語文版七年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程設(shè)計，在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。下面是小編為大家精心整理的語文版七年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案，僅供參考。

語文版七年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案(一)

在山的那邊 王家新

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀詩歌，品味語言 2、聯(lián)系生活，感悟人生

預(yù)習(xí)流程:

鳥瞰：說一說：

寫了什么?為什么寫?怎樣寫?

解剖：讀一讀：

1、“山”和“海”兩個意象的含義是什么?

2、表達(dá)了詩人怎樣的感情?

精彩品賞：品一品：品味，揣摩詩歌語言的魅力。

1、“我常伏在窗口癡想”

2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”

3、“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”

4、“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈……”

5、“是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛”

相關(guān)鏈接：想一想：

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。堅持不懈就一定能成功。生活中最大的一座山就是你自己。

把困難踩在腳下，他是墊腳石;把困難舉在頭頂，它是滅頂石。

只要信念不滑坡，方法總比困難多。

成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷/然而當(dāng)初它的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。 ——冰心

山民/韓東

小時候, 他問父親 "山那邊是什么 "父親說: "是山"" 那邊的那邊呢?""山, 還是山" 他不作聲了, 看著遠(yuǎn)處 山第一次使他這樣疲倦 他想, 這輩子是走不出這里的群山了 海是有的, 但十分遙遠(yuǎn) 所以沒等他走到那里 就會死在半路上 死在山中 他覺得應(yīng)該帶著老婆一起上路 老婆會給他生個兒子 到他死的時候 兒子就長大了 兒子也會有老婆 兒子也會有兒子 兒子的兒子還會有兒子 他不再想了 兒子也使他很疲倦 他只是遺憾 他的祖先沒有象他那樣想過 不然, 見到大海的就是他了

一課一得：悟一悟：

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。

如：愚公移山，夸父逐日，精衛(wèi)填海，臥薪嘗膽，聞雞起舞……一個個執(zhí)著的故事

語文版七年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案(二)

走一步，再走一步 莫頓·亨特

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)述故事經(jīng)歷2、題目含義，體會作者寫作意圖3、深刻句子的含義，緣事悟理。

預(yù)習(xí)流程:

鳥瞰：說一說：

寫了什么?為什么寫?怎樣寫?

解剖：讀一讀：

1、父親在什么情況下對兒子說“走一步，再走一步”這句話的?

2、復(fù)述故事經(jīng)過(時、地、人、事件)

3、兒子脫險的心理活動怎樣?

精彩品賞：品一品：品味，揣摩詩歌語言的魅力。

1、伸、探、踩的妙用

2、文中兩個“啜泣”含義是否相同?

3、父親說：“下來吧，孩子，晚飯做好了”(而不是說“別害怕，孩子，爸爸來了”，也或者父親跑過去直接把孩子抱下來?)

4、你認(rèn)為這是怎樣的一個爸爸?

相關(guān)鏈接：想一想： 迷路

那年我六歲.離我家僅一箭之遙的小山坡旁,有一個早已被廢棄的采石場,雙親從來不準(zhǔn)我去那兒,其實那兒風(fēng)景十分迷人.一個夏季的下午,我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了.就在我們穿越了一條孤寂的小路后,他們卻把我一個人留在原地,然后奔向"更危險的地帶"了.等他們走后,我驚慌失措地發(fā)現(xiàn),我再也找不到要回家的那條孤寂的小道了.像只無頭的蒼蠅,我到處亂鉆,衣襟上掛滿了芒刺.太陽已經(jīng)落山,而此時此刻,家里一定開始吃晚餐了,雙親正盼著我回家……想著想著,我不由得背靠著一棵樹,傷心地嗚嗚大哭起來……

突然,不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛.我像找到了救星,急忙循聲走去.一條小路邊的樹樁上坐著一位吹笛人,手里還正削著什么.走進(jìn)細(xì)看,他不就是被大家稱為"鄉(xiāng)巴佬"的卡廷嗎

"你好,小家伙,"卡廷說,"看天氣多美,你是出來散步的吧 "我怯生生地點點頭,答道:"我要回家了.""請耐心等上幾分鐘,"卡廷說,"瞧,我正在削一只柳笛,差不多就要做好了,完工后就送給你吧!"卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下.沒過多久,一只柳笛便遞到我手中.我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中,踏上了歸途……當(dāng)時,我心中只充滿感激,而今天,當(dāng)我自己也成了祖父時,卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦!那天當(dāng)他聽到我的哭聲時,便判定我一定迷了路,但他并不想在孩子面前扮演"救星"的角色,于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他,并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸,保護(hù)了一個小男孩強烈的自尊.

沒有失敗者，只有放棄者。——

一個人，可以被毀滅，但不可以被打敗。——海明威

人之所以能，是因為相信能。——古羅馬維吉爾

千里之行始于足下。——老子

一課一得：悟一悟：

如化整為零、化難為易、化大為小能給人戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

語文版七年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案(三)

短文連篇 蟬 小思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、以小見大，體悟生命的意義2、欲揚先抑、托物言志及由食物引發(fā)哲理的寫法。

預(yù)習(xí)流程:

鳥瞰：說一說：

寫了什么?為什么寫?怎樣寫?

解剖：讀一讀：

1、口述蟬的生長過程后，你對暢游了哪些新的認(rèn)識?

2、作者對蟬的感情變化

3、朋友的話解釋了什么樣的哲理?

4、欲揚先抑、托物言志寫法

精彩品賞：品一品：品味，揣摩詩歌語言的魅力。

1、你怎樣理解結(jié)尾句?

2、你認(rèn)為生命怎樣才有意義?

相關(guān)鏈接：想一想： 生命 生命

有一個夏天的下午,我一連在山上割了幾小時的柴草,最后決定坐下弄點吃的.我坐在一根圓木上,拿出一塊三明治,眺望那美麗的山野和清澈的湖水. 要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我的閑適心情不會被打擾.那是一只普普通通的,但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂.不用說,我立刻把它趕走了. 蜜蜂一點兒也沒有被嚇住,它很快飛了回來,又圍著我嗡嗡直叫.這下,我可失去了耐心.我一下將它拍打在地,隨后一腳踩進(jìn)沙土里. 沒多久,那一堆沙土鼓了起來.我不由得吃了一驚,這個受我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了.我毫不猶豫地站起來,又一次把它踩進(jìn)沙土里. 我再一次坐下來吃晚餐.幾分鐘后,我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來.一只受了傷,但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來.

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注,我彎下身子察看它的傷勢.它右翅還比較完整,但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙.然而,它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀,仿佛在估測自己的傷勢.它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部. 這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅.它伸出腿來,飛快地捋著翅膀.每捋一次,它就拍打幾下翅膀,似乎在估量自己的飛翔能力.哦,這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來. 我垂下雙手,跪在地上,以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力.我湊近看了看,心中想到,這蜜蜂想必完了----它肯定完了.作為一個飛行員,我對翅膀太了解了. 然而,蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷.它繼續(xù)整理著翅膀,并似乎慢慢恢復(fù)了體力.它振翅的速度加快了,那薄紗似的,因褶皺而不靈活的翅膀,現(xiàn)在幾乎被撫平.

蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力,可以試著飛一飛了.隨著一聲嗡嗡的聲響,它離開了困住它的地面,從沙地上飛了起來,但還沒能飛3英寸遠(yuǎn).這個生靈顯得那么可憐,它在地上掙扎著.然而,接下來的是更有力的捋翅和撲翅.

蜜蜂再一次飛起來,這一次飛出6英寸遠(yuǎn),最后停留在一個小土堆上.很顯然,這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛,但還沒能恢復(fù)控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失敗.每一次墜落后,它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤.蜜蜂又起飛了.這一次,它飛過了幾個沙堆,筆直地向一棵樹飛去.它仔細(xì)地避開了樹身,控制著飛行,然后,慢慢飛向明鏡似的湖面,仿佛去欣賞自己的英姿.

當(dāng)這蜜蜂消失后,我才發(fā)現(xiàn),自己還跪在地上,已經(jīng)跪了好久好久.

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

人生最有意義的事，就是活著，活著就是做許多有益的事。

一課一得：悟一悟：