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2017七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

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  制訂七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作,需要付出應(yīng)有的心血。以下是小編帶來(lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文的備課組計(jì)劃,歡迎大家閱讀!

  七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃一:

  新學(xué)年伊始,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實(shí)現(xiàn)七個(gè)全面提升”,以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標(biāo),開(kāi)拓創(chuàng)新,務(wù)實(shí)奮進(jìn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,我們將做好以下幾方面的工作。

  1、我們初一備課將深入學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,從全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求,更新教師自身角色,探索新的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施素質(zhì)教學(xué),全力使新課程的實(shí)施得以落到實(shí)處。

  (1)進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要有新的認(rèn)識(shí),要從教師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)探究的興趣來(lái)探索新的評(píng)價(jià)方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展。

  (2)繼續(xù)探索課堂教法,立足點(diǎn)是使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生發(fā)展過(guò)程;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究;要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打好扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的能力;要發(fā)展學(xué)生的思維能力;要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展,為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間。

  (3)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程:主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程要有利于學(xué)生的探索,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思總結(jié)、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的思考、理解及結(jié)果。

  (4)努力提高課堂教學(xué)的效果:主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性;講究方法和內(nèi)容的針對(duì)性;恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué)。

  (5)教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)及,多思多練,讓他們的運(yùn)用能力得到切實(shí)的鍛煉和提高。

  2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn):

  (1)注重“雙基”訓(xùn)練:教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,加大力度鞏固基礎(chǔ),特別是做好轉(zhuǎn)差工作,全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養(yǎng)。

  (2)注重學(xué)生遷移能力的提高:要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容,更重要的是教會(huì)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的方法,注重學(xué)生遷移能力的提高,要讓學(xué)生面對(duì)新的問(wèn)題,做出自己的分析,獲得自己的體會(huì)和見(jiàn)解。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)用知識(shí)解決新的問(wèn)題。

  (3)注重學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀一般的政治、科技和文藝讀物,具有一定的語(yǔ)言感受能力,學(xué)會(huì)分析和思考,產(chǎn)生自己的體會(huì)和理解。

 ?、倌芾斫狻⑵肺吨匾~語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用;

 ?、谀苷w感知文章,理清思路和結(jié)構(gòu)層次,把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn);

 ?、勰艽屠斫馕闹兄匾?a href='http://www.zbfsgm.com/juzii/' target='_blank'>句子的含義,初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品,產(chǎn)生自己的情感體驗(yàn),提出自己的看法和疑問(wèn)。

 ?、軐W(xué)會(huì)閱讀淺顯的文言文,能默寫(xiě)教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文,能正確解釋常見(jiàn)的文言實(shí)詞的詞義,翻譯重要文言文語(yǔ)句,并理解課文的基本內(nèi)容。

  (2)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力的培養(yǎng),學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言表達(dá)以能力。

  (4)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,寫(xiě)出具有自己的真情實(shí)感的作文

  (5)我們將語(yǔ)文教學(xué)和思想教育相結(jié)合,在平時(shí)的教學(xué)中滲透思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng),樹(shù)立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo),挖掘他們的非智力因素,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。

  (6)開(kāi)設(shè)閱讀課,鼓勵(lì)多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品:向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章,讓學(xué)生有廣泛的閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,豐富他們的精神世界,提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題,讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重,堅(jiān)持“六認(rèn)真”,毫不松懈,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過(guò)程,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),深入淺出,有效地提高45分鐘的課堂效率。

  4、我們將發(fā)揮集體的力量,團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一測(cè)試,平時(shí)?;ハ嗦?tīng)課交流,探討教學(xué)體會(huì),共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,注重考試信息的收集整理,在命題制卷工作中做到合理化,精細(xì)化,共同搞好試卷的批閱、分析。

  5、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動(dòng),豐富他們的學(xué)習(xí)生活,寓教于樂(lè),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,由課內(nèi)向課外延伸,拓寬他們的知識(shí)面,同時(shí)做好補(bǔ)差工作,真正做到抓兩頭,促中間,全面提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

  6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),如大課研討,教學(xué)觀摩,聽(tīng)課,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”多種交流形式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高。

  為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),我們語(yǔ)文備課組將盡心盡力,全力以赴,勤奮刻苦地工作,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī),為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃二:

  初一學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了一定的提高,為此,經(jīng)備課組共同研究,計(jì)劃如下:

  一、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展

  1、語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)持工具性和人文性的統(tǒng)一,即在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力,突出實(shí)踐性的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  2、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文關(guān)懷,熱情鼓勵(lì),使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),在輕松的氛圍中吸取知識(shí)。

  3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的授課方式,根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生以足夠的時(shí)空和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中積累、感悟,形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),確保課內(nèi)信息交流面達(dá)100%。

  4、教學(xué)中,要突出學(xué)生的主體地位,注意培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)的表達(dá),將閱讀教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)環(huán)境。增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與廣泛的社會(huì)生活緊密結(jié)合起來(lái),讓語(yǔ)文充滿生機(jī)和活力。

  6、重視審視教師的角色,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐厚文化底蘊(yùn),不斷更新知識(shí),厚實(shí)內(nèi)功,隨著信息化社會(huì)的到來(lái),教師的知識(shí)儲(chǔ)備不一定多于學(xué)生。古人亦云:師不必賢于弟子,弟子不必不如師。課堂上,應(yīng)與學(xué)生共同討論研究,教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  二、強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量

  為提高教學(xué)質(zhì)量,我們備課組提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。

  語(yǔ)文教學(xué)閱讀與寫(xiě)作是中心,具體措施如下:

  初一語(yǔ)文備課組新計(jì)劃工作計(jì)劃(一) 閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,將課外閱讀引入課堂。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,共同學(xué)習(xí)探討。課堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),會(huì)注音、默寫(xiě)。

  關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想:

  一、誦讀吟詠,感知語(yǔ)言神妙。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語(yǔ)調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀,出于口,入于耳,了然于心,直接迅速感知語(yǔ)言的優(yōu)美,領(lǐng)略文章的韻味,得到語(yǔ)意正誤感受、語(yǔ)言形象感受、情感色彩感受,形成語(yǔ)言的分寸感、暢達(dá)感、情味感等感觸感應(yīng)能力。途徑:

  1.示范美讀,移情動(dòng)容

  2.理解朗讀,體會(huì)鑒賞

  3.指導(dǎo)誦讀,心口合一。達(dá)到“與我為化,不知是人之文,我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?/p>

  4.比賽競(jìng)讀,鞏固記憶。

  二、揣摩品味,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。方式:

  1.依據(jù)語(yǔ)境,推敲言語(yǔ)內(nèi)涵。語(yǔ)境確定了語(yǔ)意,只要依據(jù)語(yǔ)境,進(jìn)入角色,就能解讀語(yǔ)言蘊(yùn)藉極深的隱含意義。

  2.激活經(jīng)驗(yàn),類推言語(yǔ)意蘊(yùn)。3.驅(qū)遣想象,意會(huì)言語(yǔ)境界。

  三、探究規(guī)律,把握語(yǔ)言理趣。

  1.把握關(guān)鍵詞,體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語(yǔ)。

  2.借助語(yǔ)法修辭知識(shí)領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句意義作用。

  3.分析關(guān)鍵句,循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句,指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后,索其聯(lián)系,探其旨意。

  4.聯(lián)系作者作品,理解言語(yǔ)內(nèi)蘊(yùn)。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。

  四、強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

  語(yǔ)感是言語(yǔ)對(duì)象對(duì)人們語(yǔ)言器官長(zhǎng)期雕琢的結(jié)果,是學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言長(zhǎng)期積淀的結(jié)晶,只有強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),四駕齊驅(qū),持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣,才能形成對(duì)文章組織規(guī)則和表達(dá)形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位,以“思”“悟”為起點(diǎn)和歸宿,著力“聽(tīng)說(shuō)”,突出“讀寫(xiě)”。聽(tīng)讀多了,就能感悟規(guī)律,聽(tīng)前句而曉后句,讀前事而推想后事,自然把握語(yǔ)言規(guī)則、文章思路、表達(dá)方式。說(shuō)寫(xiě)多了,多種“套路”爛熟于心,在特定因素觸發(fā)下,便發(fā)揮出潛在的語(yǔ)感勢(shì)能,各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至,信手拈來(lái)即達(dá)意盡情。這樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣,就達(dá)到了語(yǔ)感的最高境界。方式:1.善聽(tīng)2.多說(shuō)3.多讀4.勤寫(xiě)

  (二)寫(xiě)作:針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。并將好的作文編寫(xiě)成《優(yōu)秀作文集》。

  為什么寫(xiě):英國(guó)的大文豪約翰生:“寫(xiě)作的唯一目的,是是幫助讀者更能享受或忍受人生。”此話也可以這么說(shuō),寫(xiě)作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對(duì)人生的享受,如果你得意的話;或是對(duì)人生的忍受,如果你失意的話。……訴諸筆端,讓它在同一或不同的時(shí)空里得到更多的心靈回應(yīng),或用以證明自己在這人世間生活著或生活過(guò),這畢竟是人生莫大的幸福。

  寫(xiě)什么:寫(xiě)出對(duì)生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋?,嵤拢瑢ひ挓o(wú)盡趣味。第二、以細(xì)膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良,真誠(chéng)之心去貼近平常的生活,從中感悟人生的真諦,觸摸時(shí)代的脈搏,尋覓真善美的所在,并忠實(shí)地將其訴諸筆端,這是才我們生活隨筆寫(xiě)作的正途。

  怎樣寫(xiě):隨筆作為我們思想的自留地,精神的后花園,更沒(méi)有理由和必要違心作假。有什么話想說(shuō),就如實(shí)地把它記下來(lái),怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。行文平淡如話,這其實(shí)是一種高的境界,它是語(yǔ)言精練明白與文句樸實(shí)流暢二者巧妙融合的結(jié)果。

  七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃三:

  一、工作目標(biāo)

  1、教學(xué)目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生從小學(xué)語(yǔ)文到中學(xué)語(yǔ)文的順利過(guò)渡。

  2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo):團(tuán)結(jié) 高效 學(xué)習(xí) 共享

  三、常規(guī)工作

  (1)進(jìn)度

  周 次\時(shí) 間\教學(xué)進(jìn)度\節(jié)假日

  第1周月1日\(chéng)集體備課\

  第2周月2日-9月6日\(chéng)開(kāi)學(xué)第一課\

  第3周月9日-9月13日 class="main">

2017七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

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  第4周月16日-9月20日、5課\中秋放假

  第5周月23日-9月27日\(chéng)復(fù)習(xí)課、試卷分析、6課\

  第6周月30日-10月4日課\國(guó)慶放假

  第7周月7日-10月11日、8、9課\

  第8周月14日-10月18日、12課、試卷分析\

  第9周月21日-10月25日、14、15課\

  第10周月28日-11月1日\(chéng)期中復(fù)習(xí)\

  初一語(yǔ)文備課組新計(jì)劃初一語(yǔ)文備課組新計(jì)劃第11周月4日-11月8日\(chéng)期中考試\

  第12周月11日-11月15日\(chéng)試卷分析、16、19課\

  第13周月18日-11月22日\(chéng)運(yùn)動(dòng)會(huì)\

  第14周月25日-11月29日、18、20課\

  第15周月2日-12月6日\(chéng)寫(xiě)作復(fù)習(xí)課、試卷、21課\

  第16周月9日-12月13日、23、24、25課\

  第17周月16日-12月20日、28、寫(xiě)作、試卷分析\

  第18周月23日-12月27日、27、29課\

  第19周月30日-1月3日課、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)\元旦放假

  第20周 class="main">

2017七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

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  第21周 class="main">

2017七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

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  (2)主備課活動(dòng)

  1、時(shí)間:周二下午。地點(diǎn):初一教師辦公室

  2、主備課當(dāng)天要帶好備課筆記,每周檢查一次,請(qǐng)各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,并有一定的提前量。

  (3)組內(nèi)觀摩研討課

 ?、偕险n的老師提前精心備課,并提前告知聽(tīng)課老師,聽(tīng)課的老師課前三分鐘進(jìn)班準(zhǔn)備聽(tīng)課。

 ?、诿看温?tīng)課安排一名老師課后主點(diǎn)評(píng),課后集體討論、評(píng)課。

  具體安排:

  上課周次\上課的內(nèi)容\上課老師\上課地點(diǎn)

  8\《春》\湯樂(lè)娟 \七(1)

  9\《風(fēng)雨》\翁燕雙 \七(3)

  9\《古代詩(shī)歌四首》\徐曉燕\七(6)

  12\《在山的那邊》\黃賽婭\七(7)

  12\《紫藤蘿瀑布》\王銀丹\七(9)

  16\《綠色蟈蟈》\陳峰\七(13)

  18\《皇帝的新裝》\戴嬌微\七(16)

  (4)定時(shí)作業(yè)、定時(shí)作文及周末練習(xí)

  1、認(rèn)真校對(duì),確保質(zhì)量,把握梯度,嚴(yán)把命題關(guān)。定時(shí)作業(yè)的命題由小組內(nèi)兩人命題(保留原稿),一人審題及試卷分析,命題小組負(fù)責(zé)試卷的印制、發(fā)放。

  2、具體安排

  內(nèi) 容\負(fù)責(zé)人

  第一單元定時(shí)作業(yè)\徐曉燕

  第二單元定時(shí)作業(yè)\黃賽婭

  期中復(fù)習(xí)資料\王銀丹

  第四單元定時(shí)作業(yè)\葉春湖

  第五單元定時(shí)作業(yè)\陳峰

  期末復(fù)習(xí)資料\戴嬌微

  定時(shí)作文一\黃賽婭

  定時(shí)作文二\王銀丹

  (5)閱讀課、早讀課安排

  1、閱讀課內(nèi)容:名著兩本(《伊索寓言》、《繁星春水》),語(yǔ)文周報(bào)上的閱讀材料;閱讀課時(shí)間,每周自行安排一節(jié)。

  2、早讀課內(nèi)容:《晨讀美文》(每月一期)

  四、學(xué)生活動(dòng)

  時(shí)間\活動(dòng)內(nèi)容\負(fù)責(zé)人

  10月\慶國(guó)慶手抄報(bào)比賽\湯樂(lè)娟

  11月\書(shū)法比賽\翁燕雙

  12月\迎新年課本劇表演賽\徐曉燕

  12月\漢字英雄大會(huì)\陳峰

  1月\初一學(xué)生優(yōu)秀作文集\王銀丹


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