為即將到來(lái)的七年級(jí)語(yǔ)文單元考試，同學(xué)們是要準(zhǔn)備哪些過(guò)關(guān)檢測(cè)題練習(xí)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題：

　　一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(12分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、不遜(xùn) 匿名(nì) 縹碧(piāo) 簞(dān)瓢屢空 ....

　　B、庶(shù)祖母 禁錮(gù) 宮闕(què ) 負(fù)篋(qiè)曳屣(xǐ) .....

　　C、駢死(pián) 叱咄(duō) 詰問(wèn)(jié) 鳶(yuān)飛戾( lì)天 .....

　　D、容臭(chòu) 燁然(yè) 皸裂(jūn) 經(jīng)綸(lún)世務(wù) ....

　　2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

　　A.拆遷工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)。 ....

　　B.馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。 ....

　　C.多么寧?kù)o的世界喲，萬(wàn)籟俱寂，沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾，沒(méi)有樹(shù)葉沙沙„„ ....

　　D.每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能無(wú)動(dòng)于衷。 ....

　　3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)

　　A.時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦。

　　B.為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。

　　C.它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的活躍、強(qiáng)盛和存在。

　　D.能否營(yíng)造人人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。

　　4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是(2分)

　?、僭诤⒆酉胂蟮氖澜缋?，沒(méi)有什么不可能的，沒(méi)有什么不能實(shí)現(xiàn)的，但如此神奇和美麗的想象力，卻如花蕊中的一點(diǎn)露珠一樣脆弱，所以輕輕的一點(diǎn)外力，便可能摧殘掉它。

　?、谧钪匾脑蛟谟冢覀兏静恢篮⒆犹烊坏南胂罅τ卸嘀匾麄兲烊坏南胂罅τ质侨绾伪憩F(xiàn)的。

　?、畚覀兒芏喑赡耆?，似乎不明白這個(gè)道理，在生活中，常無(wú)心扮演著這個(gè)非?？膳碌慕巧?④每一個(gè)孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了，清澈，晶瑩，有著無(wú)限的創(chuàng)造力和無(wú)限的可能性。

　　⑤因此，我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。

　　A.①④⑤②③ B.①③④②⑤ C.④①③②⑤ D.④⑤②③①

　　5.下面情境中，導(dǎo)游能巧妙化解矛盾的一項(xiàng)是(2分)

　　在王安石紀(jì)念館參觀時(shí)，一男游客和一女游客就王安石到底是臨川人還是東鄉(xiāng)人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。

　　A.爭(zhēng)什么爭(zhēng)，管他是哪里人。

　　B.現(xiàn)在聽(tīng)我講解，要爭(zhēng)，等會(huì)兒再爭(zhēng)!

　　C.(對(duì)男游客)不要爭(zhēng)啦，好男不和女斗。

　　D.不管是臨川人還是東鄉(xiāng)人，他都是我們撫州人的驕傲。

　　6.對(duì)下面語(yǔ)段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

　　一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”因?yàn)檫@種愛(ài)，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看做純粹的付出而索求回報(bào)。

　　A.要有真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念。

　　B.責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。

　　C.對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。

　　D.盡責(zé)是生命意義的一種實(shí)現(xiàn)和所獲得的心靈滿足。

　　二、古詩(shī)文閱讀與積累(22分)

　　(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。(4分)

　?、?社日 謝逸

　　②雨柳垂垂葉,風(fēng)溪澹澹紋。

　　③清歡唯煮茗,美味只羹芹。

　?、堍蒿嫴辉馓锔福瑲w無(wú)遺細(xì)君。

　?、蔻邧|皋農(nóng)事作，舉趾待耕耘。

　　【注釋】①謝逸：字無(wú)逸，自號(hào)溪堂，撫州臨川人，送“江西詩(shī)派”詩(shī)人。隱居鄉(xiāng)里，布衣終身。②風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋：微風(fēng)吹拂，水生細(xì)紋。③羹芹：煮芹為羹。④田父：依杜甫詩(shī)意，田父指邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫。⑤細(xì)君：用東方朔典故，指妻子。⑥東皋：水畔高地。⑦舉趾：舉腳，下田。

　　7.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 (2分)

　　A.詩(shī)歌描寫了春社時(shí)節(jié)淳美的田園風(fēng)光。

　　B.首聯(lián)描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風(fēng)細(xì)細(xì)，水波粼粼的早春圖畫。

　　C.頷聯(lián)主要寫了詩(shī)人在煮茶喝羹過(guò)程中體會(huì)到的快樂(lè)之情。

　　D.頸聯(lián)是說(shuō)喝酒沒(méi)有知音，贈(zèng)妻沒(méi)有物品，言中流露出哀傷之情。

　　8.下列對(duì)詞賞析不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.這首詩(shī)格調(diào)清新自然，充滿了生機(jī)和樂(lè)趣。

　　B.詩(shī)人表現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的淡泊情懷。

　　C.全詩(shī)緊扣“待”字，表現(xiàn)詩(shī)人慵懶散漫的生活態(tài)度。

　　D.此詩(shī)用詞精煉，用典貼切，用情真摯。

　　(二)閱讀下面文言文，完成第9-12題。(10分)

　　①②③翁天性孝友,深得父母心。母蚤世,事繼母無(wú)懈，,二弟一妹,翁所成立也。嘗攜妹北上，.

　　艤舟絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺(jué)俱墜。其水深不可測(cè)，加天寒裘重，沒(méi)人不見(jiàn)蹤跡，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤⑥⑦。翁深恥之，然不欲上母弟心志，悉讓其田宅。御史之死網(wǎng)事業(yè)，向二毛其施弗究。翁.

　　痛之，作永思堂于家，歲時(shí)率子?jì)D祭拜以為常。 (節(jié)選自羅玘《坦然翁傳》)

　　【注釋】①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養(yǎng)成人。④艤(yǐ)舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內(nèi)兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過(guò)去御史家供養(yǎng)的老人未能堅(jiān)持供養(yǎng)到底。⑧羅玘(qǐ)：字景明，明朝江西撫州南城人。

　　9.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是 (2分)

　　論者謂有神相云

　　A.論者∕謂有神相云 B.論者謂∕有神相云

　　C.論者謂有∕神相云 D.論者謂有神∕相云

　　10.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

　　(1)嘗( ) (2)悉( )

　　11.翻譯文中畫線句子。(2分)

　　頃之，持妹而出。

　　12.選文詳寫了哪幾件事?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。(2分)

　　13.讀了文本，你獲得了哪些人生啟示?(2分)

　　(三)古詩(shī)文積累。(8分)

　　14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)

　　(1)但愿人長(zhǎng)久，。

　　(2)，恨別鳥(niǎo)驚心 。

　　(3) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。

　　(4) 鳶飛戾天者，望峰息心; ， 。 (5) ，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　(6)文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，巧借兩個(gè)情感色彩的地名與他的心情暗合，表現(xiàn)他“昨日”與“眼前”獨(dú)有的愴然與凄苦。在詩(shī)史上堪稱絕對(duì)、絕唱的這兩句詩(shī)是：_______，_______。

　　三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)閱讀下文，完成第15-19題。(16分)

　　怒從黃河來(lái) 蔣建偉

　?、偾迨荨⑸n涼，即使是一棵，也在努力高舉著一團(tuán)白亮亮的雪花，一路裹挾著黃河的怒氣——它們?nèi)缤紵陌谆鹧?，撕咬著，拼生赴死，奔向大?bdquo;„終于，下起了一場(chǎng)大雪。在寒冷中，它們一棵緊挨一棵，一朵雪花開(kāi)在另一團(tuán)雪花里，一種倔強(qiáng)生發(fā)出另一種倔強(qiáng)，一群群、一群群在黃河口站著，一言不發(fā)地站著，站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪，那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花，那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩!

　?、谔J葦蕩的美，不只春夏時(shí)節(jié)，更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下，氣溫一天比一天涼，百花緩慢地謝了，謝到最后，只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個(gè)雪的天堂，那么美，那么純，那么親! ③風(fēng)，往風(fēng)的漩渦中心刮，越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了，我們像一個(gè)個(gè)棋子似的，在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船，有馬達(dá)，客艙可乘坐50人，頂上的一棚，為特殊加厚鋼板，聽(tīng)說(shuō)上頭是一處小型觀景臺(tái)。我們興奮著爬上去，看黃河入海。

　　④灘涂之上，野生的蘆葦蕩隨處冒出來(lái)，每一棵，都高舉著雪花一樣白的花，不分東西南北地盛開(kāi)著、怒放著，大風(fēng)刮過(guò)，就像下大雪一樣，好家伙，一下子就是15萬(wàn)公頃。尤其，在波濤洶涌的大海邊，數(shù)不盡的蘆花見(jiàn)證了黃河入海時(shí)那動(dòng)人的一瞬：黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個(gè)勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量„„在這個(gè)地方，大海把寬容留下，黃河把野性留下。蘆花的母性，這個(gè)時(shí)候也顯現(xiàn)了出來(lái)：它們，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。

　?、荽嶔u晃得厲害，站都站不穩(wěn)，大風(fēng)再那么一刮，誰(shuí)都會(huì)擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿，迎著大風(fēng)呼吸，和旁邊的朋友高聲說(shuō)著話，但誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)些什么，只能借助眼神、手勢(shì)以及肢體許多的夸張動(dòng)作，努力想告訴對(duì)方什么，想聽(tīng)到對(duì)方的一些什么，哪怕是——哪怕一場(chǎng)徒勞。我們此行，是去看黃河入海的壯觀景象，感受一下大海的大和黃河的黃，可是，風(fēng)多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主導(dǎo)，哪里有黃?哪里有藍(lán)呢?

　?、薏唬曳置骺吹搅肆硪桓眽蚜业拿婵?，那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河!連大海都敢沖撞的黃河!那河道，那怒吼，那九曲十八彎，那退潮后的河底的龍脊，是鐵了心的牛，是犟了性的驢，使出了渾身上下的勁兒，一股股，一陣陣，一聲聲，一天天，一年年，后浪追趕著前浪，一股腦兒朝前沖„„沖!這充滿血性、義氣的一個(gè)字，是黃河的秉性，中國(guó)人的秉性!

　?、叽_(kāi)始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返，想必船老板看這鬼天氣也悻悻然，只得無(wú)功而返。不過(guò)，很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn)，船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個(gè)個(gè)滿臉的遺憾，卻不肯下到船艙里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇跡發(fā)生呢?等了半晌，終究沒(méi)個(gè)什么結(jié)果，漸漸地，人群開(kāi)始稀了，不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了，有人開(kāi)始下去了，接下來(lái)是第二三四五個(gè)，直到我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個(gè)人了。

　?、嗥渲械囊粋€(gè)朋友，穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮，他拎了一部專業(yè)相機(jī)湊過(guò)來(lái)，也不說(shuō)話，徑自盯著我的臉，5秒鐘，想從中尋找出一種遺憾的感覺(jué)來(lái)，因?yàn)樗麄兌紒?lái)自當(dāng)?shù)?，只我一個(gè)外地人，外地人看不到入海的黃河，難道不遺憾得要死?不過(guò)很抱歉，他連哪怕一絲也沒(méi)有找出，后來(lái)自己偷偷藏起了尷尬的眼神，倉(cāng)皇之間丟下我。

　?、崞鋵?shí)，他不知道我此行的最大收獲——我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河!他更不知道，正是因了黃河的這種野性，這種大氣磅礴的怒氣，繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩，凝結(jié)成一個(gè)民族的血性„„

　?、膺@一刻，我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花，把它們骨子里的東西一點(diǎn)一點(diǎn)講給他聽(tīng)。從大河到大海，從一個(gè)烈女子般的蘆花到一個(gè)偉大的民族。這一路上，到處都在飄飛著蘆花大雪，為什么蘆花會(huì)如此不懼生死?為什么野生的力量會(huì)如此排山倒海、不可阻擋?答案只有一個(gè)：“怒從黃河來(lái)!” 《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2014年04月21日 24 版)

　　15.通讀全文，并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾段，說(shuō)說(shuō)作者寫了哪兩個(gè)方面的“怒”?(2分)

　　16.閱讀第⑤⑥⑧⑨自然段，簡(jiǎn)要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲”分別是什么?(4分)

　　17.按要求賞析寫列句子。(4分)

　　(1)黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個(gè)勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量。(詞語(yǔ)錘煉)

　　(2)風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個(gè)雪的天堂，那么美，那么純，那么親! (修辭手法)

　　18.第③自然段畫線句用了什么手法描寫風(fēng)?有什么作用?(2分)

　　19.聯(lián)系課文《黃河頌》，談?wù)勌J花骨子里蘊(yùn)含著我們民族怎樣的偉大精神?(4分)

　　附錄：啊∕黃河∕你一瀉萬(wàn)丈∕浩浩蕩蕩∕向南北兩岸∕伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀∕我們民族的偉大精神∕將要在你的哺育下∕發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)

　　(二)閱讀下文，完成第20-23題。(14分)

　　神州第一味 劉英敏

　?、?ldquo;夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。”(《老子》)此亦豆腐之謂乎?

　　②認(rèn)識(shí)中國(guó)，可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國(guó)幾千年。道教是中國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教，豆腐最能代表中國(guó)的味道，因其多有“道味”。這，首先因豆腐的發(fā)明者是道者。中國(guó)文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要經(jīng)典之一。淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了《淮南子》。豆腐先是道者的長(zhǎng)壽膏丹，后來(lái)傳入民間。道家發(fā)明的豆腐營(yíng)養(yǎng)中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機(jī)緣。故，國(guó)人上上下下，神州東西南北，莫不深愛(ài)之。 ③若說(shuō)豆腐為道家之味，則紅燒肉為法家之味，大蒜炒肉為儒家之味，苦瓜肉丁為墨家之味吧。紅燒肉不能日日吃(猶如治國(guó)不能長(zhǎng)期用法家)，其它的，但食無(wú)妨。豆腐之味有容乃大，因其“幾乎無(wú)味”，所以左右逢源：加點(diǎn)肉末，則具儒家韻味;油豆腐燒肉，別有法家風(fēng)貌;白水煮豆腐，深得佛家情懷„„“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。”一塊霉豆腐可為窮人下一餐飯，一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干豆腐絲霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆?jié){„„士農(nóng)工商兵家戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂(lè)中尋到胃的伴侶。據(jù)說(shuō)西方人也開(kāi)始興做豆腐，不一味地“啃得急”了——心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個(gè)新詞“TOFU”(豆腐)。我想，這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實(shí)用大優(yōu)點(diǎn)，更因“豆腐得味，遠(yuǎn)勝燕窩”的至味和內(nèi)中所藏的東方生活趣味與哲理吧。

　?、芏垢臏厝針闵?，源自她的“娘”——黃豆的良善仁厚。黃土地，黃豆子。五谷之一的“菽”(大豆)，中國(guó)是最早的栽培者?！对?shī)經(jīng)·小雅·小宛》云：“中原有菽。”讀之，思古之幽，五內(nèi)俱熱。豆子、豆腐為國(guó)粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽，總讓我們親切。“煮豆燃豆萁”的心酸，“種豆南山下”的向往，“菽水承歡”的親情，“喜看稻菽千重浪”的農(nóng)家樂(lè)„„這些，很中國(guó)。菽，實(shí)在有中國(guó)人的樸茂含蓄，予多取少，沒(méi)有麥之芒，不像高粱那樣張揚(yáng)„„它營(yíng)養(yǎng)豐富，以至于軍糧(含軍馬飼料)也少不了它。但它卻不需多少肥料，因?yàn)樽詡淞烁鼍?，可固定大氣中的游離氮素而自產(chǎn)肥料并改良土壤。許多糧食用來(lái)做酒，大豆卻“不參加這類派對(duì)”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，

　　其“后代”能不好嗎?豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){，外活潑內(nèi)仁和，如史湘云。豆?jié){配油條，乃乾與坤、陰與陽(yáng)、水與火、剛與柔„„之配，因其含如許高度之哲理，方成就“油條加豆?jié){”之美味。豆?jié){和牛奶，國(guó)人宜豆?jié){。牛奶有游牧文明的沖動(dòng)野力;豆?jié){具農(nóng)耕文明的隱忍良善。豆腐呢，好比寶釵，入得廚房，上得廳堂。豆干像晴雯，性韌味厚。油豆腐，可比附一下王熙鳳。霉豆腐像劉姥姥„„ ⑤“旋乾磨上流瓊液，煮月檔中滾雪花。”——唐詩(shī)的如此意境當(dāng)永隨國(guó)人。“才聞香氣已先貪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可憐風(fēng)味似淮南。”(清·李調(diào)元《豆腐乳》)，如此滋味當(dāng)長(zhǎng)存人間。“信知磨礪出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人。”(清·胡濟(jì)蒼《豆腐》)，如此精神美味應(yīng)永存天地間!

　?、薨?，豆腐，識(shí)君之味，百味可解!

　　20.本文一次介紹了豆腐的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上天空。(4分)

　　豆腐之源→→→豆腐之韻

　　21.從實(shí)用角度看，國(guó)人乃至西方人喜愛(ài)豆腐的原因是什么?(2分)

　　22. 按要求完成下列題目。(4分)

　　(1)“據(jù)說(shuō)西方人也開(kāi)始興做豆腐，不一味地‘啃得急’了——心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個(gè)新詞“TOFU”(豆腐)”中“據(jù)說(shuō)”一詞能否去掉，為什么?

　　(2)“菽，實(shí)在有中國(guó)人的樸茂含蓄，予多取少，沒(méi)有麥之芒，不像高粱那樣張揚(yáng)„„”這句話用了什么說(shuō)明方法?有何作用?

　　23.文末說(shuō)：“識(shí)君之味，百味可解。”結(jié)合全文，你從作者的說(shuō)明中識(shí)到豆腐的哪兩種味道?(4分)

　　四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)

　　24.綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　日本人向來(lái)自負(fù)，但在中國(guó)文字面前卻格外地謙恭。據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美，奪魁的是“夢(mèng)”字，入選的佳麗還有“雪”“柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷由此可見(jiàn)一斑。漢字的音、形、義皆是獨(dú)特魅力，足以讓每一個(gè)接近它的人心曠神怡、渾然忘我。作為中國(guó)人，我們更應(yīng)該熱愛(ài)漢字、寫好漢字，相信你整張?jiān)嚲淼臐h字都能書(shū)寫得工整美觀。請(qǐng)你也給漢字“選美”。選出一個(gè)你認(rèn)為最美的漢字，并從“音、形、義”等方面說(shuō)明其美的理由。(至少寫出兩點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體)

　　漢字：_____________________________

　　理由：①___________________________

　?、赺__________________________

　　25.寫作(50分)

　　請(qǐng)以“留一份給你”為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)補(bǔ)全題目;

　　(2)文題自選(詩(shī)歌除外);

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;

　　(4)不少于600字。