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人教版七年級語文上冊課文目錄

時(shí)間: 妙純901 分享

  長期以來,七年級語文教材被賦予了社會文化工具存在的邏輯、角色與品質(zhì)。那么教材目錄是什么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的人教版七年級語文上冊課文目錄,感謝欣賞。

  人教版七年級語文上冊課本目錄

  第—單元 閱讀

  1 春/朱自清

  2 濟(jì)南的冬天/老舍

  3 雨的四季/劉湛秋

  4 秋天/何其芳

  5 古代詩歌四首

  觀滄海/曹操

  聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白

  次北固山下/王灣

  天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)

  寫作 熱愛生活,熱愛寫作

  第二單元 閱讀

  6 秋天的懷念/史鐵生

  7 散步/莫懷戚

  8 我兒子一家/舒婷

  9 散文詩兩首

  金色花/泰戈?duì)?/p>

  荷葉·母親/冰心

  10 《世說新語》兩則/劉義慶

  詠雪

  陳太丘與友期

  寫作 學(xué)會記事

  綜合性學(xué)習(xí)

  有朋自遠(yuǎn)方來

  第三單元 閱讀

  11 從百草園到三味書屋/魯迅

  12 我的老師/魏巍

  13 再塑生命的人/海倫·凱勒

  14 竊讀記/林海音

  15 《論語》十二章

  寫作 寫人要抓住特點(diǎn)

  名著導(dǎo)讀

  《朝花夕拾》:消除與經(jīng)典的隔膜

  課外古詩詞誦讀

  峨眉山月歌/李白

  江南逢李龜年/杜甫

  行軍九日思長安故園/岑參

  夜上受降城聞笛/李益

  第四單元 閱讀

  16 紀(jì)念白求恩/毛澤東

  17 植樹的牧羊人/讓·喬治

  18 走一步,再走一步/莫頓·亨特

  19 在山的那邊/王家新

  20 誡子書/諸葛亮

  寫作 思路要清晰

  綜合性學(xué)習(xí)

  課外閱讀狀況調(diào)查

  第五單元 閱讀

  21 貓/鄭振鐸

  22 鳥/梁實(shí)秋

  23 動(dòng)物笑談/康拉德·勞倫茲

  24 松鼠/加布里埃·科萊特

  25 狼/蒲松齡

  寫作 如何突出中心

  第六單元 閱讀

  26 皇帝的新裝/安徒生

  27 詩兩首

  天上的街市/郭沫若

  太陽船/吳望堯

  28 小圣施威降大圣/吳承恩

  29 女媧造人/袁珂

  30 寓言四則

  赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》

  蚊子和獅子/《伊索寓言》

  塞翁失馬/《淮南子》

  杞人憂天/《列子》

  寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象

  綜合性學(xué)習(xí)

  文學(xué)部落

  名著導(dǎo)讀

  《西游記》:精讀與跳讀相結(jié)合

  課外古詩詞誦讀

  秋詞(其一)/劉禹錫

  南寄北/李商隱

  十一園(其五)/李賀

  夜雨月四日風(fēng)雨大作/陸游

  附錄

  悠久的漢語與漢字硬筆書法

  寫好硬筆行楷字

  標(biāo)點(diǎn)符號用法(一)

  七年級語文文言文重點(diǎn)字詞

  1、 之: 故時(shí)有物外之趣: 結(jié)構(gòu)助詞, “的” 。

  2、 以: 徐噴以煙: 介詞, “用” 。 昂首觀之: 代詞, “它, 指夏蚊” 。                 以叢草為林: 介詞, “把” 心之所向, 則或千或百: 用在主謂結(jié)構(gòu)間, 取消    可以為師矣: 介詞, “憑, 靠” 。句子的獨(dú)立性, 不譯。 以數(shù)萬計(jì): 介詞, “用” 。 下車引之: 代詞, 他(指元方) 此獨(dú)以跛之故: 因?yàn)?人皆吊之: 代詞, 他(指丟馬的人) 可以為師矣: 介詞, 憑, 靠。 其鄰人之父亦云: 結(jié)構(gòu)助詞, “的” 。 仁以為己任: 介詞, “把” 。

  3、 而: 忽有龐然大物, 拔山倒樹而來: 表修飾, 可不譯。 暮而果大亡其財(cái): 表修飾。 丁壯者引弦而戰(zhàn): 表修飾。 舌一吐而二蟲盡為所吞: 連詞, 表順承, 可譯為“就” 墮而折其髀: 表順承。 學(xué)而時(shí)習(xí)之: 連詞, 表順承, 譯作“然后” 。 相委而去: 連詞, 表順承。 人不知而不慍: 連詞, 表轉(zhuǎn)折, 譯作“卻” 。 而疑鄰人之父: 表轉(zhuǎn)折, “卻” 任重而道遠(yuǎn): 連詞, 表并列, 譯作“并且” 。

  4、 然: 忽有龐然大物: 形容詞詞尾, 譯作“……的樣子” 。 果然鶴也: 副詞詞尾, 不譯。 忽大風(fēng)起, 塵氣莽莽然: 形容詞詞尾, 譯作“……的樣子” 。然數(shù)年恒不一見: 但是, 可是, 連詞, 表轉(zhuǎn)折。

  5、 為: 舌一吐而二蟲盡為所吞: 譯作“被”

  6、 其: 蹲其身: 代詞, 譯作“自己的” 知之為知之: 譯作“是” 。 必細(xì)察其紋理: 代詞, 譯作“它的” 。 項(xiàng)為之強(qiáng): 譯作“因?yàn)?rdquo; 。 其恕乎: 副詞, 譯作“大概, 也許” 。 以叢草為林: 譯作“當(dāng)作” 。 其子曰: 代詞, 他的 為人謀而不忠乎: 譯作“替” 大亡其財(cái): 助詞, 不譯。 此何遽不為福乎? : 譯作“是” 而折其髀: 代詞, 他的, 指“好騎” 的兒子

  7、 觀: 昂首觀之: 看 作青云白鶴觀: 景象

  8、 故: 故時(shí)有物外之趣: 所以 溫故而知新: 形容詞作名詞, “舊知識” 故又名“鬼市” 云。 : 所以 此獨(dú)以跛之故: 原因、 緣故。

  9、 焉: 三人行, 必有我?guī)熝桑?兼詞, 相當(dāng)于“于之” , 其中“于” 為介詞, “之” 為代詞, 指“在這幾個(gè)同行的人中間” 。

  10、 時(shí): 故時(shí)有物外之趣: 常常 元方時(shí)年七歲: 當(dāng)時(shí) 時(shí)而習(xí)之: 時(shí)常。

  11、 富: 宋有富人: 形容詞, 富裕 家富良馬: 動(dòng)詞, 有很多, 富有 12、 亡: 暮而大亡其財(cái): 丟失 馬無故亡而入胡: 逃跑

  13、 引: 下車引之: 拉 丁壯者引弦而戰(zhàn): 拿起, 拉開。

  14、 數(shù): 見宮殿數(shù)十所: 表示不確定的數(shù)目。 層層指數(shù): 點(diǎn)數(shù), 計(jì)算。

  15、 詞性活用: 鞭: 鞭數(shù)十, 驅(qū)之別院。 名詞作動(dòng)詞, 譯作“鞭打, 用鞭子打” 。故: 溫故而知新: 形容詞作名詞, “舊知識” 新: 溫故而知新: 形容詞作名詞, “新知識” 仁: 仁以為己任: 名詞作動(dòng)詞, 實(shí)現(xiàn)“仁” 的理想。低: 逾時(shí), 樓漸低, 不見其頂: 形容詞作動(dòng)詞, “降低” 。 雨: 天雨墻壞: 名詞作動(dòng)詞: 下雨近: 近塞之人: 形容詞作動(dòng)詞, 靠近, 接近。 富: 家富良馬: 形容詞作動(dòng)詞, 有很多, 富有。善: 有善術(shù)者: 形容詞作動(dòng)詞, 擅長, 善于。 擇其善者而從之: 長處, 好的地方。智: 其家甚智其子: 形容詞的意動(dòng)用法: 認(rèn)為……聰明。

  16、 通假字項(xiàng)為之強(qiáng): “強(qiáng)” 通“僵” , 僵硬。 不亦說乎: “說” 通“悅” , 高興, 愉快。誨女知之乎: “女” 通“汝” , 你。 是知也: “知” 通“智” , 智慧。一切烏有: “烏” 通“無” , 沒有。 裁如星點(diǎn): “裁” 通“才” , 只有尊君在不: “不” 通“否” , 表疑問。 17、 重點(diǎn)字詞 私擬作群鶴舞于空中: 私: 心里。 擬作: 比作。 于: 在。徐噴以煙: 慢慢地。 蓋一癩蝦?。?原來。 方出神: 正好。使與臺齊: 讓。 定神細(xì)視: 集中。 人不知而不慍: 了解。 生氣, 發(fā)怒。學(xué)而為思則罔: 迷惑。 學(xué)而不思則殆: 有害。 是知也: 此, 這。擇其善者而從之: 跟從。 士不可以不弘毅: 胸懷寬廣, 意志堅(jiān)定。無何: 不久, 不一會兒。 危樓: 高樓。 往來屑屑: 形容來往匆匆?;驊{或立: 有的人。 靠著。 不一狀: 形狀不一。 俄而: 不久, 不一會兒。欣然: 高興的樣子。 撒鹽空中差可擬: 把……撒在。 大致, 差不多。 相似。未若柳絮因風(fēng)起: 不如比作。 陳太丘與友期行: 約定。 太丘舍去: 丟下。非人哉: 真不是人啊! 。 相委而去: 委: 丟下, 舍棄。 去: 離開。 (丟下我走了。 )尊君: 對別人父親的一種尊稱。 家君: 謙詞, 對人稱自己的父親。 元方入門不顧: 回頭看。 智子疑鄰: 以……為聰明。 人皆吊之: 都。 對其不幸表示安慰。居數(shù)月: 經(jīng)過。 何遽: 怎么就, 表示反問。

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