蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷
初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，在即將到來(lái)的期中考試，教師們要如何準(zhǔn)備期中考試卷來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷，供大家參考。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷：
一、我們每天生活在校園之中，你一定觀察過(guò)不少同學(xué)和老師的眼神吧?瞧，小張同學(xué)的發(fā)言多精彩，這時(shí)，教師的眼神是 的，受了老師的表?yè)P(yáng)后，小張同學(xué)的眼神是 的。(2%)
二、我們學(xué)校的宣傳欄上，有一個(gè)語(yǔ)文專(zhuān)欄，上面有這樣一段話(huà)：
在浩蕩的大江之濱，坐落著我國(guó)著名的古都――南京，許多chìzhàfēngyún的著名人物長(zhǎng)眠于此。偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓就位于南京東郊的鐘山南麓。陵園的設(shè)計(jì)者dújùjiàngxīn，把陵園設(shè)計(jì)成鐘形，既與鐘山吻合，又與“中山”諧音，且鐘具有“示警”與“自由”的涵義……整個(gè)中山陵充滿(mǎn)了安詳寧?kù)o、莊嚴(yán)肅穆的氣氛，因而，每天來(lái)中山陵參觀的人都luòyìbùjué。
這段話(huà)中有些短語(yǔ)是用拼音來(lái)代替的，你能替它寫(xiě)上正確的成語(yǔ)嗎?(3%)
三、為了補(bǔ)充更多的知識(shí)，你一定經(jīng)常去我們的圖書(shū)室吧?面對(duì)眾多的世界名著，許多同學(xué)不知從何下手，你能否為你的同學(xué)推薦一些好書(shū)呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下這張推薦卡，好嗎?3%
五、下課時(shí)，你無(wú)意中聽(tīng)到了兩位同學(xué)的對(duì)話(huà)，你能指出他們對(duì)話(huà)中的三處錯(cuò)誤嗎?請(qǐng)用正確的修改符號(hào)改在句子上。(3%) 四、你的同學(xué)接受了你的推薦，到圖書(shū)館借了一部小說(shuō)，讀著讀著，他漸漸地被書(shū)中精彩的描寫(xiě)所打動(dòng)，于是，不禁拿起筆來(lái)，想要?jiǎng)澫乱恍┚收Z(yǔ)句，并在書(shū)旁做些批注，此時(shí)，恰好你在旁邊看見(jiàn)了，你會(huì)怎么勸他?(2%)
小華：你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好功課?
小明：要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。
小華：確實(shí)，我上課注意力不夠集中，有時(shí)老師講到哪里我都不知道。
小明：是啊，我以前也存在這種情況，現(xiàn)在懂得了，上課要認(rèn)真用耳朵聽(tīng)，還要積極思維，踴躍發(fā)言，作好筆記，才能學(xué)好功課。
六、糾正了同學(xué)的錯(cuò)誤，你的心情十分舒暢，漫步在校園中，春天的氣息迎面撲來(lái)，一首首優(yōu)美的古詩(shī)詞不禁涌上了你的心頭。(7%)
1、 望著那池邊低垂的柳枝，你不禁吟道：碧玉妝成一樹(shù)高， 。
2、 一陣陣花香沁入心脾，許多詩(shī)句脫口而出：
3、 賞心悅目之時(shí)，不期而來(lái)的綿綿細(xì)雨也為這春天增添了不少景致，不由令人想到一句詩(shī)： ，草色遙看近卻無(wú)。
4、綿綿細(xì)雨中，高大的教學(xué)樓顯得更加宏偉壯觀，使人不禁想起《黃鶴樓》中的描寫(xiě)：觀其 ， 。真有異曲同工之妙。
5、上課的鐘聲即將響起，你把眼光投向了(任填一景)，最后吟誦了一句“ ”，便來(lái)到了班上。
II閱讀(40分)
一、閱讀《趙普》，回答文后的問(wèn)題吧。(10%)(說(shuō)明：如用課外選段，請(qǐng)換卷末文言試題。)
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、 請(qǐng)有“/”線(xiàn)標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。(2%)
太祖常勸以讀書(shū) 在相位者多齷齪循默
2、解釋文中加點(diǎn)的字。(2%)
寡學(xué)術(shù)： 手不釋卷：
齷齪循默： 卒用其人：
3、找出與文中“以天下事為己任”中的“以”用法相同的一項(xiàng)。( )(2%)
A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！ 、跪而拾之以歸。
C、普又以其人奏。 D、俱以假山顯。
4、請(qǐng)翻譯：(2%)
普顏色不變，跪而拾之以歸：
5、學(xué)了本文后，對(duì)你的學(xué)習(xí)或生活有什么啟發(fā)?(2%)
二、請(qǐng)欣賞《彎彎的月亮》，然后回答文后的問(wèn)題。(11%)
星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。
一天，老師問(wèn)：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么?”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的老師高興地說(shuō)：“好，回答很正確。”這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，老師說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請(qǐng)講。”星子站起來(lái)說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽(tīng)完星子的話(huà)，一臉的不高興：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見(jiàn)解嗎?”班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽(tīng)完奶奶的話(huà)，眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水。
這件事情以后，星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問(wèn)題……
很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校;又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺(tái)的第一課，星子老師說(shuō)：“同學(xué)們，我首先提一個(gè)問(wèn)題——彎彎的月亮像什么?”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽(tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓?”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。
幾十年過(guò)后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開(kāi)書(shū)，見(jiàn)書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道：
送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學(xué)生：田菲
星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……
1、“星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水”、“眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水”表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2%)
2、星子當(dāng)了老師后，為什么又提出“彎彎的月亮像什么”這個(gè)問(wèn)題?(2%)
3、隔了若干年后，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答為什么卻驚人的一致?(2%)
4、面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有何不同? 你喜歡哪位老師?為什么?(3%)
5、星子老師說(shuō)彎彎的月亮像“豆角”。你認(rèn)為彎彎的月亮還像什么?請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)。(2%)
三、閱讀《21世紀(jì)的家――綠色住宅》，完成文后問(wèn)題。(9%)
如果你是個(gè)“小氣鬼”，請(qǐng)不妨借鑒一下日本的“太陽(yáng)能住宅”。在住宅中普及太陽(yáng)能發(fā)電是日本政府“陽(yáng)光計(jì)劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶(hù)的居民可以依靠太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門(mén)達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過(guò)普通電網(wǎng)賣(mài)給電力公司，晚上或陰雨天氣可從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早從1994年開(kāi)始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對(duì)個(gè)人住宅的太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予50%的財(cái)政補(bǔ)貼。今年財(cái)政用于個(gè)人購(gòu)買(mǎi)太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)160億日元。
如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿(mǎn)藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與周?chē)孛孢B成一體，完全變成綠色。預(yù)計(jì)本世紀(jì)中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個(gè)新建房住戶(hù)都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹(shù)木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的自愿者幫助栽種。
在德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的所有能源，98%都來(lái)自太陽(yáng)能。
也有人提出下世紀(jì)要住在“摩天城市”，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問(wèn)題。學(xué)者們說(shuō)，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。
總的來(lái)說(shuō)，21世紀(jì)人類(lèi)會(huì)有更個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想像力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。
1. 文中綠色住宅指的是_________、_________、__________和__________等幾類(lèi)。(2%)
2. 標(biāo)題“綠色住宅”中的“綠色”指的是什么?(2%)
?、賍__________________________________________________ ___________
②_______________________________________________________________
?、踎______________________________________________________________
3. 請(qǐng)概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽(yáng)能資源的?(2%)
4. 下列句中加點(diǎn)詞能否刪去?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(2%)
其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物。
四、讀秦文君《第一聲喝彩》，完成文后問(wèn)題。(10%)
?、?我家附近有戶(hù)帶院子的普通住家，女主人托兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿(mǎn)了花，有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我能看見(jiàn)她那雙粗糙的花農(nóng)的手。
?、?有一天黃昏 ，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)的實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著他們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思?？膳魅藞?zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里閃過(guò)與她年齡不相稱(chēng)的羞怯。
?、?翌日清早，我路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。
④ 女主人很吃驚，微微開(kāi)啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。然后，她再見(jiàn)到我時(shí)，眼里充滿(mǎn)親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼：讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪?，每一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么。
⑤ 在生活的長(zhǎng)河里徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一個(gè)振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何精彩得了!記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌，她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話(huà)愛(ài)像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的紀(jì)錄。
⑥ 在一次作文評(píng)比中，我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時(shí)，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音，她說(shuō)那篇作文寫(xiě)得很棒，誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠。
⑦ 她其實(shí)是在說(shuō)反話(huà)表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。
?、?那位同桌后來(lái)仍然不改好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾當(dāng)時(shí)為何不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光。
⑨ 也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)是我的某一句肯定的話(huà)，使他眼前豁亮了。其實(shí)，我早忘了曾為他喝過(guò)彩。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿(mǎn)愛(ài)，也使我們的心靈變得博大。因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而有熱忱的人才會(huì)由衷的為別人喝彩。
1、②段寫(xiě)女主人每年都要摘下最好的玫瑰花寄給遠(yuǎn)方的女兒，而她的丈夫卻覺(jué)得寄花給女兒毫無(wú)意思，賣(mài)掉更實(shí)惠。你是贊成女主人的做法呢，還是贊成她丈夫的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2%)
2、 概括談?wù)劚疚闹饕洈⒘四膸追N“喝彩”?(1%)
3、對(duì)這篇文章結(jié)構(gòu)層次的劃分正確的一項(xiàng)是( )。(2%)
A. ①│②③④│⑤⑥⑦⑧⑨ B. ①②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨
C. ①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨ D. ①│②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨
4、你怎么理解“ 她是我生活中的一道明媚的陽(yáng)光”在文中的含義?(2%)
5、生活中，你為別人喝彩過(guò)嗎?別人為你喝過(guò)彩嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“喝彩”的認(rèn)識(shí)。(2%)
III作文(40分)
愛(ài)玩，是青少年活潑的天性。如考試后玩得輕松，同學(xué)與老師一起玩得盡興，第一次去某處玩得新奇……
請(qǐng)以“玩得最開(kāi)心的一次”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。
要求：1、玩的過(guò)程中要有人物的言行神態(tài)等方面的描寫(xiě)。
2、人物個(gè)性特征或精神風(fēng)貌要突出。
附：課外文言文試題
一、 閱讀《王冕讀書(shū)》，回答文后的問(wèn)題吧。10%
王冕者，諸暨人(1)。幼貧，父使牧牛隴上(2)，竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生誦書(shū);聽(tīng)已，輒默記。暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上，執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若不見(jiàn)。
(1) 諸暨(jì)：縣名，今屬浙江省 (2)隴上：田邊的高地。
1、解釋文中加點(diǎn)的字。(2%)
暮乃反： 冕因去：
2、找出與文中“執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之”的“之”用法相同的一項(xiàng)( )(2%)
A、至之市，而忘操之?！ 、普顏色不變，跪而拾之以歸。
C、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染?！ 、事列《神仙》之傳。
3、請(qǐng)翻譯：(2%)
父怒撻之，已而復(fù)如初：
5、 作者是怎樣敘述王冕癡迷于讀書(shū)的?請(qǐng)將原句抄寫(xiě)在下面。(2%)
6、 讀了王冕的故事，你有何感想呢?(2%)
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷答案：
I
一、贊許、欣慰 自豪、得意 (合理即可)
二、叱咤風(fēng)云 獨(dú)具匠心 絡(luò)繹不絕
三、略
四、略
五、(1)刪去“是否” (2)刪去“用耳朵”
(3)把“思維”改成“思考”
六、略。
II
一、1、太祖/常勸以讀書(shū) 在相位者/多齷齪循默
2、很少 放下 形容人過(guò)分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié) 終于 3、C
4、趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來(lái)帶回了家?！?、略
二、1、不被理解，委屈、傷心。
2、目的是想讓學(xué)生大膽地發(fā)揮想像力，多想出幾個(gè)答案。
3、 些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，不能突出原有的思想框框。
4、 面對(duì)學(xué)生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興;星子的老師是否定，星子老師是肯定;星子的老師是指責(zé)、諷刺，星子老師是鼓勵(lì)、啟發(fā)?！ ?、略
三、1. 太陽(yáng)能住宅、生態(tài)住宅、“綠色建筑”設(shè)計(jì)住宅、摩天城市(大樓)
2. ①合理利用太陽(yáng)能資源。 ②合理利用一切空間栽種植物。
?、酆侠砝猛恋刭Y源建造房屋。
3. 白天將富裕的電力通過(guò)普通電網(wǎng)賣(mài)給電力公司，晚上或陰雨天可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)電力，到一定時(shí)間結(jié)算。
4. 不能刪。因?yàn)?ldquo;一切”表明栽種植物利用的空間之廣，去掉了就不能表達(dá)這個(gè)意思。
四、1、能結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。
2、 ①“我”為女主人美麗的真情流露而喝彩。 ② 初中時(shí)同學(xué)為“我”的作文而喝彩?！ ?、B
4、因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果?！ ?、略
附：課外文言文試題答案
一、1、同“返”，回家?！ ‰x開(kāi)(家) 2、B
3、父親很生氣地打了他一頓，不久，他(的表現(xiàn))卻還是又和原先一樣了。
4、暮歸，亡其牛?！?、略
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