蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)段性測(cè)試題
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)段性測(cè)試題
梅花香自苦寒來(lái)，熬頭喜在汗水中，七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有哪些段性測(cè)試題可以供學(xué)生們來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)段性測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)段性測(cè)試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(20分)
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)
洶涌湍( )急 廣mào ( )
巍然yì( )立 mù( )浴
zhào( )禍 恬( )靜
2、請(qǐng)改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分)
走頭無(wú)路 五彩紛呈 談笑風(fēng)聲 驚慌失措 相題并論
風(fēng)云變換 心曠神怡 搖搖欲墜 井然有序 眼花繚亂
3、解釋加點(diǎn)的詞：(3分)
先自度其足 ( ) 吾忘持度( ) 及反，市罷( )
求劍若此 ( ) 明察秋毫( ) 是吾劍之所從墜( )
4、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列句子，然后進(jìn)行仿寫(xiě)：(2分)
六年過(guò)去了，六年就這樣過(guò)去了!對(duì)于母校的一草一木，我都充滿了眷念之情。不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏;
六年過(guò)去了，六年就這樣過(guò)去了! ， 。
5、默寫(xiě)：(8分)
1) ，無(wú)自信也。(《鄭人買履》)
2)求劍若此， ? (《刻舟求劍》)
3) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
4) ，江春入舊年。 (王灣《次北固山下》)
5)誰(shuí)道人生無(wú)再少? ， 。 (蘇軾《浣溪沙》)
6)海上的夜是柔和的， ， 。 (巴金《繁星》)
7) ，灑遍了犧牲的血雨。 (冰心《成功的花》)
8)請(qǐng)任寫(xiě)出一句描寫(xiě)春、秋季景物的詩(shī)句 。
二、課內(nèi)外閱讀(40分)
(一)老師入情入理的講課也在我心上(1)、_______________下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是(2)___________，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著浩浩長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是(3)__________不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里。這種感情感染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被感動(dòng)了。這幾句詩(shī)(4)__________ 在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自已的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
6.將下邊4個(gè)詞語(yǔ)的序號(hào)分別填入文中空白處(2分)
A、感慨萬(wàn)端 B、鐫刻 C、雕鏤 D、悲歌慷慨
7.將這段話分為3層，用“‖”表示，并概括層意。(3分)
8.教古文的國(guó)文老師朗誦辛棄疾詞、教白話文的國(guó)文老師在朗誦田漢詩(shī)時(shí)，都產(chǎn)生了巨大的感染力，試從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)
9.本段寫(xiě)的兩位國(guó)文老師都對(duì)“我”產(chǎn)生了很大影響，這影響包含什么內(nèi)容?請(qǐng)你從兩個(gè)方面加以概括。(2)
(二)于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
10.解釋加點(diǎn)的詞。(3分)
蓋癩蛤蟆也 ( ) 鞭數(shù)十 ( )
常蹲其身 ( ) 觀之正濃( )
其劍自舟中墜于水 ( ) 置之市，而忘操之( )
11.給這兩段話各擬一個(gè)小標(biāo)題(每個(gè)小標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字)(2分)
12.翻譯下列句子。(4分 )
1) 神游其中，怡然自得
2).余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。
(三)、結(jié)合批注，閱讀下文，然后答題。(10分)
……來(lái)啊，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活!
一棵大樹(shù)
[美]謝爾·西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。
童年的男孩多快樂(lè)呀!
樹(shù)感到很幸福。
日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。
幸福源于相親相愛(ài)!
“孤獨(dú)”一詞可見(jiàn)樹(shù)對(duì)男孩的思念。
有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活。”
“我長(zhǎng)大了，不想再這么玩。”男孩說(shuō)：“我要娛樂(lè)，要錢(qián)買東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎?”
“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果干去賣吧，賣到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的。”
男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。
樹(shù)感到很幸福。
幸福源于________________________!
此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。
終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)千上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活。”
由“顫抖”可見(jiàn)大樹(shù)的激動(dòng)!
“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)。”男孩說(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?”
“我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿意的。”
于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里很高興。
但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩。”
“我又老又傷心，沒(méi)心思玩。”男孩說(shuō)：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎?”
看看，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)“________”字。
“把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧。”樹(shù)說(shuō)：“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了。”
男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。
樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。
又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩下，什么也不能給你了。”
大樹(shù)總是在說(shuō)“抱歉”，可該抱歉的不應(yīng)是大樹(shù)啊!
她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了。”
他說(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了。”
她說(shuō)：“我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千。”
他說(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了。”
她說(shuō)：“我的樹(shù)干也沒(méi)了，你不能爬樹(shù)。”
他說(shuō)：“我太累，不想爬樹(shù)。”
樹(shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉。”
男孩說(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了。”
樹(shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹(shù)墩上。
大樹(shù)的一片愛(ài)心在“盡力”二字中體現(xiàn)得淋漓盡致!
(文中的黑體字是批注的內(nèi)容)
13.文中有兩處寫(xiě)了“樹(shù)感到很幸福”，其實(shí)這兩個(gè)“幸福”的含義有所不同。老師為前一句加的批注是“幸福源于相親相愛(ài)!”請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，為后一句加上恰當(dāng)?shù)呐耘?2分)
幸福源于____________!(限四字)
14.長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)“__________”字，對(duì)此，你有什么看法?(3分)
15.文中的大樹(shù)真讓人感動(dòng)，也許她還會(huì)讓你浮想聯(lián)翩。請(qǐng)你用一句詩(shī)、一句歌詞或一句格言，來(lái)表達(dá)你對(duì)她的贊美。(2分)
16.請(qǐng)你發(fā)揮想象，為這篇文章補(bǔ)上一個(gè)富有深意的結(jié)尾：(3分)
又過(guò)了好久，男孩重又回到樹(shù)下。
(四)、仔細(xì)閱讀書(shū)信內(nèi)容，然后答題：(13分)
……讀書(shū)不能只讀一個(gè)月……
寒假我讀讀什么
三毛：
我是個(gè)學(xué)生，平常課業(yè)壓力甚重，在課余只能閱讀一些翻譯作品和中國(guó)作家的散文及報(bào)章雜志的文章。個(gè)人對(duì)文學(xué)非常有興趣，但涉獵不多，常感心虛，現(xiàn)在寒假即將到了，有一個(gè)月的假期可以好好地研讀，希望能有些許收獲，能否請(qǐng)您推介一些值得閱讀的好書(shū)或?qū)W習(xí)的方向。盼回音。
敬祝安好!
史及堯敬筆
史先生：
在我的看法里，念書(shū)的人往往有許多不同的心態(tài)和要求。有些人將讀書(shū)當(dāng)做一種松弛緊張生活的消遣，這種人，便可能看些輕松而不太費(fèi)心的書(shū)本或雜志，看完熄燈安睡，這對(duì)健康有益，是極好的娛樂(lè)。也有一種人，將讀書(shū)當(dāng)作人生的特種興趣，他們看書(shū)可能使有了更進(jìn)一步的品味與境界，是比較深入的。更有一種人，將讀書(shū)視為人生最大的事業(yè)，既然是事業(yè)，使必然有計(jì)劃與經(jīng)營(yíng)，一步一步來(lái)，慎重地挑，仔細(xì)地讀，甚而閱書(shū)之后，用文字記下心得或發(fā)表感想，是更有組織的看書(shū)法。我個(gè)人，很有趣的是，以上三種心態(tài)與要求，多多少少都包括了在內(nèi)，并不是只有一種心態(tài)，這么一來(lái)，時(shí)間侵占去很多，可是甘心?？傆X(jué)得，既然我們身為中國(guó)人，對(duì)于豐富的中國(guó)文化使當(dāng)首先去涉獵才好。思想性的文字與書(shū)籍，我愛(ài)老子、莊子、孫子和孔子。文學(xué)部分，以我的淺見(jiàn)，《紅樓夢(mèng)》與《水滸傳》是白話文學(xué)中極易引人入述的兩本好書(shū)，不過(guò)《水滸》后幾十回便不太喜歡了。先從《紅樓夢(mèng)》看起是一個(gè)好開(kāi)始，因?yàn)樗w的東西太多太廣太深，而又絕對(duì)不枯燥，是偉大的書(shū)。至于翻譯作品，我的看法是，要譯筆好的才看，譯筆好不好，細(xì)心看上數(shù)頁(yè)便可了然。如果時(shí)間不夠，流行暢銷小說(shuō)便先不要看了——除非你只是想著了消遣。要相信世界名著，它們是經(jīng)過(guò)千錘百煉的著作，必然不會(huì)太壞。如果一時(shí)不能看大部頭的書(shū)——假設(shè)你已在看《紅樓夢(mèng)》了，那么西方的文學(xué)，可以先看短篇小說(shuō)。我個(gè)人極愛(ài)海明威的短篇，也深喜馬奎斯。毛姆的作品故事性強(qiáng)，初看是引人的，他的短篇也好。舊俄作家的文字中，人性的光輝明顯而深刻，只怕初看的讀者對(duì)于那些極長(zhǎng)的人名會(huì)不耐煩，忍一兩本，便順了。
文學(xué)的領(lǐng)域浩如煙海，你信中說(shuō)有一個(gè)月的時(shí)間，這很少。一個(gè)月，慢慢看一兩本書(shū)，看出心得來(lái)就不錯(cuò)了，這么短的時(shí)光，要說(shuō)什么才好呢?登堂入室需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，用一生的熱愛(ài)去對(duì)待書(shū)本都是不夠的。
如果我只有一個(gè)月的時(shí)間，只一個(gè)月，我便去看一本法國(guó)作家——圣尼佐培里著的《小王于》。用一個(gè)月去看它，可以在一生里品味其中優(yōu)美的情操與思想。也是絕對(duì)不枯燥的一本好書(shū)。
一說(shuō)文學(xué)，便很急，寫(xiě)來(lái)不能停，但是，你只有一個(gè)月，便就此停筆吧。
謝謝你。
祝
多些時(shí)間!
三毛上
17.當(dāng)我們對(duì)有些詞語(yǔ)不太理解時(shí)，要注意結(jié)合上下文揣摩其含義。請(qǐng)說(shuō)出下列詞語(yǔ)在文中的意思：(2分)
涉獵：________________ 淺見(jiàn)：________________
18.三毛在信中對(duì)史及堯提出了很多好的讀書(shū)建議，請(qǐng)從中概括出三條：(3分)
?、?__________________________________________________________
?、?__________________________________________________________
?、?__________________________________________________________
19.三毛說(shuō)，讀翻譯作品，要譯筆好的才看，“譯筆好不好，細(xì)心看上數(shù)頁(yè)便可了然”。我們?cè)谇懊孀x過(guò)的《一棵大樹(shù)》就是一篇翻譯作品，你認(rèn)為它的譯筆好不好?請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句談!(2分)
20.像史及堯同學(xué)一樣，我們也將迎來(lái)一個(gè)寒假，這是讀書(shū)的大好時(shí)機(jī)。下面是一張好書(shū)推薦卡，請(qǐng)你來(lái)向大家推薦一本值得一讀的好書(shū)：(5分)
21.作文：(40分)
請(qǐng)以“我不再 ”為題寫(xiě)一篇550字以上的作文。
要求：
1) 先把題目補(bǔ)寫(xiě)完整，在空白處可填“流淚、任性、迷惑、寂寞、自卑、可憐”等等。
2) 截取生活中最具有影響的事件，表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。
3)標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)段性測(cè)試題答案：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用
1、略。
2、頭——投 聲——生 題——提 換——幻
3、度：量(長(zhǎng)短) 度：尺碼 反：同“返”返回、回家
若：像 明：眼力 是：這、這兒
4、符合例句的特點(diǎn)即可。
參考：1)對(duì)于母校的一桌一椅，我都充滿了依戀之情。不論是在書(shū)聲瑯瑯的課堂，還是在歌聲嘹亮的琴房。
2) 對(duì)于母校的一磚一瓦，我都充滿了留戀之情。不論是在活力四射的足球場(chǎng)，還是在明亮潔凈的閱覽室。
……
5、略
二、課內(nèi)外閱讀
6、C D A B (2分，一格0.5分)
7、第1句為一層。第二句至倒數(shù)第二句為第二層。最后一句為第三層。(3分)
第一層：總寫(xiě)兩位老師的講課給自己留下的深刻影響以及培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣。
第二層：寫(xiě)兩位老師上課的生動(dòng)場(chǎng)景以及對(duì)“我”的熏染。
第三層：再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的影響之深。
8、 (1)我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。 (1分)
(2)這種感情感染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被感動(dòng)了。(1分)
9、①使我對(duì)古今文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，讀了許多名著，開(kāi)闊了眼界，使自已的心與時(shí)代更加貼近了。 (1分)
?、谑艿綈?ài)國(guó)主義熏陶，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。 (1分)
10、蓋：原來(lái)是 鞭：鞭打 其：自己 其：他的
之：這一情景 之：到 (3分)
11、(1)神游山林 (2)鞭打蛤蟆 (2分)
12、(1)想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè)。
(2)我當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，正看得出神，不禁哎呀地(驚叫一聲)，感到害怕。
13、合文意即可。參考：幸福源于無(wú)私奉獻(xiàn)!(2分)
14、要。(1分)
談看法時(shí)要有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)，或針對(duì)男孩子的索取，或針對(duì)大樹(shù)的給予，語(yǔ)言通順即可。(2分)
15、符合“奉獻(xiàn)”和“關(guān)愛(ài)”主題的即可。參考：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(2分)
16、表現(xiàn)男孩兒貪得無(wú)厭或悔過(guò)自新的內(nèi)容均可。(3分)
17、涉獵：粗略地閱讀; 淺見(jiàn)：膚淺的見(jiàn)解;(2分)
18、符合文意，能簡(jiǎn)單概括，任選三條即可。參考：
?、?我們身為中國(guó)人，對(duì)于豐富的中國(guó)文化便當(dāng)首先去涉獵才好;
?、?文學(xué)作品要讀像《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》這樣的名著;
③ 外國(guó)文學(xué)作品要讀名著;
?、?外國(guó)文學(xué)作品可以先從短篇開(kāi)始;
?、?要用一生的熱愛(ài)來(lái)讀書(shū);等。(3分)
19、可以參考批注的內(nèi)容來(lái)談，言之有理即可。(2分)
20、作品、作者、國(guó)別、內(nèi)容概括及讀后感各1分。(5分)
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