七年級語文課文山市課程練習(xí)題
在七年級語文課文山市的課堂即將結(jié)束，教師們要準(zhǔn)備哪些課堂練習(xí)題供學(xué)生們鞏固知識點呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文課文山市課堂練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文課文山市課堂練習(xí)題：
一、理解運(yùn)用
1、解釋加點的詞語的意思。
(1)始悟為山市( ) (2)居然城郭矣 ( )
(3)以億萬計 ( ) (4)城市依稀而已 ( )
(5)惟危樓一座( ) (6)則明漸少 ( )
(7)遂不可見 ( ) (8)故又名“鬼市”云( )
2、指出下面句子中的通假字，并寫出它的本字。
(1)一切烏有
(2)裁如星點
3、指出下面句子中加點詞的意思。
(1)然數(shù)年恒不一見( ) 塵氣莽莽然 ( )
(2)一行有五點明處( ) 又聞有早行者( )
(3)然數(shù)年恒不一見( ) 層層指數(shù) ( )
4、翻譯下面句子。
(1)相顧驚疑，念近中無此禪院。
(2)高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。
(3)又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。
(4)而樓上人往來屑屑，或憑或立。
(5)又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。
二、拓展閱讀。
望洋興嘆
秋水時至，百川灌河;涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美，為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若(若，海神名)而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。始吾弗信，今我睹子之難窮也。吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。”
1、解釋下面句子中加點詞語的意思。
(1)秋水時至，百川灌河 ( ) (2)不見水端 ( )
(3)于是焉河伯始旋其面目( ) (4)望洋向若而嘆曰 ( )
(5)且夫我嘗聞少仲尼之聞( ) (6)始吾弗信 ( )
2、辨析下面句子中加點詞語的意思。
(1)聞道百 ( ) 我嘗聞少仲尼之聞 ( )
(2)始吾弗信( ) 于是焉河伯始旋其面目( )
(3)堂若者 ( ) 以為莫己若者 ( )
3、翻譯下面句子。
吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。
4、這段文字描寫了哪兩種景物，有什么作用?
5、你知道“望洋興嘆”這個成語的本義和比喻義嗎?
6、你是怎樣看待文中的“河伯”的?
三、問題探究
古詩中的回文詩是一種很有意思的詩歌形式，也是我國古代詩歌特有的藝術(shù)現(xiàn)象。下面就是一首回文詩，是唐人所作，你能讀出來嗎?(提示：是一首七絕)
堂
朝
西
馬 走 龍 山照 月 光
水
茫
茫
四、表達(dá)交流。
蒲松齡是我國清代著名的文學(xué)家，其作品《聊齋志異》是有名的文言短篇小說集。它不僅是蒲松齡的“孤憤之書”，也有很高的藝術(shù)成就，是清代文言小說的代表，在中國文學(xué)史上占有重要的地位。課外閱讀《聊齋志異》，可以寫一些讀書心得，然后與其他同學(xué)交流心得體會。
七年級語文課文山市課堂練習(xí)題答案：
一、理解運(yùn)用。
1、(1)是(2)竟然是(3)用(4)罷了(5)只，只有(6)就(7)接著，于是就(8)因此，所以 2、(1)“烏”同“無”;(2)“裁”通“才”，僅僅。3、(1)然而，但是;……的樣子。(2)一行，一排;行路(3)多，幾;數(shù)著 4、(1)大家面面相覷，驚疑不定，暗想這附近并沒有這種佛寺。(2)只見一座高高的城墻，上面有入齒狀的矮墻，連綿不斷有六七里長，竟是一座城郭模樣。(3)再往它的上面數(shù)，就更加昏黑，若有若無，以致不能數(shù)出它有多少層了。(4)再看那樓上人來人往，身影晃動，有的倚著欄桿，有的站著。(5)又漸漸地像高高的屋舍，忽地像拳頭大，又忽地似豆子般小，接著就看不見了。
二、拓展閱讀。
1、(1)灌注(2)對岸(3)抬起(4)對著(5)曾經(jīng)(6)不 2、(1)聽說;見識(2)開始;才(3)像;比 3、如果我不是到了您的家門口就太危險了，我將永遠(yuǎn)被明白大道理的人所嘲笑。4、描寫了河水上漲，兩岸不能辨別牛馬和海水浩瀚、不見水端這兩種自然景色;襯托了河伯與海仿佛有兩種不同的認(rèn)識境界，形象地渲染了本文的主旨。5、本義是指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小;今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。6、能夠認(rèn)識自己的不足，值得肯定。
三、問題探究。
堂朝西山照月光，光月照山水茫茫。茫茫水山龍走馬，馬走龍山西朝堂。
四、表達(dá)交流。(略)
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