七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷
七年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第十四課的課程即將結(jié)束之際，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些課堂測(cè)試卷加深對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷(一)
一、積累與運(yùn)用
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。
肥shuò( ) 烏jiù( ) liáo( )闊
枯hé( ) 伐木丁丁( ) 鳊( )魚(yú)
歸泊( ) 清洌( ) 夢(mèng)mèi( )
2.《秋天》這首詩(shī)選自《 》作者是_______，現(xiàn)代_______、_____。
3.選出下列詩(shī)句中節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)( )
A.伐木聲丁丁/地飄出/幽谷
B.秋天/棲息在/農(nóng)家里
C.放下飽食過(guò)/稻香的/鐮刀
D.震落了/清晨/滿/披著的/露珠
4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出每節(jié)詩(shī)的大意。
第1節(jié)_______________________________________________________________
第2節(jié)_______________________________________________________________
第3節(jié)_______________________________________________________________
5.你最喜歡這首詩(shī)中的哪一句，請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)一下。
詩(shī)句_______________________________________________________________
點(diǎn)評(píng)_______________________________________________________________
二、閱讀與感受
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，
收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。
蘆篷上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
1.給詩(shī)中加點(diǎn)字注音。
滿載( ) 歸泊( )
2.這節(jié)詩(shī)描繪了哪些秋天特有的景物：
3.詩(shī)中“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”一句運(yùn)用了 的修辭手法。此句有雙層含義：一是 ，一是江岸上烏桕樹(shù)樹(shù)影婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現(xiàn)漁人 的心情。
4.本節(jié)詩(shī)以 為主，詩(shī)中收束性的畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子是 。
5.品味下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
蘆篷上滿載著白霜，/ 輕輕搖著歸泊的小槳。
三、綜合與實(shí)踐
寫(xiě)出幾句你知道的有關(guān)“秋”的詩(shī)句，并簡(jiǎn)單地加以點(diǎn)評(píng)。
四、體驗(yàn)與寫(xiě)作
古人說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”在體悟何其芳《秋天》的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想像，用優(yōu)美的詩(shī)句繪寫(xiě)出你心中的秋景。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷(二)
一、理解運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。
?、欧蚀T( ) ⑵棲息( )
?、橇乳? ) ⑷枯涸( )
?、汕邃? ) ⑹夢(mèng)寐( )
2.填空。
本詩(shī)作者 ，四川萬(wàn)縣人?，F(xiàn)代 、 ，代表詩(shī)集 等。
3.詩(shī)中刻畫(huà)了哪幾幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面?試為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題。
?、?⑵ ⑶
4.詩(shī)歌寫(xiě)出了秋天什么樣的特點(diǎn)?抒發(fā)了作者怎樣的感情?
5.品味下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
?、耪鹇淞饲宄繚M披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。
?、魄锾靿?mèng)寐在牧羊女的眼里。
二、拓展閱讀
我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光
梁小斌
我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光
我熱愛(ài)這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候
一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌
我靜靜沐浴
讓河流把我洗黑
當(dāng)我成熟以后被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲
我有一顆種子已被遺忘
我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
1.對(duì)詩(shī)句與詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項(xiàng)是( )
A.秋天的風(fēng)光“比人類(lèi)存在更古老”。詩(shī)句含蓄地說(shuō)明：秋天的風(fēng)光有著永恒的主題。
B.“秋天像一條深沉的河流在歌唱”。詩(shī)人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說(shuō)明秋天的風(fēng)光有著說(shuō)不完的故事。
C.“像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光”。這里，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩(shī)句有異曲同工之妙。
D.“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”。思想以“蕩漾”來(lái)形容，不僅形象地寫(xiě)出了“思想”的活躍，也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感。
2.下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》，表現(xiàn)了詩(shī)人的一種執(zhí)著;詩(shī)篇既寫(xiě)出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。
B.詩(shī)人對(duì)大地噴吐了滿腔的熱情——要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨練，去培育新的希望。
C.因?yàn)橐惆l(fā)“熱愛(ài)”之情，所以詩(shī)人選擇的語(yǔ)言多為亮色。比如“成熟”“深沉”“優(yōu)美”“泛著金光”
D.詩(shī)篇刻意運(yùn)用多種修辭格來(lái)達(dá)意抒情，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”“土地召喚收割”“兩岸蕩漾優(yōu)美思想”就是典型例句。
三、問(wèn)題探究
將下面這首詩(shī)與課文比較，說(shuō)說(shuō)兩位詩(shī)人表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。
秋 景
(美國(guó))狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛栗變得褐色可愛(ài);
漿果的面頰多么豐滿，
玫瑰在郊外盛開(kāi)。
楓樹(shù)扎著華麗的絲巾，
田野披上艷紅的輕紗。
我不愿顯得古板，
也佩戴了一枚胸花。
四、表達(dá)交流
找出文中你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動(dòng)、心情，把詩(shī)歌擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)優(yōu)美的散文片段。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷(三)
震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，
用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農(nóng)家里。
這是一幅“農(nóng)家豐收?qǐng)D”。
“滿披”形象生動(dòng)。“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤的有聲畫(huà)。“稻香”使人心情愉快。“飽食”寫(xiě)豐收之景，擬人。“肥碩的瓜果”也見(jiàn)出豐收之景。最后一句總束，畫(huà)龍點(diǎn)睛。“棲息”一詞意味雋永，是擬人。
這里不是寫(xiě)某個(gè)農(nóng)夫，而是寫(xiě)普遍的農(nóng)家活動(dòng)。寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之聲悠遠(yuǎn)地飄來(lái)，訴諸聽(tīng)覺(jué);震落了清涼的露珠，訴諸視覺(jué)和觸覺(jué)。真是一片世外風(fēng)光，啟迪人追思那邈遠(yuǎn)的印象，《詩(shī)經(jīng)》中不是有“伐木丁丁，鳥(niǎo)鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木”之句嗎?“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩(shī)中常出現(xiàn)，不過(guò)那都是寫(xiě)虛的，用的是比喻義、引申義，而這里卻是寫(xiě)實(shí)的，別有一番情韻。農(nóng)夫背瓜果的心情和表情在詩(shī)中未點(diǎn)明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“棲息”本用來(lái)描寫(xiě)有生命的物類(lèi)，現(xiàn)用在這節(jié)詩(shī)的末尾，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西(秋天)視象化了，創(chuàng)造出松弛、嫻靜的氛圍。
我讀我寫(xiě)
上面的文字是對(duì)《秋天》一詩(shī)第一節(jié)的賞析。請(qǐng)你借鑒其寫(xiě)法，給該詩(shī)第二節(jié)或第三節(jié)也寫(xiě)一段賞析文字。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷答案：
一、1.碩 桕 寥 涸 zhēng biān bó liè 寐 2.《預(yù)言》何其芳 詩(shī)人、評(píng)論家 3.B 4.第一節(jié)：棲息在農(nóng)家的秋天。第二節(jié)：游戲在漁船上的秋天。第三節(jié)：夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天。 5.示例：震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷;句中“滿披”形象生動(dòng)，“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)潤(rùn) 、形聲兼具的畫(huà)面。
二、1.zài bó 2.冷霧、白霜 3.比喻 收起青鳊魚(yú) 悠閑 4.寫(xiě)景 秋天游戲在漁船上 5.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫(xiě)景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應(yīng)。
三、示例：杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”;劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”;曹操《觀滄?！?ldquo;秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”。(點(diǎn)評(píng)略)
四、略
一、1.⑴shuò 這里指果實(shí)又大又飽滿。 ⑵qī 停留，休息(多指鳥(niǎo)類(lèi))。 ⑶liāo高遠(yuǎn)空曠。 ⑷hé 干涸，沒(méi)有水了。 ⑸liè 水清。 ⑹mèi 睡夢(mèng)。 2.何其芳;詩(shī)人;評(píng)論家;《預(yù)言》 3.⑴農(nóng)家豐收?qǐng)D ⑵霜晨歸漁圖 ⑶少女思戀圖 4.松弛閑靜、寧?kù)o悠遠(yuǎn)。 抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。 5.⑴“飄”字從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了幽谷的深、靜。 ⑵“夢(mèng)寐”有“朦朧”之意，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
二、1.B(提示：本項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤：其一，應(yīng)當(dāng)是秋天，而非“秋天風(fēng)光”;其二，“秋天有說(shuō)不完的故事”，不是響亮地說(shuō)明，而應(yīng)看成是含蓄地說(shuō)明。)?2.C(提示：“深沉”并非亮色)?
三、示例：這兩首詩(shī)在思想感情、意象組合、藝術(shù)風(fēng)格上有很多共同的地方，從思想感情來(lái)說(shuō)都表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。
四、略
略
看過(guò)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷的還看了：
2.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課課堂測(cè)試卷
