初一上冊(cè)語文古文知識(shí)點(diǎn)歸納
初一上冊(cè)語文古文知識(shí)點(diǎn)歸納
初一上冊(cè)語文的古文有不少知識(shí)點(diǎn)是需要同學(xué)們掌握的。學(xué)習(xí)古文知識(shí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家歸納的關(guān)于初一上冊(cè)語文古文知識(shí)點(diǎn)，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初一上冊(cè)語文古文知識(shí)點(diǎn)歸納：《世說新語》兩則
A.一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
攣yì 撒sǎ 柳絮xù 擬nǐ
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)寒雪日內(nèi)集 集：聚會(huì)
(2)白雪紛紛何所似 似：像
(3)俄而雪驟 驟：急、大
(4)未若柳絮因風(fēng)起 因：憑借
(5)陳太丘與友期行 期：約定
(6)相委而去 委：丟下、舍棄。去：離開
(7)下車引之 引：拉
(8)元方入門不顧 顧：回頭看
3.找出下面句中的通假字。
尊君在不 (不)通(否)
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。” (2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。”
2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。
(1)未若柳絮因風(fēng)起。
不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
友人感到慚愧，下車來拉他，元方進(jìn)門而去，連頭都不回。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。
B.
常識(shí)背記知識(shí)清單
1.給下列加點(diǎn)字注音。
慍yùn 三省xǐng吾身 論lún語 罔wǎng
2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1) 學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí)：時(shí)常。
(2) 不亦說乎 說：愉快。
(3) 人不知而不慍 慍：生氣，發(fā)怒。
(4) 吾日三省吾身 日：每天。省：反省，自我檢查。
(5) 與朋友交而不信乎 信：真誠，誠實(shí)。
(6) 學(xué)而不思則罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。
(7) 思而不學(xué)則殆 殆：有害。 .
(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。 .
3.請(qǐng)寫出三個(gè)出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
?、訇U述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
?、谏钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
?、墼谏钪?，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用：三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?/p>
?、蓐U述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。
⑥當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
?、?表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”
?、嚓U述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
(9) 孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。
(10) 孔子認(rèn)為對(duì)先進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
(11) 贊美松柏堅(jiān)強(qiáng)品格的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1) 溫故而知新，可以為師矣。
溫習(xí)舊知識(shí)，能夠獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“故”、“為”等詞的意思。
(2)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)，他們責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。
點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“土”“弘毅”等詞的意思。
三、段背記知識(shí)清單
1.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”
2.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。
2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
初一上冊(cè)語文古文知識(shí)點(diǎn)歸納：古代詩歌五首
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
碣jiã石 澹dàn 竦sǒng
峙zhì 堤dī
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(1) 次北固山下 次：停泊。
(2) 客路青山外 客路：旅途。
(3) 最愛湖東行不足 不足：不夠。
(4) 路轉(zhuǎn)溪頭忽見 見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
5.《觀滄?！分畜w現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
6.《次北固山下》中蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是海日生殘夜，江春人舊年。(詩中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。)
7.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《錢塘湖春行》一詩。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人 (稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。
2.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。
3.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號(hào)香山居士。唐朝大詩人。
4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識(shí)看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。
5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識(shí)看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)。
初一上冊(cè)語文古文知識(shí)點(diǎn)歸納：雖有嘉肴
《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋?！抖Y記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)
故事表明某一道理，有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
解釋字詞
(1)雖：即使;佳：美好;肴：用魚、肉做的菜。(2)食：吃;旨：味美;(3)至道：最好的道理;善：好處。(4)是故：因此，所以;困：不通，理解不了。
(5)反：反省;自強(qiáng)：自我勉勵(lì)。(6)長：促進(jìn)。(7)其：表示推測(cè)語氣;此之謂也：說的就是這個(gè)道理吧?“此„„之謂也”是一種固定句式，通常翻譯為“大概說的就是„„吧。
重點(diǎn)字詞翻譯：
(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然。“嘉肴”，美味的魚肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的魚肉等。 (2)“弗食不知其旨也”，“食”，動(dòng)詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對(duì)象。“旨”，味美。(3)“至道：最好的道理。“至”，達(dá)到極點(diǎn)的。(4)“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。 (5)“是故”，連詞。因此;所以。 (6)“困”，不通，理解不清。 (7)“自反”，意思是反過來要求自己。 (8)“自強(qiáng)”，意思是自我勉勵(lì)。“強(qiáng)”，勉勵(lì)。 (9)“故”，連詞，所以。 (10)“教學(xué)相長”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。 (11)“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半。
譯文：即使有美味嘉肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它 的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己;知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。