七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試作文題目
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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試作文篇一
讀《紅樓夢(mèng)》有感
“滿紙荒.唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰(shuí)解其中味!”批閱十載,增刪五次。四大名著之首,字字珠璣,聲聲悲戚?!都t樓夢(mèng)》作為我國(guó)四大名著之首,不曾拜讀,甚是慚愧!今幸讀之,曾聽(tīng)聞“不讀三遍不配談紅樓”但學(xué)識(shí)有限,時(shí)間不足,方讀過(guò)第二遍,今妄論一二。待到時(shí)間充裕必當(dāng)再次深讀。
“好生奇怪,倒像在那里見(jiàn)過(guò)的,何等眼熟!”
“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”
“你也不用拿這話來(lái)哄我。從今以后,再也不敢親近二爺了,二爺也權(quán)當(dāng)我去了。”
“你往哪里去。”
“我回家去”
“我跟了去。”
“我死了。”
“你死了,我當(dāng)和尚去。”
“我難道為叫你疏他?我成了個(gè)什么人了呢!我為的是我的心。”
“我也為的是我的心。難道你就知你的心,不知我的心不成?”
“妹妹,你說(shuō)好不好?”
“果然有趣。”
“我就是個(gè)‘多愁多病身’,你就是那‘傾國(guó)傾城貌’。”
……
“寶玉,你為什么病了?”
“我為林姑娘病了”
“老太太,你白疼了我了!”
“寶玉,寶玉!你好……”
她是閬苑仙葩,他是美玉無(wú)瑕。那日初見(jiàn),佳人兒自是“兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。”天然一番風(fēng)流態(tài)度,而寶玉頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠,齊眉勒著二龍搶珠金抹額,穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖,束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳,外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂,登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春曉之花。鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。小兒女互訴衷腸,心心相映,卻抵不過(guò)歲月如水流逝,權(quán)勢(shì)地位的欺壓。這不是單純?nèi)鐚氂?,率真似黛玉以及他們純粹而脫俗的?ài)情可以承擔(dān)的起的。所以,當(dāng)層林盡染,年華漸逝。便是個(gè)悲劇“可嘆停機(jī)德,堪憐詠絮才。玉帶林中掛,金釵雪里埋。”依曹老的心愿
為官的,家業(yè)凋零;富貴的,金銀散盡;
有恩的,死里逃生;無(wú)情的,分明報(bào)應(yīng);
欠命的,命已還;欠淚的,淚已盡。
冤冤相報(bào)實(shí)非輕,分離聚合皆前定。
欲知命短問(wèn)前生,老來(lái)富貴也真僥幸。
看破的,遁入空門;癡迷的,枉送了性命。
好一似食盡鳥(niǎo)投林,落了片白茫茫大地真干凈!
曹老在刻畫人物方面的技法登峰造極,重點(diǎn)刻畫的寶玉、黛玉、寶釵自不必說(shuō)。好像活過(guò)來(lái)了一樣,有血有肉,敢愛(ài)敢恨。然即使著筆不多的智能兒、賈瑞之人貪嗔癡,愛(ài)恨情也都躍然紙上。從寶黛愛(ài)情上來(lái)講,最后黛玉的香魂歸帝所,令不少人扼腕嘆息,甚有愛(ài)黛者如紫鵑,想象著林姑娘要在世嫁與甄寶玉也未為不可,甚至有紅學(xué)認(rèn)為黛玉最終嫁給了薛蟠。竊以為,黛玉必死,不死就不再是那個(gè)風(fēng)流態(tài)度的黛玉,不死就不再是那個(gè)心高氣傲的黛玉,不死就不再是那個(gè)寶玉此生唯一的知音,那個(gè)隨頑石入世,甘愿以自己一生一世的眼淚來(lái)還他灌溉之恩的絳珠仙子!高鶚是不忍的,并未只留下“白茫茫大地真干凈”寶玉出家,賈府在蒙圣恩,而且還出了一個(gè)舉人,處處象征著死灰復(fù)燃,枯木逢春的景象,對(duì)此處理,我不敢非議,這樣的處理,也許只有早已仙逝的曹老才有權(quán)做評(píng)。但這從另一個(gè)方面來(lái)講,這也體現(xiàn)出了紅樓中的人物仿佛真的活了過(guò)來(lái),有著打動(dòng)人心的力量。謹(jǐn)以這數(shù)百年來(lái)對(duì)紅學(xué)孜孜不倦的探究向?qū)Α都t樓夢(mèng)》做出創(chuàng)作貢獻(xiàn)的所有人表達(dá)敬意。
假作真時(shí)真亦假,無(wú)為有時(shí)有還無(wú)——世間一場(chǎng)大夢(mèng),愿大家盡情演繹,只求一個(gè)盡興無(wú)悔!
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試作文篇二
讀美文有感
讀一則美文,勝似午后的清茶。讀一篇美文,勝似初春的涼風(fēng)。讀一篇好文,是給布滿塵囂的心靈上一次救贖般的慰藉,讓給光怪陸離的當(dāng)今社會(huì)中碌碌生存的平凡的人們接觸到真正的享受與幸福,這幸福,無(wú)關(guān)功名利祿,這幸福,無(wú)關(guān)權(quán)利地位,這幸福,甚至無(wú)關(guān)于你身處何處,身份如何,是所有共享同一語(yǔ)言文字的人們都可以共同欣賞并從中得到快樂(lè)的。
只可惜,在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,在這個(gè)講求效率的社會(huì)里。在這個(gè)一切以結(jié)果為上的價(jià)值觀中,太少的人,愿意捧一杯清茶,持一則好卷,在午后的陽(yáng)光中,使用僅僅看一部電影或是看一集電視劇的時(shí)間來(lái)全身心地沉浸入一篇好文。在快餐文化泛濫的今天,我們失去了什么?在電影電視將視覺(jué)震撼帶來(lái)的今天,我們還有沒(méi)有想象力?當(dāng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的驚險(xiǎn)離奇跌宕起伏的劇情吸引我們眼球的今天,我們的心靈可以在何處安歇?在這種氛圍下一步步成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們,如何去理解“仁義禮智忠信”?如何去明白“:淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)”?
是的,古人亦有云“盡信書不如無(wú)書”但是我相信,有一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。在大人正確的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)老莊文化并不一定造成孩子們消極避世,而會(huì)引導(dǎo)他們堅(jiān)持本心淡泊名利。同樣的,學(xué)習(xí)那些經(jīng)過(guò)苦難的天才之作,細(xì)細(xì)品讀仿佛流淌在他們血液之中的悲天憫人的情懷和孤寂也不會(huì)使孩子們自折羽翼,厭世自閉,而是會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)與剛毅。“讀一本書就是與許多高尚的人對(duì)話”每個(gè)人自一出生都是一張白紙,要想把孩子教育好,僅僅依靠身邊親人和老師的力量是不夠的,我希望新時(shí)代的孩子們,并不是驕奢乖張自命不凡,而應(yīng)溫文爾雅,落落大方。
每個(gè)人都是世界上既平凡又特殊的存在,可以不如奧斯特洛夫斯基的勇敢與堅(jiān)定,但是在通往夢(mèng)想的道路上一定要有自己的信念與擔(dān)當(dāng)??梢圆幌窭锨f的超脫與出塵,但是再遭遇挫折時(shí)一定要有自己的灑脫與自信。人生一世,就是應(yīng)該像一杯淡淡的清茶。愿你被整個(gè)世界溫柔相待,即使沒(méi)有,也應(yīng)該能欣賞花開(kāi)時(shí)節(jié)的漫天芳華,也能接受落葉遍地的世界蕭索。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試作文篇三
不朽走進(jìn)曾經(jīng)的校園,仿佛一切還停留在昨天。擁有著美好回憶的校園被一層層積雪覆蓋著,在我眼前發(fā)光發(fā)亮。
時(shí)光雖然流逝飛快,但回憶卻是永遠(yuǎn)不朽。在雪地里緩緩的走著,一步一個(gè)腳印,回味著曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。在白的紙也終會(huì)有污漬,再清的水也終會(huì)變混濁,再茂密的樹(shù)也終會(huì)變枯萎,在清晰的記憶也終會(huì)變模糊…。。一切的一切只有時(shí)光會(huì)為我們證明。
那長(zhǎng)廊,我們?cè)?jīng)在那奔跑,那石椅,我們?cè)?jīng)在那吵鬧,那棵樹(shù),我們?cè)?jīng)在那說(shuō):“時(shí)光不老,我們不散。”
可能是眼淚的飽滿,可能是對(duì)回憶的敏感,漸漸的眼眶濕潤(rùn)了。走到每一處曾經(jīng)走過(guò)的地方,看到每一處曾經(jīng)鬧過(guò)的地方?;貞洀哪X中溢出來(lái),千絲萬(wàn)縷。
照片中美麗的校園風(fēng)景是那么純真,那么讓人留戀,但即使這樣的照片留住的只是曾經(jīng)那一時(shí)的風(fēng)景,留不住的是時(shí)光。
安靜的教室里沒(méi)有了我們的吵鬧聲,沒(méi)有了老師的講課聲。再次拿起粉筆在黑板上一筆一劃的寫下“二班”,心中又生出別樣心情,聽(tīng)粉筆尖與黑板的摩擦聲,耳邊又回響起老師的叮嚀聲,不禁淚流滿面。
學(xué)校里的每一磚,每一瓦都會(huì)勾起我的回憶,但屬于我的也只是回憶罷了,這個(gè)滿載著我們的思念的地方,已不再屬于我。
既然這樣,就讓我的回憶成為不朽,讓我的思念成為永遠(yuǎn)!
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