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2017年七年級(jí)語文期末試卷

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2017年七年級(jí)語文期末試卷

  用微笑洗去塵埃,把心點(diǎn)燃,照亮一切美好的未來!祝你七年級(jí)語文期末考試交出滿足的答卷。學(xué)習(xí)啦為大家整理了2017年七年級(jí)語文上期末試卷,歡迎大家閱讀!

  2017年七年級(jí)語文上期末試題

  一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(34分)

  1.根據(jù)拼音寫漢字。(8分)

 ?、賧ùn niàng( )( ) ②liáo( )亮 ③zhù( )蓄

 ?、軐抍hǎng( )⑤ 主zǎi( ) ⑥páng bó( )( )

 ?、呖鄐è( ) ⑧xī( )月

  2.給下列加點(diǎn)的字注音(8分)

 ?、俣稊\( ) ②撐傘( ) ③皎潔( ) ④沿溯( )

 ?、莅l(fā)髻( ) ⑥水藻( ) ⑦迸發(fā)( ) ⑧匍匐( )

  3.按要求默寫。(12分)

  (1)朱自清在《春》中運(yùn)用比喻、擬人修辭手法贊美春具有“力”的特征的句子是 , , 。

  (2)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運(yùn)用比喻描寫早春美景、突出春雨可貴的句子是: , 。

  (3)辛棄疾的《西江月•夜行黃沙道中》

  “ , ”兩句,通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征給人印象鮮明而深刻。

  (4)劉禹錫的《秋詞》中表達(dá)詩人凌云壯志的句子是:

  ____________ ________,____________ ________。

  (5)老舍的《濟(jì)南的冬天》一文中用比喻、擬人修辭手法描繪小雪后矮松秀美的句子是:

  , , , 。

  (6)子曰:“ , 。 ,則不復(fù)也。”

  4.口語交際(3分)

  導(dǎo)游小張帶著旅游團(tuán)在一個(gè)風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)登山。行至半山時(shí),一位老太太的衣服被路邊的荊棘劃破了,她蹲在那兒再也不愿意登山了。導(dǎo)游走過去,笑瞇瞇地對(duì)她說:“____________。”老太太一聽,臉上的愁云一下子就沒有了,高高興興地繼續(xù)登山了。

  想一想,這位導(dǎo)游到底說了些什么話?請(qǐng)你把導(dǎo)游可能說的話寫在下面橫線上。

  ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5.下面的短文是七年級(jí)某學(xué)生的習(xí)作《可愛的雪花》,文章寫得不錯(cuò),但還有一些語病。請(qǐng)你選擇4-5處,用規(guī)定的符號(hào)(不必全使用)在原文上直接修改。(3分)

  換用號(hào) 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào)

  我最喜歡的花,它不跟別的花相同,這種花能化為水,結(jié)成冰,它就是——雪花。

  我們家的四周全是花草樹木,下雪時(shí),雪花落在花草上,停在樹木上,臥在房屋上……整個(gè)大地仿佛成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

  雪后,我和小伙伴一起來到屋后緩坡上。有的貓捉老鼠的游戲,有的在塑雪羅漢,有的在打雪仗,我打得全身都濕透了。回到家里,媽媽見了我這幅模樣,不允許我再出去。但是,我換了一身衣服,又偷偷地溜了出去。

  可愛的雪花,你伴隨著我走過了無數(shù)個(gè)寒冬,我愛你!

  二、閱讀理解(62分)

  (一)閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》片段,完成6-10題(22分)

  【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

  【乙】元豐中,慶州界生子方蟲,方為秋田之害。忽有一蟲生,如土中狗蝎,其喙有鉗,千萬蔽地;遇子方蟲,則以鉗搏之,悉為兩段。旬日子方皆盡,歲以大穰。其蟲舊曾有之,土人謂之“傍不肯”。

  6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語。(8分)

  (1)至于夏水襄陵( ) (2)屬引凄異( )

  (3)方為秋田之害( ) (4)歲以大穰( )

  (5)略無闕處( )(6)自非亭午夜分不見曦月( )

  (7)飛漱其間( )(8)林寒澗肅( )

  7.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(6分)

  (1)素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏。

  _________________________________________________________________

  (2) 雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

  ___________________________________________________________________

  (3)遇子方蟲,則以鉗搏之,悉為兩段。

  ____________________________________________________________________

  8.從作者對(duì)三峽“春冬之時(shí)”的描寫可看出,三峽的景色迷人。但作者結(jié)尾卻引用了“猿鳴三聲淚沾裳”這樣的詩句,讓人感覺一絲悲涼。你覺得作者引用恰當(dāng)嗎?說說你的理由。(3分)

  9.課文為何沒有按照“春夏秋冬”的順序來描寫三峽的景色?談?wù)勀愕目捶ā?3分)

  10.請(qǐng)根據(jù)乙文內(nèi)容,為下面的句子配上下句,使之成為一組對(duì)偶句。(2分)

  上句:猿 猴 聲 回 蕩 山 谷, 凄 涼 悲 哀 。

  下句:__________________________, _______________。

  (二)賞讀方紀(jì)的《三峽之秋》,完成11-15小題。(20分)

  三峽之秋

  方紀(jì)

  三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天,從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹,生長在陡峭的山巖上,葉子也如同那青色的巖石一般,堅(jiān)硬,挺直。到秋天,它們綠得發(fā)黑;而那累累的果實(shí),由青變黃,漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時(shí)候,它們開始散發(fā)出一種清香,使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

  早晨,透明的露水閃耀著,峽風(fēng)有些涼意,仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜,新鮮而明凈;太陽出來,露水消逝,橘柚樹閃爍著陽光,綠葉金實(shí):三峽中又是一片秋天的明麗。

  中午,群峰披上金甲,陽光在水面上跳躍,長江像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去。它那激蕩的、跳躍的光輝,又投向兩岸陡立的峭壁。于是,整個(gè)峽谷,波光蕩漾,充滿了秋天的熱烈的氣息。

  下午,峽外太陽還沒有落,峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早,去得特別遲。在青色的透明的黃昏中,兩岸峭壁的倒影,一齊擁江心,使江面上只剩下一線發(fā)光的天空,長江猶如一條明亮的小溪。

  夜終于來了。漁火,燈標(biāo),接連地亮起;連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色的光暈,長江仿佛眨著眼睛,沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船,響著汽笛,在江面劃開一條發(fā)光的路;于是漁火和燈標(biāo),都像驚醒了一般,在水面上輕輕地?fù)u曳。

  也許由于這里的山太高,峽谷太深,天空過于狹小,月亮也上來得很遲很遲。起初,峽里只能感覺到它朦朧的青光,和黃昏連在一起;而不知在什么時(shí)候,它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來,是山的一部分;像一塊巨大的、磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí),月亮和山的陰影,對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑,陡立著,傾向江心,仿佛就要撲跌下來;而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把青光直瀉到江面。就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起。

  這一天,正是中秋。

  11.據(jù)上文內(nèi)容填表。由此表你發(fā)現(xiàn)本文作者是按什么順序來寫的?說出理由(6分)

  時(shí)間 早晨 下午

  一天中三峽

  的景物特點(diǎn) 熱烈 沉沉欲睡、驚醒

  12.無聲無形的秋在作者筆下變得具體可感,我們似乎看到秋天已經(jīng)款款而至。讀第一段,思考:文中哪些詞句讓我們看到了秋天的風(fēng)姿?(2分)

  13.本文寫景生動(dòng),請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析下面兩個(gè)句子。(4分)

  (1)長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔流而去。

  (2)就像從山上生長出來,是山的一部分;像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)月亮和山的陰影,對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑,陡立著,傾向江心,仿佛就要撲跌下來;而月亮,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光輝,一直瀉到滿面。

  14.本文流露出了作者怎樣的情感?(2分)

  15.古今文人盛贊三峽風(fēng)光,如今因三峽工程而更聞名于世,并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。假若讓你當(dāng)導(dǎo)游,請(qǐng)你結(jié)合酈道元的《三峽》、方紀(jì)的《三峽之秋》,用簡潔生動(dòng)的語言,向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化,試試看。

  提示:要包括以下內(nèi)容:稱呼;問好,表示歡迎之意;可從自然風(fēng)光,物產(chǎn)資源,民情風(fēng)俗,歷史文化內(nèi)涵等方面作相關(guān)介紹。(6分)

  (三)閱讀寓言《小男孩和蘋果樹》,完成16-21小題。(20分)

  很久以前,有一棵大大的蘋果樹。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這兒和樹玩。

  他爬到蘋果樹上吃蘋果,躲在樹蔭下打個(gè)盹。他愛那棵樹,那棵樹也愛跟他玩。

  時(shí)光流逝,小男孩漸漸長大,不能每天再來樹下玩了。

  一天,男孩回到樹旁,一臉憂傷。“來,我們一塊玩!”樹對(duì)男孩說。“我不再是一個(gè)小孩子了,我不能每天和您玩了。”男孩回答道,“我想要玩具。我需要錢買它們。”樹說:“抱歉,我沒有錢,但是你可以摘下我的蘋果拿去賣,這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈,把蘋果摘了個(gè)精光,開心地離去了。男孩摘了蘋果離開后.就再也沒有回來。樹感到很難過。

  一天,長大成人的男孩回來了,樹喜出望外。樹說:“和我一起玩吧!”“我沒有時(shí)間玩,我要做工養(yǎng)家,我們要蓋房子來住。你能幫我嗎?”“抱歉,我沒有房子,但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩把樹枝砍了個(gè)精光.開心地離去了。樹心滿意足地望著男孩的背影。然而,從那以后,男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。

  一個(gè)盛夏,男孩回來了,樹欣喜萬分。樹說:“和我一起玩吧!”“我很傷心,我越來越老了,我想去劃船,讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧,你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就劃多遠(yuǎn)。”男孩鋸下樹干,造了一條船,他劃船而去,很久沒有再露面。

  終于,多年以后,男孩又回來了。樹說:“抱歉,我的孩子,可惜我現(xiàn)在什么也沒法給你了。沒有蘋果給你吃。”男孩回答道:“我也沒有牙去咬。”“沒有樹枝給你爬。”“我老到再也爬不動(dòng)了。”“我實(shí)在什么都給不了你了,我唯一留下的就是我的枯老的根了。”樹流著淚說。“我現(xiàn)在再也沒有什么需要了,只是有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過了這么多年,我太累了。”男孩回答道。“好吧,老樹根是歇腳的最好的地方了。來吧,坐在我身上歇歇吧。”樹開心得熱淚盈眶。

  16.長大后的男孩每次回到樹的身邊都是基于什么原因?樹又是如何對(duì)待他的?(4分)

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________

  17.分析劃線語句的含義。(2分)

  ____________________________________________________________________

  18.文中男孩是個(gè)什么樣的人?作者運(yùn)用了什么描寫方法刻畫這一形象(4分)

  ____________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________

  19.本文是運(yùn)用對(duì)比手法來突出主題的,請(qǐng)結(jié)合文章說明是怎樣運(yùn)用對(duì)比的。

  (4分)

  ____________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

  20.作者將“樹”作擬人化的描寫,寄寓了怎樣的象征意義?(2分)

  ____________________________________________________________________

  21.讀了這個(gè)故事后,你有何感想,請(qǐng)寫下來。(4分)

  2017年七年級(jí)語文上期末試卷參考答案

  一、1.醞釀; 嘹; 貯; 敞; 宰; 磅礴; 澀; 曦

  【解析】:考查學(xué)生重要字詞及漢語拼音的掌握情況。

  2.sǒu; chēng; jiǎo; sù; jì; zǎo; bèng; fú

  3.(1)春天像健壯的青年 , 有鐵一般的胳膊和腰腳 , 領(lǐng)著我們上前去 。

  (2)天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無 。

  (3)“ 稻花香里說豐年 , 聽取蛙聲一片 ”

  (4)晴空一鶴排云上 ,

  (5)看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦 。

  共6分,可任選六空,但所選小題必須做完,不然缺、錯(cuò)一空則扣1分,扣完6分為止;對(duì)一空得一分。全做,全對(duì),則獎(jiǎng)3分。每空若有錯(cuò)別字、多字、漏字、語序不當(dāng)現(xiàn)象的,該空就不得分。

  4.沒有統(tǒng)一答案,符合要求即可。例如:“老奶奶,這兒的山水對(duì)您可有感情呢,這么多人在一起,偏偏只是跟您打招呼!”“老奶奶,這里的風(fēng)景這么好,上面的風(fēng)景還要好啊,您只要堅(jiān)持一下,就會(huì)有更多的驚喜等著您呢。”(共3分。能調(diào)動(dòng)老人積極性,語氣委婉有禮貌,表達(dá)無語病,得3分。其余情況酌情扣分)

  5. (1)將“不”移到“相同”之前;(2)刪掉破折號(hào);(3)刪去“我們家的四周全是花草樹木,”;(4)將“五彩繽紛”改為“銀色”或“白色”;(5)“貓捉老鼠”前加“玩”;(6)將“幅”改為“副”;(7)將“無數(shù)”改為“十幾”。(共4分。改對(duì)1處得1分。修改超過5處的,從第6處起不管對(duì)錯(cuò)不得分。其他改法只要合理也得分)

  6.(1)上,漫上 (2)連續(xù)不斷 (3)正當(dāng),正在 (4)莊稼大豐收

  (5)完全 (6)如果 (7)沖蕩 (8)寂靜(

  7.(1)白色的急流,回旋著清波,碧綠的深潭,映出了(山石林木的)倒影,極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的古柏。

  (2)即使騎上飛奔的馬駕著輕風(fēng),(仍然)不認(rèn)為快

  (3)(它們)遇到子方蟲,就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗,子方蟲全部被咬成兩段。

  8.不設(shè)統(tǒng)一答案。認(rèn)為合理與否都多,關(guān)鍵看理由是否充分。示例:我認(rèn)為是合適的,春冬的三峽給人美感,而作者引用詩句是告訴人們秋天的三峽給人悲涼的感覺,說明三峽四季會(huì)給游人不同的感受。與“良多趣味”一致。所以我認(rèn)為合適。(4分)

  9.寫水先寫夏水,后寫春冬之水,因?yàn)橄乃钍?,最為兇險(xiǎn)、迅疾,最具有特點(diǎn)。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。

  10.傍不肯剿滅害蟲,迅速徹底。(2分。寬對(duì)即可)

  11.按時(shí)間順序或事情發(fā)生的先后順序來寫。(2分)因?yàn)槲闹杏斜砻鲿r(shí)間的詞:“早晨”、“中午”、“下午”、“夜晚或夜終于來了”。(1分,少寫一個(gè)則不得分。)寫了一天當(dāng)中三峽景物的下列特點(diǎn):早晨,清新而明凈明朗;中午,熱烈;下午,平靜、輕緩;夜晚,沉沉欲睡、驚醒。(4分,一點(diǎn)1分。)

  共6分。意對(duì)即可。

  12.越到秋天就越顯出綠得發(fā)黑的顏色,正在由青變黃,成熟。(3分)

  13.

  (1)這句話用了比喻、擬人的修辭手法,將中午時(shí)分的三峽之景描寫得生動(dòng)形象,活靈活現(xiàn)。

  (2)這句說月亮“像從山上生長出來,是山的一部分,像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石”,形象地寫出了在靜謐的中秋之夜,晶瑩剔透的月亮與山石和諧相生、相伴的美麗情景。

  14.表達(dá)了作者對(duì)祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情。

  15.示例:各位旅客,(得1分)歡迎你們來三峽觀光。(得1分)七百里三峽,雄奇險(xiǎn)拔,清幽秀麗,四季美景風(fēng)格迥然不同。春冬之時(shí),潭水碧綠,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飛懸;夏季水漲,江流洶涌;秋景凄寒,猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家,品嘗金黃蜜橘;登上三峽大壩,感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光,熱情的三峽人民,歡迎各位常游此地。(4分)

  有稱呼的得1分;有問好,表示歡迎之意的得1分;只要能從自然風(fēng)光、物產(chǎn)資源、民情風(fēng)俗、歷史文化內(nèi)涵等某二方面作相關(guān)介紹的得2分,寫到一方面得1分;能緊扣兩文內(nèi)容的得1分。語言通俗易懂能吸引人的得1分。

  16.每次都是生活中遇到麻煩,有需要無法滿足而向樹索取。而樹總是竭盡所能地滿足男孩子的要求,并為滿足男孩的需要而快樂。

  17.表明樹為滿足男孩需要而不計(jì)較個(gè)人得失,把男孩的快樂當(dāng)成自己的快樂。

  18.男孩是個(gè)不學(xué)無術(shù)自求索取,不知恩圖報(bào),冷漠無情的人。

  作者運(yùn)用了語言描寫,動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的手法刻畫這一形象

  19.①男孩幼年時(shí)期對(duì)樹的態(tài)度和成年后對(duì)樹的態(tài)度形成對(duì)比。

 ?、谀泻⒊赡旰髮?duì)樹的冷漠無情與樹對(duì)男孩的一如既往的關(guān)切形成對(duì)比。

  20.“樹”象征為別人無私奉獻(xiàn),而不求回報(bào)的人們。

  21.可從學(xué)習(xí)樹的無私奉獻(xiàn)的精神或譴責(zé)男孩不知回報(bào)之行為等角度寫。

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