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語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題

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語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題

  在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中,大家要準(zhǔn)備一些復(fù)習(xí)題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題:

  一、 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音

  奇崛( )枯瘠( )柔媚( )犀利( )瑪瑙( )束縛( )豐腴( )

  雋妙( )雋逸( )憩息( )憂戚( )匾額( )蹇劣( )皎潔( )

  冥頑( )叫囂( )引吭( )局促( )奢侈( )窺伺( )盛饌( )

  岑寂( )佇立( )剽悍( )凝眸( )籌辦( )侮蔑( )恫嚇( )

  曉諭( )孤僻( )靦腆( )遏止( )攜手( )嫉妒( )嬉戲( )

  對(duì)峙( )溫馨( )淙淙( )潺潺( )鄙夷( )漣漪( )縈回( )

  眷顧( )真摯( )棲息( )聆聽( )肆意( )咆哮( )琴弦( )

  丘壑( )鏤空( )貽誤( )威懾( )蟄伏( )

  二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

  心勃勃 如 如癡 無(wú)可 喻 爭(zhēng)妍斗 融融 花團(tuán)錦

  尊處優(yōu) 重 疊嶂 優(yōu)哉 哉 躍躍欲 無(wú)地自 地制宜

  手無(wú)策 忍 不禁 先發(fā) 人 流連忘 怒不可 我行我

  苦伶仃 克 克儉 引經(jīng) 典 青黃不 小巧玲 高 遠(yuǎn)矚

  舉妄動(dòng) 相 并論 涓涓 流 解之緣 招 過(guò)市 長(zhǎng)莫及

  不釋手 左 右盼 踽踽 行 水 不通 然自得 然開朗

  喻戶曉 無(wú) 于事 別具 心 首 一指 然有序 絡(luò) 不絕

  三、詞義:

 ?、?、下列加點(diǎn)的字的含義相同的一項(xiàng)是( )

  A、日理萬(wàn)機(jī) 隨機(jī)應(yīng)變 B、精益求精 老當(dāng)益壯

  C、莫名其妙 名不副實(shí) D、無(wú)人問(wèn)津 津津有味

  ②、把句子中畫線部分換成一個(gè)合適的成語(yǔ) (2分)

  A.我開始意識(shí)到,國(guó)家的興盛、滅亡,每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。( )

  B.它們悠然翱翔太空的美姿,實(shí)在是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。 ( )

  C.我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同他辯論的有效方法,那就是引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。( )

  四、相關(guān)內(nèi)容識(shí)記

  (1)、為什么我的眼里常含淚水? ……(《我愛這土地》)

  (2)、冰心,原名 ,中國(guó)20世紀(jì)著名的小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人和翻譯家?!斗毙恰?、《春水》這兩本詩(shī)集的主題是 、 、 。

  (3)、狀物記敘文的特點(diǎn)即以 和 為基本表達(dá)方式,描寫時(shí)抓住事物的某些特征或 ,或 。

  (4)、童話是以 、 和 來(lái)間接反映現(xiàn)實(shí)生活,表現(xiàn)兒童思想情感的一種兒童文學(xué)樣式。童話從體裁上看,可分為 、 和童話劇;從人物形象看,可分為 、 和擬人體童話。童話的特點(diǎn)是 和 。而 是童話的根本特征。

  (5)、《地毯下的塵土》選自《美德書》這本書展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德,分別是:同情、自律、 、 、、 、 誠(chéng)實(shí)、信仰、忠誠(chéng)。

  (6)、魯迅(1881~1936),原名 ,字豫才,文學(xué)家、思想家、革命家,主要作品有小說(shuō)集 、 ,散文集 ,雜文集 、 ,在他去世后,上海億萬(wàn)市民為他痛哭,并打出 的牌子,以示敬仰。

  (7)、安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家,世界文學(xué)童話創(chuàng)始人?!栋餐缴捈分械膬?yōu)秀篇目有 、 、 、 等。

  (8)、羅曼·羅蘭,法國(guó)作家,其作品 、 、 合稱為《巨人三傳》。

  五、修辭手法相關(guān)知識(shí)考查:

  ①、運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)改下面對(duì)聯(lián)的上聯(lián),使之與下聯(lián)對(duì)仗工整.

  上聯(lián):茍有恒,何必要三更才入眠五更就忙著起床 下聯(lián):最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒

  改后的上聯(lián):

 ?、?、依照畫線句子的句式寫句子。(2分)

  讓自己生命為別人開一朵花:一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花,一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花,一次善意的批評(píng)是一朵花,             ,                            ,                     ……能為別人開花的心是善良的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

 ?、邸⑾铝袕V告語(yǔ)巧妙地運(yùn)用了成語(yǔ),請(qǐng)對(duì)應(yīng)寫出原成語(yǔ)。

  A、家有“飛鹿”,隨心所浴。 B、默默無(wú)蚊的選擇。 C、“大發(fā)”沙發(fā),坐享其誠(chéng)。

  D、用“中意”空調(diào),不怕冷潮熱風(fēng)。 E、“奔馳”摩托,騎樂無(wú)窮。 F、“碧巖”礦泉水,一氣喝成。

  原成語(yǔ): 、 、 、 、 、

 ?、?、指出下列句子的修辭方法。

  A.樹木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái),不想再爭(zhēng)妍斗艷?!   ?      )

  B.小燕子帶了它的雙剪似的尾,斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上?!?      )

  C.啊,鄉(xiāng)愁呀,如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀!            (      )

  D.排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn),而后優(yōu)哉游哉翱翔高空。      (      )

  六、修改病句(可以用修改符號(hào)直接在句子中修改)

  ①、衡量一個(gè)班級(jí)文明程度高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)好。

 ?、?、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲。

 ?、?、通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),使我明白了這個(gè)道理。

 ?、?、即使學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了低谷,生活中遇到了挫折,我們更不能意志消沉。

  ⑤、植物園里處處飄逸著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花。

  七、語(yǔ)法知識(shí)考查:

 ?、佟⑶杉訕?biāo)點(diǎn),完成下面問(wèn)題。(2分)

  爸爸上班去了,寫了張留言條。小明念了說(shuō):“這瓜是爸爸給我吃的。”小紅念了,卻說(shuō):“爸爸說(shuō)這瓜是給我吃的。”原來(lái),爸爸的留言條上是這樣寫的:只有一個(gè)西瓜是給小明的不是給小紅的小紅一定要吃明天再買一個(gè)給小明吃。

  讀后,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),小明小紅分別是怎樣念留言條的呢?

  小明:

  小紅:

 ?、?、下列詞語(yǔ)的詞性相同的一組是(     )。

  A.石榴  海燕   白鵝   鶴群      B.瑪瑙  華貴   奔馳   傲慢

  C.奢侈  偶爾   局促   搏斗      D.翱翔  清澈   岑寂   爛漫

  ③、按要求給下面句中畫線的詞歸類。

  空虛的草包穿戴得富麗堂皇,

  純潔的盟誓受到了惡意的破壞,

  高貴的榮譽(yù)被可恥地放錯(cuò)了地位,

  ……

  愚蠢控制著聰明,

  單純的真理被喚作頭腦簡(jiǎn)單

  ……

  (1)褒義詞有:____________________________________________________

  (2)貶義詞有:__________________________________________________

  ④、依次填入下面這段話橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

  閱讀優(yōu)秀作品, 其語(yǔ)言,感受其思想、藝術(shù)魅力,不僅可以 大自然和人生的多姿多彩,還可以激發(fā) 自然、熱愛生活的感情。

  A 品味 體味 珍愛 B 品評(píng) 體驗(yàn) 珍惜

  C 品評(píng) 體驗(yàn) 珍愛 D 品味 體味 珍惜

  八、語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用:

 ?、佟⑾旅媸且皇仔≡?shī),請(qǐng)仿照已有的詩(shī)句,補(bǔ)寫出另外兩句的內(nèi)容。(2分)

  四季是什么?四季是一首多彩的詩(shī)。

  春是翠綠的詩(shī),萌動(dòng)著活力和生機(jī)。

  夏是 ,___________ ________。

  秋是_________ __,__________ _________。

  冬是雪白的詩(shī),袒露著純潔和無(wú)私。

 ?、凇⑾铝羞x項(xiàng)依次填入文段的空缺處,正確的順序是( )

  在生命的旅程中,能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒,可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨,也可以是( );可以是寥寥的片言只語(yǔ),也可以是( );可以直對(duì)相知的友人,也可以是朝向( );可以是面對(duì)的激烈爭(zhēng)辯,也可以只是( )。

  A、 素不相識(shí)的陌生人 B、走了火的雷霆霹靂

  C、悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨

 ?、邸⒂梦淖直磉_(dá)代數(shù)式a2-b2=(a+b)(a-b)

  語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題答案:

  一、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音 (略)

  二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

  雄 醉 言 艷 泄簇 養(yǎng) 巒 游 試 容 因 束 俊 制 返 遏素 孤 勤 據(jù) 接 瓏 瞻 輕 提 細(xì) 不 搖 鞭 愛 顧 獨(dú) 泄 怡 豁 家 濟(jì) 匠 屈井 繹

  三、詞義:

 ?、?、B ②、A國(guó)家興亡,匹夫有責(zé) B無(wú)可言喻 C引經(jīng)據(jù)典

  四、相關(guān)內(nèi)容識(shí)記

  (1)因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 2)謝婉瑩 母愛 、童真 、對(duì)自然的贊美 (3)記敘 描寫 托物言志  詠物抒情 (4)、奇異的幻想 大膽的夸張  奇妙的情節(jié) 童話故事  童話詩(shī)  超人體童話 常人體童話 幻想性  現(xiàn)實(shí)性  幻想性 (5)、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌(6)、周樹人《吶喊》 《彷徨》 《野草》 《南腔北調(diào)集》《而已集》“民族魂”(7)、《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《野天鵝》《海的女兒》(8)、《貝多芬傳》(1903)、《米開朗琪羅傳》(1906)和《托爾斯泰傳》

  五、修辭手法相關(guān)知識(shí)考查:

 ?、?、何必三更眠五更起 ②、一句善意的謊言是一朵花,一次誠(chéng)懇的幫助是一朵花,一句誠(chéng)心的關(guān)愛的一朵花

 ?、邸㈦S心所欲、默默無(wú)聞、坐享其成、冷嘲熱諷、其樂無(wú)窮、一氣呵成 ④、A擬人 B比喻 B比喻 C擬人

  六、修改病句

 ?、佟⒑饬恳粋€(gè)班級(jí)文明程度高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)的好壞。(或:衡量一個(gè)班級(jí)文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)。)

 ?、?、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和聽到一片歡呼聲。

  ③、認(rèn)真學(xué)習(xí),使我明白了這個(gè)道理。(或:通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我明白了這個(gè)道理。)

 ?、?、即使學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了低谷,生活中遇到了挫折,我們也不能意志消沉。

 ?、?、植物園里處處飄散著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花香。

  七、語(yǔ)法知識(shí)考查:

  ①、小明:只有一個(gè)西瓜,是給小明的,不是給小紅的。小紅一定要吃,明天再買一個(gè)。給小明吃。

  小紅:只有一個(gè)西瓜,是給小明的?不,是給小紅的。小紅一定要吃,明天再買一個(gè)給小明吃。

 ?、凇 ③( 1)褒義詞有:富麗堂皇、純潔、高貴、單純、聰明2)空虛、惡意、可恥、愚蠢④、A

  八、語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用:

 ?、?、示例:夏是火紅的詩(shī),展示著熱情與希望;秋是金色的詩(shī),蘊(yùn)藏著豐收和喜悅。(答案不唯一,只要扣住色彩,寫出季節(jié)特點(diǎn)即可。

 ?、?、B、D、A、C ③、a的平方減b的平方等于a與b的和乘以a與b的差。


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