lái);舍不得花的，破例花了。母親捧著我的臉，眼里充滿慈愛，父親直往碗里夾菜。飯后和朋友們坐在打谷場(chǎng)上，坐在草地上，欣賞大自然亮麗的風(fēng)光，嬉戲在大自然寬闊的懷抱中——多么快樂!我真傻，能夠生活在這樣一片土地上，不正是我的快樂嗎?
尤瑟娜爾曾說過：“我的家鄉(xiāng)是一本好書。”我以為沒有比這更確切的認(rèn)識(shí)了。家鄉(xiāng)是一部巨著，永遠(yuǎn)沒有末頁(yè)。我真想延長(zhǎng)生命，不貪圖長(zhǎng)壽，只為多讀幾頁(yè)，來(lái)享受我的歡樂。
點(diǎn)評(píng)：沒有嘻嘻哈哈，也沒有開懷大笑，但誰(shuí)能說本文沒有寫歡樂呢?這是一種特別的歡樂，這是發(fā)自內(nèi)心的歡樂。也只有這樣的歡樂才能深深地感染讀者，也只有這樣的歡樂才是最值得稱頌的歡樂。作者流露在文中的何止是歡樂啊!那是對(duì)故鄉(xiāng)最真摯的愛!是這份愛使作者緊張、煩躁的心情舒暢、愉快了，使作者眼中貧窮落后的鄉(xiāng)村美麗了。故鄉(xiāng)的土地是貧瘠的，但故鄉(xiāng)的土地也是溫馨的：淳樸的漢子、慈愛的父母……這正是歡樂的源泉啊!與其說作者善于選材、善于描寫、善于抒情，倒不如說作者善于豐富地表達(dá)自我的內(nèi)心感受。
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