導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)法指導(dǎo)主要包括知識識記和技能訓(xùn)練的方法指導(dǎo)、問題的處理策略指導(dǎo)。下面是小編為大家精心整理的2017七年級下語文導(dǎo)學(xué)案，僅供參考。

　　2017七年級下語文導(dǎo)學(xué)案(一)

　　《華南虎》

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.掌握文中的生字詞。

　　2.了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。

　　3.理解詩中重點(diǎn)語句的含義。

　　4.理解“華南虎”的象征意義。

　　5.理解作者的思想感情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　反復(fù)朗讀詩歌，理解“華南虎”的象征意義，感悟詩的語句。

　　【知識鏈接】

　　作者簡介：牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。““””期間，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1.給加點(diǎn)字注音

　　呵斥___ 抽搐___ 嘰喳___ 鋼鋸___

　　溝壑___ 恍惚___ 咆哮___ 膽怯___

　　2.給多音字注音組詞

　　角( )___爪( )___柵( )___血( )___

　　( )___　( )___　( )___　( )___

　　三、合作探究答

　　1.詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個性?

　　2.在華南虎的形象中蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情?

　　四、精讀精練：閱讀下面的詩，完成練習(xí)

　　我終于明白……

　　我羞愧地離開了動物園，

　　恍惚之中聽見一聲

　　石破天驚的咆哮，

　　有一個不jī的靈魂

　　掠過我的頭頂

　　騰空而去，

　　我看見了火焰似的bān wén

　　和火焰似的眼睛，

　　還有巨大而破碎的滴血的趾爪

　　1.給加點(diǎn)的字注音。

　　咆哮( )( ) 掠( ) 趾( )

　　2.依照拼音寫出漢字。

　　不jī( ) bān( )wén( )

　　3.解釋畫橫線的詞語。

　　石破天驚：

　　4.結(jié)合全文體會“我終于明白……”中“我”明白了什么?

　　5.通過本段的意思，談一談詩中蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情?

　　五.拓展提升

　　松 鼠

　　松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧。很討人喜歡。

　　它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕巧，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

　　松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，相互追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。

　　松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩了跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

　　松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔鮮編扎起來;然后把苔鮮擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又結(jié)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個圓錐形的蓋把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。

　　松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。

　　1.給加點(diǎn)字注音

　　翹尾巴___ 分叉___ 圓錐___ 褐色___

　　2.全文介紹了松鼠哪三個特點(diǎn)?

　　3.文中從哪幾方面介紹松鼠外形的漂亮?

　　4.文中從哪幾方面介紹松鼠筑窩的特點(diǎn)?

　　5.文中多處用了擬人手法，請找出一處略作分析。

　　6.用簡要的語言概括最后一段的內(nèi)容。

　　【總結(jié)反思】

　　2017七年級下語文導(dǎo)學(xué)案(二)

　　二九 馬(二課時)

　　第一課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。

　　2.揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運(yùn)用。

　　3.了解作者布封，體會作者的思想感情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。

　　【知識鏈接】

　　布封(1707-1788)，法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》?！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏荆ā兜厍蛐纬墒贰贰秳游锸贰贰度祟愂贰贰而B類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。他根據(jù)大量的實(shí)物標(biāo)本作推論，反對“權(quán)威”的臆說，提出了許多有價值的創(chuàng)見，為后來的科學(xué)家引路。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　1.測一測你的注音速度。

　　覷( ) 鬣( ) 剽( ) 悍( ) 疆( )場 馴( )良

　　勇毅( ) 窺( ) 伺( ) 迎合( )瘡( )痍( )枉( )然

　　2.相信你肯定能給下列詞語以合理解釋。

　　窺伺_________________________________________________________________

　　羈絆_________________________________________________________________

　　瘡痍_________________________________________________________________

　　闊綽_________________________________________________________________

　　觀瞻_________________________________________________________________

　　項鬣_________________________________________________________________

　　庇蔭_________________________________________________________________

　　遒勁_________________________________________________________________

　　妒忌_________________________________________________________________

　　相得益彰_____________________________________________________________

　　3.用下列給出的詞語造句。

　　疆場_________________________________________________________________

　　勇毅_________________________________________________________________

　　枉然_________________________________________________________________

　　遒勁_________________________________________________________________

　　獷野_________________________________________________________________

　　相得益彰_____________________________________________________________

　　4.本文在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。這樣寫有什么好處?試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。

　　5.語言中含“馬”字的成語非常多，請你至少寫出10個，解釋每個成語的意思。

　　6.用下列給出的詞語仿寫一段話。

　　慷慨以赴、相得益彰、有過之而無不及

　　7.漢字里有許多以“馬”為偏旁的字，如騎、騏、驕、騙、驗，你還能再舉出一些這樣的例子嗎?借助工具書，了解這些字與馬的關(guān)系。

　　8.從課外找出幾個與馬有關(guān)的俗語。

　　四、合作探究

　　整體感悟課文后回答

　　1.作為了突出馬的特點(diǎn)，主要采用了什么寫作手法?這樣寫有何好處?

　　2.人工馴養(yǎng)的馬其“馴良”的特征表現(xiàn)在哪些方面?它的命運(yùn)又會怎樣?

　　3.野馬的“豪邁而獷野”表現(xiàn)在哪里?它們又有怎樣的命運(yùn)?

　　4.如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”?

　　三、精讀精練：閱讀“天然要比人工更美麗些;在一個動物身上……而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。”完成練習(xí)

　　1.天然馬的最大特點(diǎn)是什么?

　　2.“這種動物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。”中的“不兇猛”表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.用一個詞語概括南美各地的馬的處境特點(diǎn)。

　　4.野馬與家馬有什么區(qū)別?

　　5.你欣賞天然的馬還是人工的馬?為什么?

　　6.用簡潔的文字概括第①段大意。

　　五、 拓展提升

　　以“___，人類永遠(yuǎn)的朋友”為題作文，橫線上要求填上某一動物的名字，表達(dá)出你對它的那份特有的感情，字?jǐn)?shù)300字左右。

　　【總結(jié)反思】

　　二九 馬(二課時)

　　第二課時

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1.布封，_______國_________家、______家。他用畢生精力經(jīng)營___________，并用40年時間寫成36卷巨冊的____________。

　　2.本文是一篇介紹馬的___________，也是一篇優(yōu)美的__________。

　　3.全文可以分成兩個部分，第一、二段寫的是________________，第三、四、五段寫的是_________________。通過___________表現(xiàn)了兩種狀態(tài)下馬的不同生存狀況。字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的_______________，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的___________________。

　　4.給下面的句子填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子通順。

　　它不能和獅子一樣翹起尾巴，( )它的尾巴( )是垂著的，( )于它很適合。( )它能使尾巴兩邊擺動，它就有效地利用尾巴來驅(qū)趕蒼蠅，這些蒼蠅很使它苦惱，( )它的皮膚( )很堅實(shí)，( )滿生著厚密的短毛，( )還是十分敏感的。

　　三、合作探究

　　1.布封的另一篇說明文《松鼠》一文中有這樣一句：“可以說松鼠最不像四足獸了”，對松鼠進(jìn)行了小小的贊揚(yáng)，在本文中，也有類似的一句話，把它找出來，并用本文的一個詞來為這句話作注釋。

　　這句話是：___________________________________________________________________

　　這個詞是：_________________________

　　2.根據(jù)文章內(nèi)容，說說馬和人是一種什么樣的關(guān)系?

　　_____________________________________________________________________________

　　3.本文既寫了人工馴養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬?為什么?

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　4.本文詳細(xì)介紹了馬的知識，我們學(xué)過法布爾的《綠色蟈蟈》，請你把這兩篇文章進(jìn)行比較，看看它們對動物的描寫有什么不同之處。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二、精讀精練：

　　(一)閱讀第四段，完成練習(xí)

　　1.請找出這段文字的中心句：___________________________________________________

　　2.請根據(jù)這段文字，概括馬的天性:_____________________________________________

　　3.這段文字把哪兩方面的內(nèi)容進(jìn)行了比較?有什么作用?

　　_______________________________________________________________________________

　　(二)閱讀第一、二段

　　1，第一段中作者集中描述了這種馬的兩點(diǎn)品格：___________、__________。

　　2，試用三個詞語概括馬的天然品質(zhì)是什么?________________________________________

　　3，“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。”“教育”一詞是______的修辭手法，指的是_______________________。“以喪失自由而開始”指的是_____________________

　　“以接受束縛而告終”，包含兩層含義：__________________________________________

　　_______________________________________________________________________________作者在此流露的感情是：_______________________________________________。

　　4，“就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽、壯觀瞻而喂養(yǎng)著、供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及”，你是如何理解這句話的含義的?“這一切”指什么?為什么說它對于馬的侮辱，要超過蹄鐵?

　　______________________________________________________

　　2017七年級下語文導(dǎo)學(xué)案(三)

　　三十 狼(二課時)

　　第一課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.能比較流利地熟練地朗讀課文

　　2.能對照注釋掌握一些實(shí)詞，讀懂文章的意思

　　3.能創(chuàng)造性地復(fù)述故事

　　4.能從文中認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.能對照注釋掌握一些實(shí)詞，讀懂文章的意思

　　2.能從文中認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

　　【知識鏈接】

　　簡介作者及作品：作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1.給加點(diǎn)字注音

　　綴行___ 大窘___ 苫蔽成丘___ 弛擔(dān)___

　　目似瞑___ 意暇甚___ 尻尾___ 假寐___

　　2.解釋下列加點(diǎn)詞語的古今含義

　　(1)自后斷其股 古義：_________ 今義：_________

　　(2)蓋以誘敵 古義：_________ 今義：_________

　　(3)亦斃之 古義：_________ 今義：_________

　　(4)方欲行 古義：_________ 今義：_________

　　3.解釋下列多義詞

　　止：止有剩骨_____ 前：狼不敢前_____

　　一狼得骨止_____ 其一犬坐于前_____

　　意：意暇甚_____ 敵：恐前后受其敵_____

　　意將隧入_____ 善以誘敵_____

　　4.說說下列“其”字各指代什么?

　　(1)恐前后受其敵。 (2)場主積薪其中。

　　(3)屠乃奔倚其下。 (4)一狼洞其中。

　　(5)意將隧入以攻其后也。 (6)屠自后斷其股。

　　(7)其一犬坐于前。

　　5.翻譯下列句子

　　(1)而兩狼之并驅(qū)如故。

　　(2)其一犬坐于前。

　　(3)意將隧入以攻其后也。

　　(4)禽獸之變詐幾何哉?

　　二、合作探究

　　1.這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事?請根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

　　2.故事中的兩只狼是是怎樣的一個形象?

　　3.故事中的主體是人還是狼?為什么?

　　4.故事中的屠夫是怎樣一個形象?請試加以說明。

　　5.讀了這個故事你有哪些啟發(fā)?

　　三、精讀精練:精讀課文內(nèi)容回答下列問題

　　1.如果用“屠夫遇狼”概括第一段內(nèi)容，后三段的內(nèi)容分別該怎樣概括?

　　2.哪些詞語表現(xiàn)屠夫害怕，對狼抱有幻想，一再妥協(xié)退讓?

　　3.前狼假寐的姿勢、神態(tài)，目的分別是什么?

　　4.哪一句表現(xiàn)了狼貪婪的本性?

　　5.課文主要使用了哪兩種表達(dá)方式?

　　6.哪一句能概括文章的主題?

　　四、拓展提升:閱讀下文，回答問題

　　賣 羊

　　梁時有一書生，性癡而微有詞辨，不曾識羊。有人餉其一羝羊，乃繩系項，牽入市賣之。得價不多，頻賣不售。市人知其癡鈍，眾乃以獼猴來換之。

　　書生既見獼猴，還謂是其舊羊，惟怪其無角，而目頓改。又見獼猴手腳不住，只言市人捩去其角，然為獼猴頭上無瘡痕，不可為驗，遂隱忍不言。乃牽獼猴歸家而詠曰：“吾有一奇獸，能肥亦能瘦。向者寧馨膻，今來爾許臭。數(shù)回牽入市，三朝賣不售。頭上失卻皂莢子，面孔即作橘皮皺。

　　[注釋]：詞辯：辯論的言詞。寧馨：這樣。 膻( shān)：羊肉的氣味。 皂莢子：皂莢樹上結(jié)的果實(shí)，狀如豆角。

　　1.羊為什么賣不出去?

　　2.文中形容這個書生的詞語有哪些?

　　3.文中的性癡書生代表什么形象?

　　4.文中多次出現(xiàn)“其“字，都是代詞，指出它的具體意思。

　　5.這則故事告訴我們一個什么道理?

　　【總結(jié)反思】