七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試
自信來(lái)源于對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，自卑來(lái)源于比較的結(jié)果.!預(yù)祝：七年級(jí)語(yǔ)文期末考試時(shí)能超水平發(fā)揮。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試，希望你能從中得到感悟!
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題
1、請(qǐng)把下面的古詩(shī)名句抄寫在田字格里。此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平綜合評(píng)分。(4分)
讀書破萬(wàn)卷 下筆如有神
第一幕;聽一聽，看你能否聽出弦外之音
2、根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(3分) ( )
A.小兵正在認(rèn)真做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō)：“沒(méi)看我正忙著嗎?”
B.陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起。”他的同學(xué)說(shuō)：“‘對(duì)不起’值多少錢?給我另買本新書吧!”
C.李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎?”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”
D.某中學(xué)正要上公開課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課?”這個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表?”
3、鄰居對(duì)小華媽媽說(shuō)：“你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺(jué)了，還聽見她在彈琴。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)鄰居說(shuō)這話的意思是
(2分)
第二幕：說(shuō)一說(shuō)，看你話說(shuō)得得體恰當(dāng)否
4、你如果向下列不同年齡段的人問(wèn)去永寧公園的路怎么走，該怎樣問(wèn)?請(qǐng)你寫在橫線上。(3分)
?、賳?wèn)小學(xué)生：“________________________ ____________?”
②問(wèn)三四十歲的中年婦女人：“___________________ _______?”
?、蹎?wèn)六七十歲的老人：“ _______________________ ____?
5、你在商店買了一件羊毛衫，回家一試，太瘦了，無(wú)法穿，你只好去商店退換。對(duì)著一位30多歲的男售貨員，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)?請(qǐng)寫出你說(shuō)的話(3分)：
第三幕：背一背，看你積累搞得如何
6、 許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句。(2分)
， ， ，
7、 請(qǐng)你寫出與春雨有關(guān)的詩(shī)句一句(意思完整的上下兩句)。(2分)
， 。
8、《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是： ， !(2分)
第四幕：用一用，看你能否舉一反三，靈活運(yùn)用
9、《木蘭詩(shī)》中描寫艱苦的軍旅生活的詩(shī)句是 ，
。(2分)
10、某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)：
_____________________________，棄之可惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩(shī)，使上下聯(lián)完整。(2分)
11、如果你住的宿舍樓門口總是被自行車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為最簡(jiǎn)明得體的說(shuō)法是
(不超過(guò)20個(gè)字。3分)
12、請(qǐng)你仿照示例，圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題，就你最關(guān)心的問(wèn)題，設(shè)計(jì)二個(gè)采訪的問(wèn)題。
示例：采訪對(duì)象：同學(xué) 采訪問(wèn)題：你曾經(jīng)有過(guò)什么煩惱?你是怎樣擺脫煩惱的?
采訪對(duì)象： 采訪問(wèn)題：(1)
(2)
13、仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫一句話。 (2分)
示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。
仿寫：結(jié)識(shí)古仁人， 。
14、古人寫了這樣一副對(duì)聯(lián)，此聯(lián)為 “好( )讀書不好( )讀書，好( )讀書不好( )讀書。”上聯(lián)意思是說(shuō)是年輕是讀書的好時(shí)候卻不喜歡讀書，下聯(lián)的意思是年老了喜歡讀書卻不是讀書的好時(shí)機(jī)了。你能據(jù)此注出對(duì)聯(lián)中“好”的讀音嗎?寫在括號(hào)內(nèi)。(4分)
15、 仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。(4分)
〔例〕固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
答：風(fēng)箏：
友情：
第五幕：讀一讀，考考你閱讀理解的能力
這一幕大戲很重要，你可要認(rèn)真對(duì)待喲!
(一)安塞腰鼓(7分)
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。
但是：看!——
一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓!
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
好一個(gè)安塞腰鼓!(8分)
16、文中劃波浪線的段落運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫的作用是什么?(3分)
17、文中劃?rùn)M線的句子應(yīng)怎樣理解?(3分)
18、讀了畫浪線的段落，你聯(lián)想到了什么?請(qǐng)你接著下面的開頭寫。(2分)
使人想起：
(二)荷包蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃那碗?”
“有蛋的那碗!”兒子指這臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧!”父親說(shuō)，“孔融七歲能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧!”
“孔融是孔融，我是我——不讓!”兒子態(tài)度堅(jiān)決。
“真不讓?”“真不讓!”兒子一口就把蛋咬了一半。
“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告戒兒子。
兒子顯出一臉得無(wú)奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。
“不后悔?”“不后悔!”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。
兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)蛋，下藏一個(gè)蛋，兒子看得分明。
“想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。
父親問(wèn)兒子：“吃那碗?”
“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。
“那就不客氣啦!”父親端過(guò)上面臥蛋的那碗，兒子也發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也臥著荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。(13分)
19、 括出小說(shuō)3個(gè)情節(jié)地的共同點(diǎn)，然后填空。(2分)
做面——( )——( )——總結(jié)
20、父親說(shuō)“孔融七歲能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么?(2分)
21父親3次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)依次是 、 、 ，這表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。(4分)
22、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)
23、請(qǐng)就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶ā?3分)
(三)大魚和小魚
小魚問(wèn)大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”
“我的孩子，”大魚說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它。”
“可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗桓度魏未鷥r(jià)。”小魚說(shuō)。
“這可完全錯(cuò)了，”大魚說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它的里面裹著一只釣鉤?”
“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚又問(wèn)。
“那原則其實(shí)你都說(shuō)了。”大魚說(shuō)，“一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。”(8分)
24、這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò) 展開情節(jié)內(nèi)容的。(2分)
25、結(jié)合生活實(shí)際，文中的“釣鉤”可理解為 。(2分)
26、大魚說(shuō)話很注意限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用，請(qǐng)從畫橫線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。(2分)
27、如果你是“小魚”，你覺(jué)得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是
(2分)
(四)
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A倒，婦夢(mèng)中咳嗽。(1)賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。(2)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。(14分)
28、解釋畫線加粗詞的意思。(6分)
雖：___________ 指:___________ 名： ___________
奮：__________ 股： 走：_____________
29、與“中間力拉崩倒之聲”的“之”意義不同的一項(xiàng)是：( )(2分)
A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B蜀之鄙有二僧
C.志士不飲盜泉之水 D.于廳事之東北角
30、翻譯文中畫線句。(4分)
(1)__________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
31、第 2段采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。請(qǐng)找出第二段中屬于側(cè)面描寫的一句。在文中用波浪線標(biāo)出。(2分)
(五)
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無(wú)疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。(11分)
32、從本文中找出一個(gè)通假字。(1分)
通
33、解釋句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)扁鵲望桓侯而還走( ) (2)不治將益深( )
(3)桓侯故使人問(wèn)( ) (4)使人索扁鵲( )
34、用文中原句回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)、桓侯不愿讓扁鵲治病的原因是 。
(2)、從文中“疾在腠理”、“ ”、“ ”、“病在骨髓”可知桓侯的病越來(lái)越嚴(yán)重。
35、翻譯下面句子(2分)
醫(yī)之好治不病以為功。
第六幕：試一試，看你會(huì)不會(huì)探究
36、閱讀下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你探究的結(jié)果。至少寫出兩點(diǎn)。(4分)多寫一點(diǎn)加1分，寫錯(cuò)一點(diǎn)減1分。
(1)藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在x藏等高原地帶。喜群居，性怯懦機(jī)警，常出沒(méi)在人跡罕至的地方。
(2)近幾年來(lái)，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過(guò)路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。
(1) (2)
(3) (4)
下一幕可要慎重對(duì)待呀，它要占總分的三分之一喲。請(qǐng)不要匆忙下筆，應(yīng)先考慮三分鐘，打好腹稿再動(dòng)手。
第七幕：寫一寫，試試你的文學(xué)才華
37、情節(jié)感人的文學(xué)作品使人如醉如癡;優(yōu)美動(dòng)聽的校園歌曲使人心曠神怡;精彩激烈的體育比賽使人激動(dòng)不已;充滿真情的電影電視使人回腸蕩氣……
請(qǐng)從下面題目中任選一題，補(bǔ)全題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。
(1)讀 我真
(2)聽 我真
(3)看 我真
題目：
尾聲：友情提示：請(qǐng)你仔細(xì)檢查一下有無(wú)漏做、答錯(cuò)，請(qǐng)不要給自己留下遺憾喲。老師預(yù)祝你獲得金獎(jiǎng)，你肯定能得到。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試參考答案
注：開放性試題的答案均為示例。
1、 書寫(滿分4分)。此題根據(jù)卷面書寫水平綜合評(píng)分，楷字、行楷字均可。一等4分：書寫規(guī)范、整潔、美觀，基本功好。二等3分：書寫規(guī)范，卷面整潔，基本功好。三等2分及以下：書寫不規(guī)范，卷面欠整潔，基本功較差。
2、 C
3、小華彈琴影響他們休息。
4、①小朋友，請(qǐng)問(wèn)去永寧公園怎么走?②阿姨，請(qǐng)問(wèn)去永寧公園怎么走?③老爺爺，請(qǐng)問(wèn)去永寧公園怎么走?
5、叔叔，我剛從您這兒買的羊毛衫太瘦了，無(wú)法穿，您能不能給我換件大點(diǎn)的?
6、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
7、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
8、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙
9、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
10、盤中餐粒粒皆辛苦。
11、您愿意自己的家門口被自行車堵住嗎?
12、老師：您青少年時(shí)期最煩惱的事是什么?您采用什么方法消除了煩惱?
13、我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事，離得生前身后名，可憐白發(fā)生”的悲壯。
14、hǎo hào hào hǎo
15、風(fēng)箏：你是我飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，放飛你，就是放飛生活。
友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時(shí)候，奉獻(xiàn)上你的溫暖。
16、運(yùn)用了比喻、排比的修辭方法1分。其作用是：運(yùn)用比喻使描寫的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體。運(yùn)用排比使文章的氣勢(shì)更加恢宏、雄渾有力，用來(lái)描寫安塞腰鼓很適當(dāng)。2分。
17、這里寫出了陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征。2分。
18、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵
19、詢問(wèn) 吃面(意思想近即可)
20、 借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。合乎文意即可。
21、 告戒;教訓(xùn);意味深長(zhǎng);關(guān)愛 不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧
22、 無(wú)論贊成還是反對(duì)，只要言之有理即可。
24、、對(duì)話描寫或語(yǔ)言描寫
25、致命的陷阱或騙局
26、最安全的 絕對(duì)
27、“一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。”或者“最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。”
28、( 1)即使(2)指：指明(3)說(shuō)出(4)卷起(5)大腿 (6)跑
29、A 30、(1)客人們的心情稍微放松了一些，人也漸漸坐端正了。
(2)中間夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。
31、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
32、還通旋 齊通劑 33、(1)跑 (2)更加 (3)派 (4)尋找
34、(1)醫(yī)之好治不病以為功 (2)病在肌膚 病在腸胃
35、醫(yī)生喜歡給沒(méi)有病的人治病并把治好病作為自己的功勞。
36、(1)政府加大了保護(hù)力度;(2)群眾提高了覺(jué)悟;(3)藏羚羊的數(shù)量增加;(4)藏羚羊的習(xí)性有所改變。
37、分等級(jí)給分。
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