人教版七年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點
人教版七年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點
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人教版七年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點(一)
翻譯下列句子。
(1)居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。翻譯：
(2)暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。翻譯：
(3)吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?翻譯：
(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。翻譯：
(5)心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強(qiáng)。翻譯：
(6)友人慚，下車引之，元方入門不顧。翻譯：
(7)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。翻譯：
(8)未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。翻譯：
(9)既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。翻譯：
(10)而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。翻譯：
7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列詩句，并說說句子的修辭特點。
(1)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。翻譯： 特點：
(2)日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。翻譯： 特點：
(3)海日生殘夜，江春入舊年。翻譯： 特點：
(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。翻譯： 特點：
6(1)過了一年，胡人大舉進(jìn)攻，進(jìn)了長城，壯年男子都戰(zhàn)。(2)這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。(3)我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢?(4)只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得：只是空想?yún)s不讀書，就有(陷入邪說的)危險。(5)這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴;抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。(6)那人感到慚愧，便從車下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。(7)一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄談詩論文。 (8)沒多久，(又出現(xiàn)了)高高的城墻，(頂上是)呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。(9)過一陣子，大風(fēng)停止，天空清朗，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。 (10)樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不相同。
7.(1)翻譯：明亮的月光驚起了枝頭的喜鵲，清爽的夜風(fēng)吹來蟬兒的鳴叫。特點：互文(可以理解為：明亮的月光、清爽的夜風(fēng)驚起了枝頭的喜鵲，吹來了蟬兒的鳴叫。) (2)翻譯：日月、星辰、銀河好像從大海中升起。運行。特點：互文 (3)翻譯：殘夜將盡，紅日從東海上誕生了;舊年未完，江上已是春天。特點：對偶 (4)翻譯：請北歸的大雁把我對親人的思念之情帶到我的家鄉(xiāng)洛陽去吧。特點：設(shè)問。
人教版七年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點(二)
按照要求默寫詩句。
(1)《天上的街市》中表現(xiàn)詩人追求自由的詩句是：你看， ，定然是 。那隔著河的牛郎織女， 。
(2)《過故人莊》的頷聯(lián)是： 。
(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中抒發(fā)思念之情的詩句是： ， 。
(4)《夜雨寄北》中虛寫相逢情景的詩句是： 。
(5)《泊秦淮》中借古諷今的詩句是： ， 。
(6)《浣溪沙》中廣為傳頌的名句是： ， 。
(1)那淺淺的天河 不甚寬廣 定能夠騎著牛兒來往 (2)綠樹村邊合 青山郭外斜 (3)我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 (4)何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 (5)商女不右亡國恨 隔江猶唱后庭花 (6)無可奈何花落去 似曾相識燕來歸
人教版七年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點(三)
背誦默寫。
(1)春中贊美春天的生命力、表現(xiàn)文章主題的三個比喻句分別為
(2)《次北固山下》的頸聯(lián)是
(3)《錢塘湖春行》中寫動物的詩句是 ，寫植物的詩句是 。
(4)《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是 。
(5)《西江月》里形象表現(xiàn)豐收之樂的詩句是 。
(6)《天凈沙》中表現(xiàn)全曲主旨的一句是 。
8.《觀滄?！分斜憩F(xiàn)作者建功立業(yè)的詩句是： ， ， ， 。
9.《次北固山下》的頷聯(lián)是： ， 。頸聯(lián)是： 。
10.《西江月》中通過描寫豐收景象表現(xiàn)詩人內(nèi)心喜悅的句子是： ， 。
8.日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 9.潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 10.稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片
9.名著閱讀。(5分)(1)《愛的教育》是 (國名)孩子們的必讀書，它的體裁是 ，但采用的是 的形式，講述了 的成長故事。你從這本書中得到的教育和啟示有： 。
(2)《繁星》《春水》展示的三大主題是 、 、 。
(3)《伊索寓言》中，你最喜歡的故事有哪些?請寫出其中兩個故事的名稱： 、 、 。
9.(1)意大利 小說 日記 恩利科 要永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。(2)母愛 童真 自然 (3)此題是開放性的，如，“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”“螞蟻和蟬”等。
塞翁失馬
近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不為福乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
11.解釋下列句中的黑體詞。(2分)
有善術(shù)者： 亡而入胡：
將胡駿馬： 引弦而戰(zhàn)：
12.翻譯下面的句子。(4分)此何遽不為福乎： 。
近塞之人，死者十九： 。
13.請仿照示例對成語的解釋方法，解釋“塞翁失馬”。(3分)
示例：【桃李不言，下自成蹊】táo lǐbù yán , xiàzì chéng xī蹊：小路，桃樹、李樹不說話，但它們的花和果實會把人吸引過云，樹下自然走成一條路。比喻只要為人真誠、忠實，自會有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。《史記·李將軍列傳》：“諺曰：‘李不言，下自成蹊’，此言雖小，可以喻大也。
【塞翁失馬】14.請聯(lián)系自己的生活體驗，說說你對這則寓言寓意的理解。(3分)
15.在“胡人大入塞”時，其他“丁壯者”奮起反抗而死亡，可他們“父子相保”，你認(rèn)為他們這是一種福嗎?(3分)13.sài wēng shī mǎ 塞：邊界上的險要地方，邊界的城關(guān)。翁：老頭兒。《淮南子·人間訓(xùn)》里說，住在邊塞的一個老頭兒，一天丟了馬，別人來安慰他，他說：“此何遽不為福乎?”意思是，這怎么就不算好事呢?幾個月后這匹馬果然帶了一匹好馬回來了。后來就用“塞翁失馬，焉知非福”比喻雖然暫時吃虧，卻因此得到了好處。也指壞事可以變成好事。 14.世界上的事情不是一成不變的，而是在相互轉(zhuǎn)化。如一次體育比賽，我由于沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果沒拿到名次，可通過這件事，我認(rèn)識到自己的不足。以后做事就認(rèn)真了，保證一次性的成功。所以，我懂得了壞事有時可以轉(zhuǎn)化為好事，不必計較一時的得失。 15.此題言之成理即可，如，這不是一種福，而是茍且偷生，失去了做人的氣節(jié)。
古詩文閱讀理解
6.依據(jù)上下文提示默寫
?、傧奈贸衫?， 。
② ， ，蓋一癩蝦蟆
7，解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
?、侔菏子^之，項為之強(qiáng)( )。 ②徐( )噴以煙。 ③果如鶴唳( )云端。 ④神游其中，怡然( )自得。
8，翻譯下列文言語句： ① 故時有物外之趣。 ② 一日，見二蟲斗草間。
9，《童趣》一文的作者，童年時對著蚊子徐噴以煙，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。他做這件事感受到怎樣的“物外之趣”?從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個富有生活情趣的人?
6.①私擬作群鶴舞于空中 ②忽有龐然大物，拔山倒樹而來 7.①通“僵”，僵硬。 ②慢慢地。 ③鳥鳴。④安適、愉快的樣子。 8.①所以不時會享受到超出事物本身的樂趣。 ②有一天，我看到兩只小蟲在草叢中爭斗。 9.此刻，童年的作者把眼前的空間想像為藍(lán)天，把自己噴的煙想像為飄浮空中的白云，把蚊子想像為白鶴。這些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在觀賞“鶴唳云天”的景象，享受到了物外之趣。一個富有生活情趣的人，應(yīng)該富有觀察力和想像力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
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