人教版初一語文閱讀復(fù)習(xí)題
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人教版初一語文閱讀復(fù)習(xí)題(一)
①回眸處，是一段蔥綠蔥綠的時光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長的少年時光，沉湎于閱讀的時光。
?、谔圃姡卧~。《紅樓夢》，《簡·愛》。席慕蓉，三毛。是那些美妙的書香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內(nèi)心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。
③猶記當年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，讀得眼前水霧迷蒙，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不已。那個少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風(fēng)里，在流水上，到了遠方。后來又讀蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，再去看外婆家門前的渾濁江水，全然又是另一種景致!那么多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是空間上的長江，更是承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼茫，雄渾，深邃，風(fēng)雅，我搖曳激蕩。
④大雪天，讀《紅樓夢》，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國人不讀《紅樓夢》，都算不得中國人。寒假一開始，就借了《紅樓夢》回來。晚上，母親早給準備了個手爐，是那種紅陶的手爐，里面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個寒假，讀一本《紅樓夢》。讀到黛玉焚稿，然后病死，一時悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚濕枕巾。窗外寒風(fēng)蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼空曠孤獨，再讀不下去了。一部《紅樓夢》，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時這樣以為。換夜再繼續(xù)讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影里一個人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒落淚，可是心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際。回頭體味文字里彌漫的那種遼闊無涯的哀傷，和空寂，仿佛沒懂，又似乎懂得了。
?、莺髞?，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，《七里香》《無怨的青春》，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪里嫌累!然后，自己的枕頭底下便多了個湖藍封面的本子，那里面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學(xué)看，她也給我看她寫的詩。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學(xué)青果。在被窩里，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀?荷西是個大胡子的男人，真的很有魅力嗎?長大后，我們也一道遠走天涯吧!那時，我們兩只文學(xué)的小老鼠已在密謀大計。內(nèi)心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說，其實心里都想到那遠走天涯的隊伍里，一定會添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大胡子呢?再想想，再瞧瞧……
⑥如今，回頭想這些讀書的瑣碎細節(jié)，深感文字的魅力，一個人在一本書里活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長大了，內(nèi)心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海桑田;窗外陽光刺進來，啊，世上已千年。
⑦是啊，世上已千年。每每看到現(xiàn)在的孩子有那么豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當我在一所中學(xué)自編的校本教材《文海擷英》里，又看到了那些喜歡的文字時，忽然有一種血液倒流的激動，仿佛回到青澀年少。“唐詩四季”，“魏晉風(fēng)度”，豪放派詞，婉約派詞，《紅樓夢》《簡·愛》……看到這些自己一直喜歡的文字，仿佛在單調(diào)無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥飛。
(選自2014年1月22日《滁州日報》,有改動)
1.選文第①段中加著重號的“時光”指什么時候?
2.選文中“我”讀李清照和蘇軾時心境有何不同?
3.選文第④段中加線句運用了什么修辭手法?其作用是什么?
4.作者在第⑤段寫“我”與“體己的女同學(xué)”密謀與“各自的荷西”遠走天涯有何作用?
5.選文結(jié)尾段加波浪線的句子讓你聯(lián)想到哪些詩詞名句?
人教版初一語文閱讀復(fù)習(xí)題答案：
1.少年時沉湎于閱讀的時光。
2.讀李清照憂傷惆悵，讀蘇軾搖曳激蕩。
3.夸張;強調(diào)了《紅樓夢》的文學(xué)價值和社會價值。
4.生動地表現(xiàn)出年少的我們讀書的癡迷以及三毛的作品對我們的巨大影響。
5.示例：桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情/月出驚山鳥，時鳴春澗中/采菊東籬下，悠然見南山/昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕/孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低/離離原上草，一歲一枯榮/幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
人教版初一語文閱讀復(fù)習(xí)題(二)
?、俑鹆两裢硇Φ煤軤N爛。他知道，對面總會有女孩把目光留在他身上的。
?、?ldquo;觀眾朋友們，您現(xiàn)在收看的是‘尋找真愛’大型相親節(jié)目。”主持人張浩亮起了嗓子，“如果電視機前的你還單身，那就趕快撥打屏幕下面的報名熱線。”
?、酃?jié)目開始了，先是自我介紹。輪到裕美介紹的時候，在座的男嘉賓紛紛向她亮出表示心儀的紅燈，裕美楚楚動人的樣子深深吸引著所有男人的眼球。可是輪到葛亮介紹的時候，女嘉賓卻陸續(xù)滅了面前的紅燈，相比之下，葛亮實在太不起眼了。
?、茉陉懤m(xù)進行了游戲互動、互相提問等一系列環(huán)節(jié)后，最關(guān)鍵的表白階段開始了，葛亮徑直走到裕美面前，葛亮深情地看著她的眼睛：“裕美，雖然我現(xiàn)在沒能力給你富裕的生活，但我會運用諸葛亮一樣的智慧，為你打造我們最溫馨的小家。我對你一見鐘情，今后會用全部的生命愛護你。”說完單膝跪地。同時向裕美表白的還有英俊的德川和擁有上市公司的巴倫。
?、菰Ｃ揽瓷先ナ悄敲疵利惗哔F，那么與眾不同，她怎么會牽手葛亮呢?現(xiàn)場的觀眾們頓時為葛亮捏了一把冷汗。
?、拚l也沒想到裕美竟然把手緩緩伸向了葛亮。
?、?ldquo;恭喜兩位牽手成功。”主持人的聲音再次響起：“真是出乎我們意料，不過牽手成功的嘉賓可以獲得由鹿城集團提供的兩張歐洲十日游團票。祝賀你們!”
?、嘧叱鲣浿片F(xiàn)場，葛亮高興地抱起裕美，低聲呢喃：“親愛的，你看，我們總有辦法解決這次的蜜月旅行的，不是嗎?”
(選自2014年第6期《小品文選刊》)
1.這則小小說諷刺了哪種社會現(xiàn)象?
2.小說主人公叫“葛亮”，有何深意?
3.小說第③④段都運用了對比的手法，請任選一段作簡要賞析。
4.結(jié)合具體語境，分析小說第⑥段中的“竟然”一詞的表達效果。
5.小說如此結(jié)尾有什么好處?
人教版初一語文閱讀復(fù)習(xí)題答案：
1.諷刺了想方設(shè)法不擇手段占便宜的社會現(xiàn)象。
2.“葛亮”是從“諸葛亮”演繹而來的，意思是主人公很聰明，但屬于愛占便宜的小聰明，有諷刺批判的意味。
3.示例一：第③段：把裕美和葛亮的出場情形進行了對比，突出了裕美的美和葛亮的丑。示例二：第④段：把葛亮與英俊的德川和擁有上市公司的巴倫進行了對比，突出了葛亮在相親上不占任何優(yōu)勢。
4.“竟然”是出乎意料，這里生動地表現(xiàn)出了觀眾對裕美選擇葛亮的出乎意料。
5.結(jié)尾揭露了葛亮和裕美的真實關(guān)系和參加電視相親節(jié)目的真實意圖，這種出人意料的結(jié)尾帶給讀者強烈的震撼，凸顯了諷刺批判的主題。
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