七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷
在即將學(xué)完的七年級(jí)語(yǔ)文第十課的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?yōu)槟茉谄吣昙?jí)語(yǔ)文中取得優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的課堂測(cè)試卷來(lái)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷(一)
一、積累與運(yùn)用
1.結(jié)合課文注釋，聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
?、贉毓手? ) ②何以謂之文( )
?、蹖W(xué)而不厭( ) ④誨人不倦( )
?、菝舳脤W(xué)( )( ) ⑥不恥下問( )
2.判斷題
⑴“不亦君子乎”中的“君子”指道德上有修養(yǎng)的人。( )
⑵“學(xué)而不思”的意思是學(xué)習(xí)不集中思想。( )
?、?ldquo;不恥下問”意思是說不以向不如自己的人學(xué)習(xí)為恥。( )
3.填空題
?、拧墩撜Z(yǔ)》是記錄 的書，共 篇， 家經(jīng)典著作之一。
?、瓶鬃?，名 ，字 ， 時(shí)， 國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 家、 家。
?、强鬃釉谖闹姓撌?ldquo;學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是： 。
?、瓤鬃釉唬?ldquo; ， ， ， !”體現(xiàn)了孔子謙虛的精神。
4.選擇恰當(dāng)?shù)拿?、成語(yǔ)填入各句的空白處。(填字母)
A.學(xué)而不厭 B.三人行，必有我?guī)熝伞 ?C.溫故而知新
D.不亦樂乎 E.誨人不倦 F.學(xué)而不思則罔
①“ ”，這是很有道理的，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)舊課是“炒現(xiàn)飯”，沒意思，這是不正確的。
?、诿珴蓶|同志曾用孔子的名言教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“ ”，對(duì)人家“”，我們應(yīng)該取這種態(tài)度。
?、垡肴〉脤W(xué)業(yè)上的進(jìn)步，必須學(xué)會(huì)拜師。除了學(xué)校的老師外，社會(huì)上到處都能找到自己的老師。所謂“ ”，這話一點(diǎn)也不假。
?、転榱宿k好這期黑板報(bào)，宣傳組的同學(xué)設(shè)計(jì)刊頭，撰寫稿件，編輯資料，忙得“ ”。
二、閱讀與感受
1.下列句子朗讀中，停頓處理不正確的一項(xiàng)是( )
A.有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂乎 B.思而/不學(xué)則殆
C.擇其善者/而從之 D.知之者/不如好之者
2.比較下列各句“而”的不同用法，按 A.順接、B.轉(zhuǎn)接 分別歸類，將字母填入括號(hào)內(nèi)。
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之( ) (2)人不知而不慍( )
(3)思而不學(xué)則殆( ) (4)擇其善者而從之( )
3.在括號(hào)中解釋加點(diǎn)字，在橫線上解釋整個(gè)文句。
(1)溫故知新( )
(2)見賢思齊( )
(3)任重道遠(yuǎn)( )
(4)三人行，必有我?guī)熝? )
(5)學(xué)而不思則罔( )
(6)思而不學(xué)則殆( )
4.選出對(duì)句子翻譯正確的一項(xiàng)。
(1)人不知而不慍，不亦君子乎?( )
A.別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎?
B.別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎?
C.別人不了解就不惱怒，不也是君子嗎?
D.別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎?
(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。( )
A.選擇其中善良的跟隨他，其中不善良的讓他改正。
B.選擇他們的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)習(xí)，選擇他們的缺點(diǎn)(自己如果也有)就改正。
C.看到他們的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)就讓他們改正。
D.選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)他們的缺點(diǎn)加以改正。
5.根據(jù)提示，用課文原句填空。
(1)真正有修養(yǎng)的君子應(yīng)具有的風(fēng)格： 。
(2)“學(xué)習(xí)”與“思考”的辯證關(guān)系是 。
(3)作者強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)?rdquo;的依據(jù)是 。
(4)子曰：“ ，不亦說乎? ，不亦樂乎? ，不亦君子乎?” (《學(xué)而》)
(5)曾子曰：“士不可以不弘毅， 。仁以為己任， ?死而后已， ?” (《泰伯》)
6.《論語(yǔ)》中的許多內(nèi)容，后來(lái)逐漸演化固定為成語(yǔ)，如“溫故知新”“不恥下問”等，請(qǐng)看《論語(yǔ)》中的下列語(yǔ)句各是什么成語(yǔ)的原型。
(1)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” ( )
(2)子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也。”謂《武》：“盡美矣，未盡善也。” ( )
(3)子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。” ( )
(4)子曰：“道聽而途說，德之棄也。” ( )
(5)子曰：“巧言令色，鮮矣仁。” ( )
(6)子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”( )
三、綜合與實(shí)踐
借助書刊或網(wǎng)絡(luò)，再找?guī)讋t《論語(yǔ)》中的語(yǔ)錄，參考有關(guān)資料加以翻譯和點(diǎn)評(píng)。然后選擇其中最好的兩則寫在下面。
1.語(yǔ)錄：
點(diǎn)評(píng)：
2.語(yǔ)錄：
點(diǎn)評(píng)：
四、體驗(yàn)與寫作
從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)完成。
1.以學(xué)習(xí)小組為單位，舉行學(xué)習(xí)情況座談會(huì)，讓每位同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法，然后總結(jié)出你自己的學(xué)習(xí)格言。
2.學(xué)完課文后，哪一點(diǎn)對(duì)自己最有啟發(fā)，寫篇隨筆，字?jǐn)?shù)、形式不限。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷(二)
一、理解運(yùn)用
1.默寫。
① 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，____________人不知而不慍，_______________”
?、?______________，可以為師矣。
?、?子曰：“____________則罔，______________則殆。”
④ 子曰：“見賢思齊焉，_________________________________。”
⑤ 三人行，必有我?guī)熝?。___________________，_________________________。
?、?子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰：“____________________________。”
2.《論語(yǔ)》是記錄__________________的一部書，是________家經(jīng)典著作之一，共20篇?？鬃樱鸰_______，字____________，_________時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的_________、_________。
3.給下列加點(diǎn)的字注音。
?、?論語(yǔ)( )
?、?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說( )乎
?、?人不知而不慍( )
④ 吾日三省( )吾身
?、?學(xué)而不思則罔( )，思而不學(xué)則殆( )
⑥ 誨( )女( )知之乎!
?、?歲寒，然后知松柏之后凋( )也
4.解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的含義。
① 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?
時(shí)習(xí)：( ) 說：( )
?、?人不知而不慍，不亦君子乎?
慍：( )
?、?為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?
忠：( ) 信：( )
?、?溫故而知新，可以為師矣。
故：( ) 為：( )
?、?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
罔：( ) 殆：( )
?、?由，誨女知之乎!
誨：( ) 女：( )
?、?知之為知之，不知為不知，是知也。
為：( ) 是：( )
⑧ 士不可以不弘毅。
弘毅：( )
⑨ 擇其善者而從之，其不善者而改之。
善：( ) 之：( )
?、?己所不欲，勿施于人。
欲：( ) 施：( )
5.《論語(yǔ)》中有許多流傳至今的成語(yǔ)，請(qǐng)解釋。
?、?溫故知新：_______________________________________________
?、?任重道遠(yuǎn)：_______________________________________________
?、?死而后已：_______________________________________________
?、?己所不欲，勿施于人：_____________________________________
6.請(qǐng)從a.學(xué)習(xí)態(tài)度 b.學(xué)習(xí)方法 c.修身做人這三方面把下面的句子進(jìn)行歸類。
?、?己所不欲，勿施于人。
② 知之為知之，不知為不知，是知也。
?、?三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
④ 吾日三省吾身。
?、?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?
?、?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
a.學(xué)習(xí)態(tài)度：____________________________________
b.學(xué)習(xí)方法：____________________________________
c.修身做人：____________________________________
二、拓展閱讀
?、僮釉唬?ldquo;知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”
?、谧釉唬?ldquo;歲寒，然后知松柏之后凋也。”
③子曰：“不憤(心求通而未得之意)不啟，不悱(口欲言而不能之狀)不發(fā)。”
?、茏釉唬?ldquo;我非生而知之者，好古(指古代文化)，敏以求之者也。”
(摘自《論語(yǔ)》)
1.四則中論述學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的是哪兩則?
2.找出上面文字中的通假現(xiàn)象。
3.試著把上述四則文段翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
?、?/p>
?、?/p>
③
?、?/p>
三、問題探究
孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之曰：“子之哭也，壹似②重有憂者?”而曰：“然，昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫子曰：“何為不去也?”曰：“無(wú)苛政。”夫子：“小子④識(shí)之，苛政猛于虎也!” (《禮記·檀弓》)
注釋：①“式”同“軾”，車前的橫木。這里理解為“憑著軾”(表敬意)。②壹似，很像。③舅：公爹。古時(shí)女子稱丈夫的父親。④小子：長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。
和你的同桌一起研讀一下這篇文章，回答下面的問題：
1.“婦人哭于墓者而哀”中的婦人為什么哭?
2.孔子說的“苛政猛于虎也”是什么意思?
3.說說從這個(gè)故事中你發(fā)現(xiàn)了孔子的什么美德?
四、表達(dá)交流
為什么說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活說一段話，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(說完后整理在下面)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷(三)
兩小兒辯日
原文：
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”
譯文：
孔子到東方游歷，途中看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。就問他們?cè)谵q論什么。
一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。
前一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像盤子碗口那樣小， 這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎?”
另一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎?”
孔子聽了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩嘲笑說：“誰(shuí)說你多智慧呢?”
我讀我寫
閱讀上面的文章，說說你從中得到了哪些啟示。
我的啟示：
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷答案：
一、1.①溫習(xí);②稱，叫;③滿足;④教導(dǎo);⑤聰明;喜愛 ⑥以……為恥 2.⑴√⑵×⑶√ 3.略 4.①C; ②A、E;③B;④D
二、1.B 2.(1)A (2)B (3)B (4)A 3.(1)舊知識(shí) 復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能有新的發(fā)現(xiàn)?！?2)相同 見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣?！?3)路程 擔(dān)子很重，路程又長(zhǎng)，比喻責(zé)任重大?！?4)走 幾個(gè)人走在一起，其中一定有可以做我老師的?！?5)迷惑 只讀書卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得。 (6)有害 只是空想?yún)s不讀書，就有危險(xiǎn)。 4.(1)B (2)D 5.(1)人不知而慍 (2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 (3)擇其善者而從之，其不善者而改之 (4)學(xué)而時(shí)習(xí)之 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 人不知而不慍 (5)任重而道遠(yuǎn) 不亦重乎不亦遠(yuǎn)乎 6.(1)見賢思齊 (2)盡善盡美 (3)舉一反三 (4)道聽途說 (5)巧言令色 (6)誨人不倦
三、略
四、略
一、1.①不亦樂乎?不亦君子乎? ②溫故而知新 ③學(xué)而不思 思而不學(xué) ④見不賢而內(nèi)自省也 ⑤擇其善者而從之，其不善者而改之。 ⑥其恕乎!己所不欲，勿施于人。 2.孔子和他的弟子言行;儒;丘;仲尼;春秋;思想家;教育家 3.①lún②yuè③yùn④xǐng⑤wǎng dài⑥huì rǔ⑦diāo 4.①時(shí)習(xí)：按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)。說：通“悅”，愉快。 ②慍：生氣，發(fā)怒。 ③忠：忠心。信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。 ④故：原有的、舊的。為：當(dāng)做。⑤罔：迷惑。殆：有害。 ⑥誨：教導(dǎo)。女：同“汝”，人稱代詞，你。 ⑦為：是，就是。是：此，這。 ⑧弘毅：強(qiáng)毅。 ⑨善：好的。之：代詞，代指缺點(diǎn)。 ⑩欲：想要。施：施加。 5.①溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。 ②擔(dān)子重，路程又長(zhǎng)。比喻擔(dān)負(fù)的責(zé)任很艱巨。 ③死了以后才罷手。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終身。④自己不想要的，不要施加于別人。 6.a.②③ b.⑤⑥ c.①④
二、1.學(xué)習(xí)態(tài)度：④;學(xué)習(xí)方法：③。 2.①“知”同“智”。 3.① 聰明的人不會(huì)疑惑，能看清問題;仁愛的人不會(huì)憂愁，性格樂觀;勇敢的人不會(huì)害怕，敢于拼斗。② 孔子說：“天冷了，才曉得松柏樹是最后落葉的”。③ 孔子說：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想求明白而不得的時(shí)候，不去開導(dǎo)他;不到他想說卻又說不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。”④ 孔子說：“我不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是愛好古代文化，靠勤奮敏捷地學(xué)習(xí)才得來(lái)的人。”
三、1.公爹和丈夫被老虎吃掉了，兒子也被老虎吃掉了。 2.苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛。 3.關(guān)心民生疾苦。
四、略
示例：人生有限，知識(shí)無(wú)涯;從不同的角度會(huì)得出不同的看法，而要克服片面性就必須深化認(rèn)識(shí)，進(jìn)行辯證思維;要有謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
看過七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課課堂測(cè)試卷的還看了：
1.七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元同步測(cè)試題
2.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷