蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題
同學(xué)們?yōu)槟茉诳荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)，要準(zhǔn)備哪些七年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)題來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題：
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)
1、 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。注意書寫規(guī)范、端正。(3分)
安恬( ) hài 人聽(tīng)聞 zhào 禍
2、 根據(jù)課文填空(8分)
?、僦型サ匕讟錀f， 。王建《十五夜望月》
?、诘溉碎L(zhǎng)久， 。蘇軾《水調(diào)歌頭》
?、鄣净ㄏ憷镎f(shuō)豐年， 。辛棄疾《西江月》
?、芎Ｈ丈鷼堃?， 。王灣《次北固山下》
?、萆焦鈵傴B性， 。常建《題破山峙后禪院》
?、?，絕勝煙柳滿皇都。韓愈《早春呈水部張十八員外
?、?,思而不學(xué)則殆?！墩撜Z(yǔ)六則》
?、鄻淙~兒綠得發(fā)亮， 。朱自清《春》
3、某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜：下聯(lián)是： ，量力而行。請(qǐng)你所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)對(duì)聯(lián)。(2分)
4、李紅匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上，同學(xué)張民看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩。”李紅不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)教室外的垃圾箱。
李紅該怎樣說(shuō)才得體
張民的言外之意是： (3分)
5、高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書使生活色彩斑斕`，特別是閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，它能使你增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情。為了表達(dá)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情，七年級(jí)一班的學(xué)生準(zhǔn)備在學(xué)校禮堂利用本周三的班會(huì)課開展“我愛(ài)文學(xué)”的讀書報(bào)告會(huì)，每個(gè)人匯報(bào)課外閱讀文學(xué)作品的情況。
?、僬?qǐng)你根據(jù)參加過(guò)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，給這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。
?、诮o這次活動(dòng)出一個(gè)通知。(兩題任選一題)(4分)
二閱讀理解(50分)
(一)閱讀課文《夏》的選段，回答5—8題(7分)
好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤(照射)著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海潮涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
6、選文開頭的兩個(gè)句子運(yùn)用什么手法，這樣寫有何好處?(3分)
7、第3句中能否用括號(hào)中的詞代替，表達(dá)效果有什么不同?(2分)
8除了開頭兩句，你最喜歡哪句話，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。(2分)
(二)閱讀下面的文章，回答9—12題(10分)
生活是什么
張玉庭
?、儆袀€(gè)謎語(yǔ)：你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭 — 這是什么?
?、谌藗兌疾拢哼@是鏡子!我的朋友卻不動(dòng)聲色地回了一句：這是生活。
?、叟e座皆驚!他卻來(lái)了句妙侃：愁眉苦臉地看生活，生活肯定愁眉不展;爽朗樂(lè)觀地看生活，生活肯定陽(yáng)光燦爛。
?、芄挥械览?
?、萦谑?，我突然地想起一個(gè)故事。一次，窮困的法國(guó)作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢也沒(méi)有，就故意笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫上“送給皇后的藥”、“送給王子的藥”、“送給公主的藥”，然后在白紙里包了點(diǎn)紅色粉末。那警察見(jiàn)拉伯雷行蹤古怪，疑為刺客，便把他押到巴黎，經(jīng)審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了— 真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢沒(méi)花，便平平安安地到了巴黎!~
?、拚媾宸@位樂(lè)觀豁達(dá)的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態(tài)度!尤其有趣的是，筆者鉆研法國(guó)文學(xué)時(shí)，居然找到了上述謎語(yǔ)的出處—就是拉伯類說(shuō)的：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”
?、卟皇菃?如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)：心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛!心中沒(méi)有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚!
?、嗉热蝗绱?，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)人生吧!別小雞肚腸!別斤斤計(jì)較!別動(dòng)不動(dòng)就背上沉重的十字架!
9、是如何理解我朋友的那句妙侃的?用浪線畫出與這句話呼應(yīng)的句子。(3分)
10、照第7段中畫橫線的句子，寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成排比句。(2分)
11、讀本文后，你認(rèn)為生活還是什么?運(yùn)用比喻的修辭手法用一兩個(gè)句子進(jìn)行描摹(2分)
12、如果把標(biāo)題《生活是什么》改成《生活是一面鏡子》你認(rèn)為怎樣，說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
(三)閱讀下面的文章，回答 13—19題(16分)
?、僭谲囌镜溶囀亲顭o(wú)聊的時(shí)間，看沒(méi)看的，玩沒(méi)玩的，坐得屁股生疼，就想站起來(lái)晃晃。
?、谀沁?，幾個(gè)小伙兒在嚷嚷地打牌。
?、畚易哌^(guò)去，靠在一根柱子上，看他們打牌。忽然覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，肩一動(dòng)，衣服粘在了紅柱子上，糟糕，柱子上油漆未干!看大半個(gè)肩膀印得紅紅的，我真想一腳將那根倒霉的柱子揣倒，你到不知道這身“皮爾卡丹”是出差前妻子剛買下的，整整1200元!才十天，就弄成這個(gè)樣子。
?、茉俎D(zhuǎn)臉一看，我前面一個(gè)“燈泡頂兒”，后肩也是紅紅的，然而他是那樣若無(wú)其事地看他的牌。這家伙太缺德。
?、菸艺蕹鲅蹨I的時(shí)候，一個(gè)廣東佬毫不客氣地走到我跟前，占了我的位子，笑開嘴，看那灘打牌的。
⑥我看見(jiàn)他那瘦瘦的肩兒扛著筆挺的高級(jí)西服往紅柱子上靠的時(shí)候，我想叫他一聲。然而我也沒(méi)。該我紅肩第二，就不該你紅肩第三?我心里覺(jué)得不平衡。
?、咚哺乙粯?，看了一會(huì)兒，就不想看，離開時(shí)肩緊緊地粘住了。我認(rèn)為他一定要罵一聲。然而他也沒(méi)。他比我更機(jī)警，掉頭看看肩后一片紅色的云，面不改色，心不跳，站在一邊繼續(xù)看牌。
?、嘤钟辛艘粋€(gè)跟我同樣的受害者，心里覺(jué)得寬慰多了，我可以肯定，他那身西服一定比我的皮爾卡丹還要高級(jí)。人家那樣的衣服都認(rèn)了，我為什么不?若是印出第四、第五個(gè)紅肩兒，我心里會(huì)更加舒坦的。于是我就在這兒守株待兔。
?、岵灰粫?huì)兒，一位年輕的士兵也過(guò)來(lái)看牌。
?、猱?dāng)他準(zhǔn)備將扛著紅五星的肩往柱子上靠的時(shí)候，旁邊的一個(gè)小男孩叫了起來(lái)：
?、?ldquo;叔叔，那紅漆沒(méi)干。你看，他們的肩都染紅了。”
?、姓l(shuí)也沒(méi)想到，這個(gè)紅色的秘密，卻被坐在凳子上的小男孩發(fā)現(xiàn)了。
?、盐彝莻€(gè)可愛(ài)的小男孩，心想，世界上的人都不要長(zhǎng)大多好。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》)
13、為什么說(shuō)“燈泡頂兒”這家伙太缺德?(2分)
14、廣東佬和我都是具有怎樣心態(tài)的人?
15、他比我更機(jī)警，掉頭看看肩后一片紅色的云，面不改色，心不跳，站在一邊繼續(xù)看牌。這句話對(duì)人物進(jìn)行了哪些描寫?(2分)
16、從第8段中“寬慰“、舒坦”兩詞表達(dá)我怎樣的心理?(2分)
17“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)在文章中是什么意思?(2分)
18、中國(guó)古代的幼童啟蒙讀物《三字經(jīng)》第一句話就是“人之處，性本善“讀完本文，你認(rèn)為標(biāo)題有什么含義?(3分)
19、本文中的小男孩和丹麥作家 的童話故事《皇帝的新裝》中的小男孩一樣都說(shuō)了真話，結(jié)合你的實(shí)際談?wù)務(wù)f真話有哪些好處?(3分)
(四)閱讀文言文，完成20—26題( 17分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)缺處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午也夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，囑引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
20、解釋下列加點(diǎn)的字(4分)
或王命急宣( ) 良多趣味( )
夏水襄陵 ( ) 囑引凄異( )
21、選出與例句“春冬之時(shí)”中“之”的用法相同的一項(xiàng)( )(2分)
A. 至之市 B.久之，目似瞑 C. 默而識(shí)之 D.故時(shí)有物外之趣
22、翻譯畫線的句子(2分)
23、用浪線畫出從側(cè)面表現(xiàn)三峽山高峻江面狹窄的句子。(1)
24、到2009年，三峽工程完工后，水位將抬高至175米。請(qǐng)對(duì)照課文，推想一下，到那時(shí)，本文所寫的景色有哪些變化?(2分)
李白少讀書，未成，棄去。道逢老嫗?zāi)ヨ?，白?wèn)其故。曰：“欲作針”白感其言，遂卒業(yè)。
25、這個(gè)故事后來(lái)演化為成語(yǔ) 比喻 。(3分)
26、解釋加點(diǎn)的字(3分)
白感其言( )遂卒業(yè)( )白問(wèn)其故( )
三、作文(30分)
朱熹說(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春。”如果花兒不敢開出自己的特色，無(wú)力發(fā)出特有的芳香，那么它還能立身于燦爛春光之中嗎?你具有什么特長(zhǎng)，這些特長(zhǎng)，曾經(jīng)為 你取得成功發(fā)揮過(guò)什么作用?或者為學(xué)校班級(jí)爭(zhēng)過(guò)光……請(qǐng)你以“特長(zhǎng)”為話題寫一篇不少于500字的文章。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題答案：
一1、tián 駭 肇
2、①冷露無(wú)聲濕桂花 ②千里共嬋娟 ③聽(tīng)取蛙聲一片 ④江春入舊年
?、荻U房花木深 ⑥最是一年好春處 ⑦學(xué)而不思則罔 ⑧小草兒也請(qǐng)得逼你的眼
3、杯中酒口口香甜
4“對(duì)不起，我忘了。” 李紅只注意了個(gè)人衛(wèi)生卻破壞了集體的環(huán)境衛(wèi)生。
5、略。
二、
6、用一鍋水逐漸沸騰的比喻形象地寫出了春到夏的過(guò)程，還通過(guò)對(duì)春天和夏天景物的對(duì)比表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)，這些變化都是天氣的熱帶來(lái)的。
7、用烘烤寫出太陽(yáng)的溫度特別高 ，扣住夏季太陽(yáng)的特征來(lái)寫，突出夏熱烈的特點(diǎn);是指一般的光線射在物體上，不能表現(xiàn)溫度的高。
8、只找出句子不說(shuō)明理由不得分，找出句子并說(shuō)明理由，言之有理即可。
9、人的生活與他的主觀世界有關(guān)，悲觀地看生活，生活就悲觀;樂(lè)觀地看生活，生活就充滿陽(yáng)光。如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)：心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛!心中沒(méi)有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚!
10、心中沒(méi)有星星的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)星光的閃爍?；?心中沒(méi)有綠色的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)綠色事實(shí)色的生機(jī) 等等。
11、我認(rèn)為：生活是一團(tuán)麻，也有解不開的小疙瘩，只要你樂(lè)觀地看待這些小疙瘩，生活就快樂(lè)?；蛏钍且槐?，充滿人生的酸甜苦辣。(比喻恰當(dāng)，言之有理即可)
12、不好 ，用《生活是什么》這個(gè)標(biāo)題吸引讀者，引起讀者的注意，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭，而用《生活是一面鏡子》沒(méi)有這個(gè)效果。好，用《生活是一面鏡子》直接點(diǎn)明了文章的中心：你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭，含蓄地告訴人們應(yīng)以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待人生。(此題答好與不好皆可，但都要言之有理)
13“燈泡頂兒”明明知道柱子上紅漆未干，卻不提醒我，使我深受其害。
14、對(duì)別人的遭遇幸災(zāi)樂(lè)禍的卑劣心態(tài)。
15、神態(tài)、動(dòng)作。
16、我看到又有一個(gè)不幸的人受到傷害，對(duì)自己遭到的不幸感到心理平衡了，
而且希望有更多的人也被傷害，來(lái)減輕自己的痛苦。
17、等著看別人也有我這樣的遭遇。
18、這個(gè)標(biāo)題含蓄地表達(dá)了作者希望生活中每個(gè)人都像兒童一樣率直，敢于說(shuō)真話，希望大家生活在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境里。
19、安徒生，說(shuō)真話表現(xiàn)一個(gè)人率直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，說(shuō)真話能揭露事物的假象，揭示事物的真象：能揭示真理。(此題只要能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出道理即可。)
20、有時(shí) 很 上(漫上) 連續(xù)
21、D
22、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月
23、春冬季節(jié)，白色的急流回旋著清波，碧綠的深潭映出了(山石樹木)的影子。
24、到那時(shí)，連綿高聳的山峰變成了無(wú)數(shù)的島嶼，三五成群地臥在煙波浩淼的湖面上，翠綠的島嶼與平靜的湖水相映成趣，夏季就不會(huì)有“夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的情況。
25、磨杵成針比喻有恒力，有毅力，再大的困難也能克服。
26、被……感動(dòng) 于是 緣故
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