蘇教版七年級(jí)上語(yǔ)文課本目錄
語(yǔ)文教材決定著七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目的的達(dá)成,在整個(gè)語(yǔ)文教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。那么目錄有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家精心整理的蘇教版七年級(jí)上語(yǔ)文課本目錄，僅供參考。
蘇教版七年級(jí)上語(yǔ)文目錄
第一單元 親近文學(xué)
一 為你打開一扇門
二 *繁星
三 冰心詩(shī)四首
四“諾曼底”號(hào)遇難記
五 古代寓言二則
鄭人買履
刻舟求劍
誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首
泰戈?duì)栐?shī)三首
寫作 有感而發(fā)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 我愛文學(xué)
第二單元 金色年華
六 往事依依
七 幼時(shí)記趣
八 十三歲的際遇
九 *偉人細(xì)胞
誦讀欣賞 現(xiàn)代詩(shī)二首
寫作 說(shuō)真話，抒真情
口語(yǔ)交際 與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體
名著推薦與閱讀 《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》
第三單元 民俗風(fēng)情
十 社戲
十一 *端午日
十二 本命年的回想
十三 中秋詠月詩(shī)詞三首
十五夜望月
水調(diào)歌頭
*我的思念是圓的
誦讀欣賞 對(duì)聯(lián)六副
寫作 從生活中找到“米”
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 走進(jìn)圖書館
第四單元 多彩四季
十四 春
十五 三峽
十六 濟(jì)南的冬天
十七 *夏
誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首
寫作 觀察和描寫景物的特點(diǎn)
口語(yǔ)交際 說(shuō)話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人
第五單元 關(guān)注科學(xué)
十八 斜塔上的實(shí)驗(yàn)
十九 事物的正確答案不止一個(gè)
二十 *宇宙里有些什么
二十一 《夢(mèng)溪筆談》二則
誦讀欣賞 《論語(yǔ)》八則
寫作 簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作
修改文章專題訓(xùn)練
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 模擬科技新聞發(fā)布會(huì)
專題 狼
第六單元 奇思妙想
二十二 天上的街市
二十三 *七顆鉆石
二十四 蔚藍(lán)的王國(guó)
二十五 皇帝的新裝
誦讀欣賞 古詩(shī)二首
附錄一 應(yīng)用問示例
附錄二 名家書法賞析
附錄三 字詞表
七年級(jí)語(yǔ)文古文原文及翻譯
鄭人買履
【原文】
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。
人曰：“何不試之以足?”
曰：“寧信度,無(wú)自信也。”
【譯文】
鄭國(guó)有個(gè)人想要買一雙鞋子，他事先自己量好自己的腳的尺碼，然后把它擱放在自己的座位上。等到了集市，卻忘了拿量好的尺碼。他在市集上挑選好鞋子，才想起自己忘了攜帶尺碼。于是說(shuō)：“我忘記帶已經(jīng)量好的尺碼了。”便返回家去取量好的尺碼。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，結(jié)果沒買到鞋。
有人問他說(shuō)：“為什么不用你的腳試一試鞋子呢?”
他說(shuō)：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”
刻舟求劍
【原文】
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽(jù)契(qì)其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!
【譯文】
有一個(gè)楚國(guó)人乘船渡江，他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙在船沿上刻了一個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“我的劍是從這里掉下去的。”船靠岸后，這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍，但找了很久也沒有找到。船已經(jīng)走(行駛)了很遠(yuǎn)，而劍不會(huì)隨船而前進(jìn)。用刻舟求劍的方法去找劍，難道不是很糊涂嗎?
幼時(shí)記趣
【原文】
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
【譯文】
我回憶童年小的時(shí)候，能睜大眼睛看著太陽(yáng)，眼力足以看清極其細(xì)小的東西。
看到極細(xì)小的東西，一定仔細(xì)觀察它的花紋。所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。
夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。
心中想象的景觀(鶴舞)，那么或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)果真(覺得它們)是鶴了。
仰起頭觀賞這種景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。
我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧鳴叫，當(dāng)做青云白鶴看，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，高興得直喊痛快。
在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺(tái)邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。
把繁茂的雜草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土山，把低洼的地方當(dāng)做山溝，想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂。
一天，我看見兩只蟲子在草叢間打斗，觀看這一情景興趣正濃的時(shí)候，忽然有一個(gè)龐然大物，像搬開大山撞倒大樹一樣闖過來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。
蛤蟆舌頭一伸然后兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進(jìn)肚里。
我當(dāng)時(shí)年齡正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕;等我心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。
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