人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元名校試題
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元名校試題
為七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的第五單元考試，教師們要準(zhǔn)備哪些名校試題的內(nèi)容供學(xué)生們練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元名校試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元名校試題：
一、綜合實(shí)踐(15分)
1.按照例句的句式結(jié)構(gòu)，仿寫句子。(3分)
例句：探險(xiǎn)是勇敢者的游戲，只有不畏艱難，才能到達(dá)頂峰。
仿寫：
2.閱讀下面的兩則消息，你有何感想，寫在橫線上。(不超過(guò)30個(gè)字)(3分)
(一)據(jù)新華社拉薩5月21日 電西藏自治區(qū)登山協(xié)會(huì)透露的最新情況，21日8:30和14:00接到珠峰大本營(yíng)聯(lián)絡(luò)官衛(wèi)星電話的報(bào)告：19日至20日，3名韓國(guó)登山者和1名日本登山者在攀登珠峰時(shí)遇難，他們的身份也已被確認(rèn)。
(二)南方網(wǎng)訊由 中國(guó)、日本運(yùn)動(dòng)員組成的中日女子聯(lián)合登山隊(duì)將于2005年3月至5月間攀登世界最高峰珠穆朗瑪峰。日前，中國(guó)西藏登山協(xié)會(huì)代表團(tuán)與日本女子登山隊(duì)在東京簽訂了意向書。這將是世界上第一次由女子登山運(yùn)動(dòng)員組成的登山隊(duì)攀登海拔8 848米的珠穆朗瑪峰。全國(guó)人大會(huì)副委員長(zhǎng)熱地將出任此次登山活動(dòng)的中方名譽(yù)顧問(wèn)。
3.中國(guó)登山隊(duì)順利登上珠峰，假如請(qǐng)你發(fā)一條手機(jī)短信祝賀他們，你想說(shuō)些什么?(不超過(guò)20個(gè)字)(3分)
4.就“21世紀(jì)是一個(gè)充滿了危機(jī)與希望的世紀(jì)”一句話進(jìn)行擴(kuò)寫。(限50個(gè)字以內(nèi))(3分)
5.為下面的一則報(bào)道設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)15個(gè)字)(3分)
四川因都江堰的灌溉而數(shù)千年“不知饑饉”，故有“天府之國(guó)”的美譽(yù)。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雖然都江堰灌溉區(qū)的面積從260萬(wàn)畝增加到1 009萬(wàn)畝，但受枯水期的影響，已無(wú)法滿足下游上千萬(wàn)人口的生活和工業(yè)用水需求。
在專家的規(guī)劃中，5年后，紫坪鋪水庫(kù)將在岷江上游崛起一座有50多層樓高的大壩，蓄水量可達(dá)11億立方米，川西平原的灌溉保證率可由目前的30%提高到90%，可使都江堰灌溉面積增加到1 500萬(wàn)畝。都江堰每年12月到次年5月枯水期，過(guò)去向成都市提供工業(yè)和生活水量只有28立方米每秒。而紫坪鋪水庫(kù)建成后，都江堰將把這一數(shù)字提高到50立方米每秒。
專家給紫坪鋪水庫(kù)的定位是：灌溉和滿足城市供水是第一位的。這完全配合了都江堰兩千多年的主要功能。紫坪鋪水庫(kù)建成后，都江堰每年將為灌溉區(qū)和成都市增加供水量5.5億立方米。
標(biāo)題：
二、閱讀理解(45分)
(一)(14分)
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
(《宋史·趙普傳》)
1.選出下列加點(diǎn)字意思相同的一組(3分) ( )
A.及為相 出郭相扶將
B.晚年手不釋卷 卷舒開(kāi)合任天真
C.而能以天下事為己任 曾不事農(nóng)桑
D.嘗奏薦某人為某官 嘗駕黃鶴返憩于此
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“普明日復(fù)奏其人，亦不用。”(2分)
3.兩段選文主要寫了趙普的兩件事，分別用4個(gè)字概括是：“刻苦讀書”和“ ”，而這兩件事表現(xiàn)了一個(gè)共同的中心，是： 。(3分)
4.本文刻畫人物，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。請(qǐng)仿照示例另選本文中一處細(xì)節(jié)描寫作點(diǎn)分析。(3分)
例：寫太祖之怒，描寫了“碎裂奏牘擲地”的細(xì)節(jié)——“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一個(gè)“擲”字，就不難想像太祖怒不可遏的樣子了。
5.選文說(shuō)趙普晚年讀書“手不釋卷”，請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，寫出三個(gè)有關(guān)刻苦讀書的成語(yǔ)。(3分)
(二)(17分)
在西域讀李白
夏立君
?、俟?62年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但這最后一次，他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月在水中，他悠悠忽忽撲進(jìn)水中，抱月而眠。依照古禮，溺死不祥，何況是醉酒落水。他的親朋對(duì)此諱莫如深?？蛇@實(shí)在是最詩(shī)人的死法。誰(shuí)像他這樣認(rèn)真又天真一生?連死都是一首詩(shī)。他那天籟似的詩(shī)文，他那橫空出世的才華，萌芽于何方?他與我們?yōu)楹稳绱瞬煌?
?、诶畎椎纳怯晌饔蛞浦驳酱筇频?。從李白幼年上溯約一百年，李白家族在隋末遭受重大的變故，全家人從隴西成紀(jì)流放于遙遠(yuǎn)的中亞碎葉。李白五歲那年，在中亞度過(guò)了漫長(zhǎng)歲月的李白家族又舉家內(nèi)遷。這個(gè)漂泊的家庭在地廣人稀的西域，在以游牧者為主體的人民中間，頑強(qiáng)生存上百年，完全拒絕異族血液是不可能的——李白至少是半個(gè)胡兒吧?這僅僅是我的猜想。
?、圻@個(gè)漂泊的家族終于孕育了一位偉大的漂泊者。歷史在此與一個(gè)偉大的天才相遇。
?、芴瞥侵袊?guó)歷史上最具光彩的時(shí)代，開(kāi)朗雍容的氣勢(shì)在整個(gè)封建社會(huì)空前絕后。只有大唐的江山才能安措天才李白那放達(dá)的腳步。歷史的偉大契機(jī)在此生成。沒(méi)有那個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，這個(gè)飽含異質(zhì)的天才會(huì)被扼殺;沒(méi)有這個(gè)天才的加入，那個(gè)時(shí)代也會(huì)減卻許多光輝。
?、莓悋?guó)情調(diào)、漂泊情懷其實(shí)充滿李白的所有詩(shī)文。李白是沒(méi)有故鄉(xiāng)的，或者說(shuō)無(wú)處不是故鄉(xiāng)。醉酒的地方就是故鄉(xiāng)。他由碎葉入蜀，由蜀入荊楚入山東，由山東又輻射到大唐各地，沸騰的血液使他不能在任何一個(gè)地方安住，他永遠(yuǎn)行走在漂泊的長(zhǎng)路上，飲他的酒，灑他的淚，唱他的歌。詩(shī)人拒絕根的存在。這是徹底的漂泊情懷：把生命看作一場(chǎng)純粹的漂泊，并這樣實(shí)踐著，在中國(guó)文化史上是沒(méi)有第二人的。
?、蘩畎讓?shí)在是中國(guó)詩(shī)人中的游俠。他的浪漫、癲狂、愛(ài)恨情仇、寂寞與痛苦、夢(mèng)與醒，他的豪氣義氣，他的漂泊，全都達(dá)于極端。在他眼里，游俠比皓首窮經(jīng)的儒生光彩多了。即使進(jìn)了朝廷，他那強(qiáng)橫的乃至有些無(wú)賴的游俠脾氣也是不改的。力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)羹，他要求權(quán)貴尊重他，皇帝也應(yīng)把他當(dāng)朋友待才好。他不習(xí)慣仰視。
?、咴诳κ?、若羌、阿勒泰、伊犁這些昔日西域城市之間跋涉，每個(gè)地方的人文地理都給我有力的震撼。幾十個(gè)世紀(jì)以來(lái)，這片廣袤的大地為游牧民族提供了表演的舞臺(tái)。今日，我們?nèi)阅芨惺艿接文梁笠岬膯渭兣c猛烈。昆侖山、天山、阿勒泰山，像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴，將咚咚的馬蹄聲傳遞到最遙遠(yuǎn)的地方。騎士們賁張的血脈不理會(huì)任何荒涼。成吉思汗的馬隊(duì)從塔爾馬哈臺(tái)從伊犁河從阿勒泰山掠向中原，將浩瀚的里海變成內(nèi)陸湖。多么兇蠻單純而強(qiáng)烈的節(jié)奏啊!李白從另一個(gè)方向走來(lái)了，大地高山冰川駿馬胡姬，組成他精神的馬隊(duì)。他不在意中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈，大筆橫掃，狂飆突進(jìn)，給大唐詩(shī)壇注入西域騎士的剽悍與純粹，令所有騷人墨客為之一驚。洞庭煙波，赤壁風(fēng)云，蜀道猿啼，浩蕩江河，全都一下子飛揚(yáng)起來(lái)。
?、嘤蝹b李白颯沓而來(lái)，他的雙腳和詩(shī)筆生動(dòng)了大唐的山水。
1.作者在第①自然段中寫道：“他與我們?yōu)楹稳绱瞬煌?”從全文看，李白與一般詩(shī)人的不同之處在哪里?其緣由何在?(5分)
2.“歷史在此與一個(gè)偉大的天才相遇”和“歷史的偉大契機(jī)在此生成”兩句中的“此”分別指什么?(4分)
3.第⑧自然段中“他的雙腳和詩(shī)筆生動(dòng)了大唐的山水”該怎樣理解?(4分)
4.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )
A.作者說(shuō)李白“連死都是一首詩(shī)”，是說(shuō)李白醉酒落水抱月長(zhǎng)眠的生命終結(jié)方式具有浪漫主義色彩。
B.李白摒棄中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈，他的詩(shī)都是剽悍、純粹、猛烈的。
C.作者認(rèn)為，沒(méi)有大唐，就沒(méi)有飽含異質(zhì)的李白;沒(méi)有李白，大唐王朝也很難變得開(kāi)朗雍容。
D.第⑦自然段“李白從另一個(gè)方向走來(lái)了”中的“另一個(gè)方向”指文化精神方面。
E.從文中可以看出，李白的一生表達(dá)出了平等、自由、青春、激情的生命愿欲。
(三)(14分)
人生是立體的
王直華
?、俑改笇⑽覀冾I(lǐng)到這個(gè)世界上，使我們得以加入“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物”的行列，我們是非常幸運(yùn)的。
?、谌瞬粌H能創(chuàng)造工具，而且能創(chuàng)造自己。人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到。自己身上的許多“東西”是我們自己創(chuàng)造的。比如人生之長(zhǎng)、寬、高這三個(gè)尺寸，便是我們自己建造起來(lái)的。
③人生的長(zhǎng)度或曰壽命，在很大程度上是我們自己創(chuàng)造的。古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾說(shuō)：“人們?cè)谄矶\中懇求神賜給他們健康，而不知道他們自己是健康的主人。他們無(wú)節(jié)制的行為損害了健康，這就是以自己的情欲背叛了健康。”真不愧為古希臘首位百科全書式的人物!他的話與現(xiàn)代健康觀何其相似!他的話令人想起當(dāng)今世界衛(wèi)生組織的警示：疾病，60%是人自己制造出來(lái)的，即來(lái)自不良的生活方式。你欲得到健康，享有長(zhǎng)壽嗎?請(qǐng)按巴爾扎克的“秘訣”——“有規(guī)律的生活”，自己去創(chuàng)造它們吧。
?、苋松膶挾然蛟灰曇?，是自己創(chuàng)造的。見(jiàn)多識(shí)廣能夠以往知來(lái)，以古知今;以表知里，以微知著;以近知遠(yuǎn)，以一知萬(wàn)。博學(xué)廣涉之示翱翔的時(shí)空!人生寬度太窄，就成了狹縫。人生的狹縫——煩惱，也是人自己創(chuàng)造的。心理學(xué)家指出，煩惱有60%是因無(wú)知(或無(wú)才、無(wú)識(shí))引起的。
?、萑松纳疃然蛟怀删?，是自己創(chuàng)造的。拿破侖一世說(shuō)：“不熱烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上絕無(wú)這樣的人。”教育家、心理學(xué)家大體上認(rèn)同：對(duì)于一個(gè)人的成就，智力因素只占20%，而非智力因素卻占80%。所有這些因素，構(gòu)成了一個(gè)人的綜合素質(zhì)。一代又一代偉大科學(xué)家，集人類優(yōu)秀綜合素質(zhì)于一身，生發(fā)令人驚異的想像力，推動(dòng)科學(xué)登上一個(gè)又一個(gè)高峰。
?、奕松皇菃握{(diào)的一條線，只有一個(gè)長(zhǎng)度。人生不是蒼白的一張紙，僅僅多個(gè)寬度。人生應(yīng)是生動(dòng)的一臺(tái)戲，它有三個(gè)維度。
⑦成功與幸福人生的極致，具有令人向往的長(zhǎng)度，嘆為觀止的寬度，以及驚世駭俗的深度。意大利有句諺語(yǔ)：“應(yīng)當(dāng)以事業(yè)而不應(yīng)當(dāng)以壽命來(lái)衡量人的一生。”人生之成功與幸福是可以度量的，它等于人生長(zhǎng)度、寬度與深度三者的乘積，或可將它稱為“人生容積”。人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富、越醇厚、越甜蜜。
?、嗳松喾N多樣：歡樂(lè)幽默或愁苦抑郁，成功充實(shí)或平淡無(wú)奇，豐富多彩或單調(diào)乏味。擁有怎樣的人生，擁有多大的人生容積，不是父母所遺傳，也不是他人所贈(zèng)與。立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng)造。懂得了這一點(diǎn)，人人都能爭(zhēng)取更大的人生容積，人人都能創(chuàng)造一個(gè)充滿歡樂(lè)、擁有成功、豐富多彩的人生。
1.文中人生的長(zhǎng)度、寬度、深度分別指什么?(3分)
2.第③自然段加點(diǎn)的“現(xiàn)代健康觀”指的是什么?(3分)
3.本文有不少富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，請(qǐng)摘錄一處，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(4分)
4.“人人都能爭(zhēng)取更大的人生容積，人人都能創(chuàng)造一個(gè)充滿歡樂(lè)、擁有成功、豐富多彩的人生。”這句話對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)選擇感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(4分)
三、寫作訓(xùn)練(40分)
題目：把 帶給
要求：將題目補(bǔ)充完整，如：把歡樂(lè)帶給你、把祝福帶給父母(老師)、把好心情帶給每個(gè)人等。不少于500字。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元名校試題答案：
一、1.示例：探險(xiǎn)是智慧者的歷練，只有發(fā)揮才智，才能駛向彼岸。探險(xiǎn)是開(kāi)拓者的創(chuàng)造，只有奮力拼搏，才能獲得成功。(句式基本一致即可。) 2.死亡并不能阻擋勇敢者前進(jìn)的步伐。人類對(duì)高度的追求永無(wú)止境。等等。 3.略。(答案開(kāi)放，符合情境，語(yǔ)言通順即可。) 4.21世紀(jì)是一個(gè)充滿了危機(jī)與希望的世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)里，人類面臨著環(huán)境污染、資源匱乏、人口增加三大難題的挑戰(zhàn)，但科學(xué)、民主、發(fā)展的大趨勢(shì)又將給人類帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。 5.紫坪鋪水庫(kù)將為都江堰增強(qiáng)“生命活力”(增加水量)。?
二、(一)1.D 2.趙普第二天又上奏請(qǐng)用這人，太祖還是不用。 3.奏薦人才 趙普能以天下事為己任 4.示例：寫趙普專心致志地讀書，描寫了"闔戶啟篋取書"的細(xì)節(jié)—“闔”，表明閉門謝客，暫停一切社交活動(dòng)，排除一切干擾，可見(jiàn)決心之大; 寫趙普沉著鎮(zhèn)定，描寫了趙普"跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初"的細(xì)節(jié)--"拾"表明趙普此舉非常冒險(xiǎn)，很可能再次觸犯龍威，而補(bǔ)綴舊紙，“復(fù)奏如初”可以見(jiàn)到趙普的決心和耐心。 5.“囊螢映雪、頭懸梁錐刺股、鑿壁偷光”等等。?
(二)1.李白是一個(gè)游俠詩(shī)人，把生命看作一場(chǎng)純粹的漂泊，并這樣實(shí)踐著。李白的生命是由西域移植到大唐的，含有游牧民族的血液，具有西域騎士剽悍、灑脫的特性。
2.前者：偉大的漂泊者被孕育出來(lái)之時(shí);后者：飽含異質(zhì)的李白與開(kāi)朗雍容的大唐的相遇。 3.李白漫游大唐各地，發(fā)現(xiàn)并用詩(shī)歌播撒了各地的風(fēng)情與美麗。 4.B、C (B李白只是不在意中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈，并不是摒棄;而且，李白的詩(shī)并不全是剽悍，純粹猛烈的。C文中的意思是"沒(méi)有李白的加入，大唐會(huì)減卻許多光輝"，這并不能說(shuō)"大唐王朝也很難變得開(kāi)朗雍容"。)?
(三)1.壽命、視野、成就。 2.有規(guī)律的生活。 3.示?例：摘錄：見(jiàn)多識(shí)廣能夠以往知來(lái)，以古知今;以表知里，以微知著;以近知遠(yuǎn)，以一知萬(wàn)。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用排比句式，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，多角度展示了博學(xué)廣涉帶給人們的廣闊視野。 4.略。?
三、略。(提示：以記敘為主，適當(dāng)進(jìn)行抒情和議論。文字力求生動(dòng)活潑，試用比喻、擬人、排比等修辭手法，試著引用幾句古詩(shī)。)
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