七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第二章下
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第二章下
學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案，供大家參考。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇一
《最后一課》答案
【積累運(yùn)用】
1、喧、詫、祈禱、踱、損、懊、tiè、yè
2、法;都德;普法戰(zhàn)爭(zhēng);小弗郎士;韓麥爾先生;“我”的見(jiàn)聞感受
3、(1)懊悔
(2)專心安靜
(3)溫和
(4)塞進(jìn)
4、(1)B;(2)C;(3)A
5、普魯士(侵略者)的統(tǒng)治封鎖;法國(guó)(自己祖國(guó))語(yǔ)言;亡了國(guó)的人民，只要能牢記祖國(guó)的語(yǔ)言，就能守住自己民族獨(dú)特的文化，就會(huì)激起民族的斗志，打擊侵略者，求得民族解放
【閱讀理解】
6、(1)小弗郎士;心理描寫(xiě);對(duì)敵人禁學(xué)法語(yǔ)的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)
(2) 韓麥爾先生;動(dòng)作描寫(xiě);他內(nèi)心無(wú)比悲痛， 對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念
7、因?yàn)檫@宣告著最后一課的結(jié)束，從此他將不能再教法語(yǔ)，孩 子們也將不能再學(xué)法語(yǔ)。
8、因?yàn)轫n麥爾 先生的愛(ài)國(guó)精神，感動(dòng)了小弗郎士。小弗郎 士感到韓麥爾不僅是一位法語(yǔ)教師，而且是一位愛(ài)國(guó)志士，因此形象高大。
9、略
10、(1)屋里極靜，他只能聽(tīng)到自己的心跳。
(2)他的聲音，好像一根細(xì)魚(yú)刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。
(3) “明天上課。今天，今天，不上了!”
(4)城亡 了，民族的春花也都變成了木頭。
11、做亡國(guó)奴的痛苦使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了。
12、“艮族的春花”指祖國(guó)的語(yǔ)言，這句話的 意思是國(guó)家亡了，祖國(guó)的語(yǔ)言之花也將枯萎， 我們都將失去祖國(guó)的語(yǔ)言。
13、因?yàn)閮善?文章都反映了淪陷區(qū)人民在敵人鐵蹄下屈辱 的、悲憤的生活，一樣的亡國(guó)之痛，一樣的愛(ài) 國(guó)之情。
【課外拓展】
14、(1)①三味書(shū)屋的先生(或魯 迅的老師)②英子的爸爸
(2)①寫(xiě)出爸爸對(duì)英子的鼓勵(lì)，表達(dá)爸爸希望英子能堅(jiān)強(qiáng)獨(dú) 立地面對(duì)生活。
?、诰渲幸幌盗袆?dòng)詞，準(zhǔn)確 地描述了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，表達(dá)了雪后捕鳥(niǎo) 的樂(lè)趣。
?、蹖?xiě)出了小弗郎士因沒(méi)有學(xué)好祖 國(guó)語(yǔ)言的痛苦和懊悔，表達(dá)了小弗郎士對(duì)普 魯士侵略者的憤怒，對(duì)學(xué)好祖國(guó)文化的渴望。
(3)略
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇二
《土地的誓言》答案
【積累運(yùn)用】
1、讕、契、誕、亙、斕、 嗥、熾、穢
2、不管;即使;或者;都
3、幽遠(yuǎn);金黃;火紅;奔馳;斑斕;碧綠(不拘泥于原文，合理搭配即可)
4、我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。 我必須看見(jiàn)一個(gè)更加美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。
5、略
【閱讀理解】
6、(1) “泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒(méi)土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。這里是指作者 激憤狂放的心情如決堤之水不可遏制地向四下泛濫奔流，難以駕馭控制。
(2)“埋葬”本 用于已經(jīng)死去的事物。這里指昔日在田壟間 留下的快樂(lè)歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的 是凄苦、哀愁和悲憤。
7、展現(xiàn)故鄉(xiāng)東北地域的廣闊與物產(chǎn)的豐富，這些特有的景物組成許多畫(huà)面，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和想象 空間。也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的濃烈的思念之 情。
8、“我”同故鄉(xiāng)之間存在一種血肉聯(lián) 系，“我”思念故鄉(xiāng)，終有一天“我”會(huì)回到故鄉(xiāng) 去。
9、人稱的變化實(shí)際是情感變化的結(jié) 果。原來(lái)用“她”是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)， 但隨著作者情緒一步步激動(dòng)，作者不滿足于 第三人稱，直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，用“你”相稱，感情更加直接迫切。
10、……衰老的爹娘||……在關(guān)內(nèi)，流浪||……歡聚在一堂?第一層：憶家鄉(xiāng)。第二層： 離家鄉(xiāng)。第三層：思家鄉(xiāng)。
11、(1)強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的所在，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念
(2)強(qiáng)調(diào)了在侵略者鐵蹄下被迫離家流浪的凄苦與憤慨之 情
(3)強(qiáng)調(diào)了對(duì)回歸故土重建家園的強(qiáng)烈渴望
(4)強(qiáng)調(diào)了對(duì)親人、故鄉(xiāng)的思念之情
12、形象、生動(dòng)，詳盡。 凝練、簡(jiǎn)潔。
13、不可以。三個(gè)“!”強(qiáng)烈地表現(xiàn)出在日本侵略者鐵蹄下被迫離家外出流浪的凄苦與憤慨之 情。
【課外拓展】
14、(1)寫(xiě)出了一個(gè)普通農(nóng)家孩子對(duì) 土地真摯、深沉的依戀之情。
(2)寫(xiě)出了一 個(gè)失去國(guó)土的人對(duì)侵略者的憎恨，對(duì)祖國(guó)土地?zé)霟岬膼?ài)。
(3)寫(xiě)出在外游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇三
《第二單元自測(cè)題》答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用
1、斗、邃、斕、祈
2、C;B;A
3、(1) 散人春風(fēng)滿洛城;此夜曲中聞?wù)哿?/p>
(2)影入平羌江水流;思君不見(jiàn)下渝州
(3)彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯;明月來(lái)相照
(4)朔氣傳金柝;寒光照鐵衣
(5)示例：黃河遠(yuǎn)上白云間;一片孤城萬(wàn)仞山
4、(1)阿廖沙的外婆(外婆)。
(2)她的愛(ài)豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力 量面對(duì)網(wǎng)苦的生活。
(3)快樂(lè)豐富生活，感 恩充實(shí)人生。愛(ài)心從小事做起。普通的人， 偉大的事。(答出兩點(diǎn)，意思接近即可)
二、現(xiàn)代文閱讀
5、人應(yīng)該謙遜，不要時(shí)時(shí)高估自己。
6、點(diǎn)點(diǎn) 頭;微笑了一下。因?yàn)閼B(tài)度與前兩者大致相 同，他們的答案都不是最最理想的。
7、不 是言而無(wú)信。因?yàn)檎軐W(xué)家已經(jīng)把答案展示在 學(xué)生面前了，即用種莊稼的方法除掉曠野里的雜草。
8、是。弟子們?cè)谡碚軐W(xué)家的 言論時(shí)私自補(bǔ)上的一章內(nèi)容就是證據(jù)。
9、擁有美德的人，靈魂會(huì)更加純潔而高尚。
10、季羨林先生：為一個(gè)年輕學(xué)子看行李。 冰心老人：病魔纏身仍關(guān)心年老病人的狀況。 (意思對(duì)即可)
11、冰心雖然離開(kāi)我們了， 但她留給了我們高尚的人格和博大的愛(ài)心。 (意思對(duì)即可)
12、季先生的人格魅力在學(xué) 子心中留下的投影
13、先成為個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為個(gè)優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
三、古詩(shī)文閱讀
14、(1)早晨
(2)只
(3)戰(zhàn)爭(zhēng)
(4)過(guò)
15、北方的寒氣傳送著打更的聲音，清寒的月光照耀著戰(zhàn)士的鎧甲。
16、對(duì)親人的思念和不舍。
17、(1)又，再
(2)有的人
(3)許諾
(4) 一起，共同
18、雖然她兩眼瞎了，(但)怎么 能違背我當(dāng)初的心愿呢1
19、守信用，重 情義。
20、略