蘇教版七年級語文下冊期中考試卷
蘇教版七年級語文下冊期中考試卷
初一語文的學習任務加重，在即將到來的期中考試，教師們要如何準備期中考試卷來練習呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于蘇教版七年級語文下冊期中考試卷，供大家參考。
蘇教版七年級語文下冊期中考試卷：
一、我們每天生活在校園之中，你一定觀察過不少同學和老師的眼神吧?瞧，小張同學的發(fā)言多精彩，這時，教師的眼神是 的，受了老師的表揚后，小張同學的眼神是 的。(2%)
二、我們學校的宣傳欄上，有一個語文專欄，上面有這樣一段話：
在浩蕩的大江之濱，坐落著我國著名的古都――南京，許多chìzhàfēngyún的著名人物長眠于此。偉大的革命先驅孫中山先生的陵墓就位于南京東郊的鐘山南麓。陵園的設計者dújùjiàngxīn，把陵園設計成鐘形，既與鐘山吻合，又與“中山”諧音，且鐘具有“示警”與“自由”的涵義……整個中山陵充滿了安詳寧靜、莊嚴肅穆的氣氛，因而，每天來中山陵參觀的人都luòyìbùjué。
這段話中有些短語是用拼音來代替的，你能替它寫上正確的成語嗎?(3%)
三、為了補充更多的知識，你一定經常去我們的圖書室吧?面對眾多的世界名著，許多同學不知從何下手，你能否為你的同學推薦一些好書呢?請?zhí)顚懸韵逻@張推薦卡，好嗎?3%
五、下課時，你無意中聽到了兩位同學的對話，你能指出他們對話中的三處錯誤嗎?請用正確的修改符號改在句子上。(3%) 四、你的同學接受了你的推薦，到圖書館借了一部小說，讀著讀著，他漸漸地被書中精彩的描寫所打動，于是，不禁拿起筆來，想要劃下一些精彩語句，并在書旁做些批注，此時，恰好你在旁邊看見了，你會怎么勸他?(2%)
小華：你認為怎樣才能學好功課?
小明：要學好功課，是否認真聽課是關鍵。
小華：確實，我上課注意力不夠集中，有時老師講到哪里我都不知道。
小明：是啊，我以前也存在這種情況，現在懂得了，上課要認真用耳朵聽，還要積極思維，踴躍發(fā)言，作好筆記，才能學好功課。
六、糾正了同學的錯誤，你的心情十分舒暢，漫步在校園中，春天的氣息迎面撲來，一首首優(yōu)美的古詩詞不禁涌上了你的心頭。(7%)
1、 望著那池邊低垂的柳枝，你不禁吟道：碧玉妝成一樹高， 。
2、 一陣陣花香沁入心脾，許多詩句脫口而出：
3、 賞心悅目之時，不期而來的綿綿細雨也為這春天增添了不少景致，不由令人想到一句詩： ，草色遙看近卻無。
4、綿綿細雨中，高大的教學樓顯得更加宏偉壯觀，使人不禁想起《黃鶴樓》中的描寫：觀其 ， 。真有異曲同工之妙。
5、上課的鐘聲即將響起，你把眼光投向了(任填一景)，最后吟誦了一句“ ”，便來到了班上。
II閱讀(40分)
一、閱讀《趙普》，回答文后的問題吧。(10%)(說明：如用課外選段，請換卷末文言試題。)
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、 請有“/”線標出句中的停頓處，每句標一處。(2%)
太祖常勸以讀書 在相位者多齷齪循默
2、解釋文中加點的字。(2%)
寡學術： 手不釋卷：
齷齪循默： 卒用其人：
3、找出與文中“以天下事為己任”中的“以”用法相同的一項。( )(2%)
A、雖乘奔御風，不以疾也?！ 、跪而拾之以歸。
C、普又以其人奏?！ 、俱以假山顯。
4、請翻譯：(2%)
普顏色不變，跪而拾之以歸：
5、學了本文后，對你的學習或生活有什么啟發(fā)?(2%)
二、請欣賞《彎彎的月亮》，然后回答文后的問題。(11%)
星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
一天，老師問：“同學們，彎彎的月亮像什么?”學生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的老師高興地說：“好，回答很正確。”這時，坐在前排的星子舉起了手，老師說：“星子同學，有什么問題請講。”星子站起來說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽完星子的話，一臉的不高興：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問題……
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校;又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺的第一課，星子老師說：“同學們，我首先提一個問題——彎彎的月亮像什么?”學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓?”學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里涌出來的笑容。
幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：
送給我最敬愛的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
1、“星子的眼窩里滿是淚水”、“眼窩里又一次含滿了淚水”表現了星子當時怎樣的心情?(2%)
2、星子當了老師后，為什么又提出“彎彎的月亮像什么”這個問題?(2%)
3、隔了若干年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么卻驚人的一致?(2%)
4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有何不同? 你喜歡哪位老師?為什么?(3%)
5、星子老師說彎彎的月亮像“豆角”。你認為彎彎的月亮還像什么?請再寫出兩個。(2%)
三、閱讀《21世紀的家――綠色住宅》，完成文后問題。(9%)
如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發(fā)電是日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產省計劃到2010年將太陽能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可從電力公司的電網購買電力，到一定時間進行結算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發(fā)電，并設立“個人住宅太陽能發(fā)電補助制度”，對個人住宅的太陽能發(fā)電設備給予50%的財政補貼。今年財政用于個人購買太陽能發(fā)電設備的補貼預算達160億日元。
如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的自愿者幫助栽種。
在德國柏林的新議會大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的所有能源，98%都來自太陽能。
也有人提出下世紀要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學者們說，這種城市其實就是一座高達千米以上的摩天大樓。據說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住。
總的來說，21世紀人類會有更個性化的住處，因此我們必須保持足夠的想像力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。
1. 文中綠色住宅指的是_________、_________、__________和__________等幾類。(2%)
2. 標題“綠色住宅”中的“綠色”指的是什么?(2%)
?、賍__________________________________________________ ___________
?、赺______________________________________________________________
?、踎______________________________________________________________
3. 請概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽能資源的?(2%)
4. 下列句中加點詞能否刪去?請結合文章內容說說理由。(2%)
其特點是充分利用一切空間栽種各種植物。
四、讀秦文君《第一聲喝彩》，完成文后問題。(10%)
① 我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人托兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的花農的手。
?、?有一天黃昏 ，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開的實在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思?？膳魅藞?zhí)拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。
?、?翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。
?、?女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發(fā)現。然后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過我。”我回家把玫瑰數了數，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈盼：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，每一聲喝彩對一個人意味著什么。
?、?在生活的長河里徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩得了!記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。
?、?在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音，她說那篇作文寫得很棒，誰撕它誰是有眼無珠。
?、?她其實是在說反話表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。
?、?那位同桌后來仍然不改好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。
⑨ 也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人才會由衷的為別人喝彩。
1、②段寫女主人每年都要摘下最好的玫瑰花寄給遠方的女兒，而她的丈夫卻覺得寄花給女兒毫無意思，賣掉更實惠。你是贊成女主人的做法呢，還是贊成她丈夫的觀點?請簡要說明理由。(2%)
2、 概括談談本文主要記敘了哪幾種“喝彩”?(1%)
3、對這篇文章結構層次的劃分正確的一項是( )。(2%)
A. ①│②③④│⑤⑥⑦⑧⑨ B. ①②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨
C. ①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨ D. ①│②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨
4、你怎么理解“ 她是我生活中的一道明媚的陽光”在文中的含義?(2%)
5、生活中，你為別人喝彩過嗎?別人為你喝過彩嗎?請結合實際談談你對“喝彩”的認識。(2%)
III作文(40分)
愛玩，是青少年活潑的天性。如考試后玩得輕松，同學與老師一起玩得盡興，第一次去某處玩得新奇……
請以“玩得最開心的一次”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。
要求：1、玩的過程中要有人物的言行神態(tài)等方面的描寫。
2、人物個性特征或精神風貌要突出。
附：課外文言文試題
一、 閱讀《王冕讀書》，回答文后的問題吧。10%
王冕者，諸暨人(1)。幼貧，父使牧牛隴上(2)，竊入學舍聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上，執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若不見。
(1) 諸暨(jì)：縣名，今屬浙江省 (2)隴上：田邊的高地。
1、解釋文中加點的字。(2%)
暮乃反： 冕因去：
2、找出與文中“執(zhí)策映長明燈讀之”的“之”用法相同的一項( )(2%)
A、至之市，而忘操之?！ 、普顏色不變，跪而拾之以歸。
C、予獨愛蓮之出淤泥而不染?！ 、事列《神仙》之傳。
3、請翻譯：(2%)
父怒撻之，已而復如初：
5、 作者是怎樣敘述王冕癡迷于讀書的?請將原句抄寫在下面。(2%)
6、 讀了王冕的故事，你有何感想呢?(2%)
蘇教版七年級語文下冊期中考試卷答案：
I
一、贊許、欣慰 自豪、得意 (合理即可)
二、叱咤風云 獨具匠心 絡繹不絕
三、略
四、略
五、(1)刪去“是否” (2)刪去“用耳朵”
(3)把“思維”改成“思考”
六、略。
II
一、1、太祖/常勸以讀書 在相位者/多齷齪循默
2、很少 放下 形容人過分謹慎，拘于小節(jié) 終于 3、C
4、趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家?！?、略
二、1、不被理解，委屈、傷心。
2、目的是想讓學生大膽地發(fā)揮想像力，多想出幾個答案。
3、 些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學生的想像力，不能突出原有的思想框框。
4、 面對學生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興;星子的老師是否定，星子老師是肯定;星子的老師是指責、諷刺，星子老師是鼓勵、啟發(fā)?！ ?、略
三、1. 太陽能住宅、生態(tài)住宅、“綠色建筑”設計住宅、摩天城市(大樓)
2. ①合理利用太陽能資源。 ②合理利用一切空間栽種植物。
?、酆侠砝猛恋刭Y源建造房屋。
3. 白天將富裕的電力通過普通電網賣給電力公司，晚上或陰雨天可以從電力公司的電網購買電力，到一定時間結算。
4. 不能刪。因為“一切”表明栽種植物利用的空間之廣，去掉了就不能表達這個意思。
四、1、能結合文章內容，言之成理即可。
2、 ①“我”為女主人美麗的真情流露而喝彩。 ② 初中時同學為“我”的作文而喝彩?！ ?、B
4、因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結果?！ ?、略
附：課外文言文試題答案
一、1、同“返”，回家。 離開(家) 2、B
3、父親很生氣地打了他一頓，不久，他(的表現)卻還是又和原先一樣了。
4、暮歸，亡其牛?！?、略
看過蘇教版七年級語文下冊期中考試卷的還看了：