七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)答案
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)答案
誰(shuí)把安逸當(dāng)成幸福的花朵,那么等到結(jié)果時(shí)節(jié),他只能望著空枝嘆息。在做七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)習(xí)題中,能鍛煉自己的心志。小編整理了關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)答案,希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)答案(一)
春
1、C
2、暈倒;葷菜;眨眼;貶值;嫩綠;漱口;
衰衣;衰老
3、略
4、(1)歡歡喜喜的樣子
(2)明朗潤(rùn)澤
(3)呼喚朋友,招引同伴
(4)昏黃,不明亮
(5)比喻姿態(tài)優(yōu)美
5、(1)朱自清;佩弦;散文家;詩(shī)人;學(xué)者;背影;歐游雜記;你我
(2)小草偷偷地從土里鉆出來(lái);嫩嫩的;綠綠的;園子里;田野里;瞧去;一大片一大片滿是的。
?、陂]了眼;樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;新:春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,
他生長(zhǎng)著。美:春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。力:春天像健壯的青年,
有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去
6、(1)視覺
(2)聽覺
(3)嗅覺
(4)視覺
(5)聽覺
(6)觸覺
7、成語(yǔ):春風(fēng)得意;春風(fēng)化雨;春華秋實(shí);古詩(shī)略
8、(1)寫出了春草破土而出的情態(tài),表現(xiàn)了春草旺盛的生命力
(2)寫出了春天百花爭(zhēng)奇斗艷的情狀
(3)寫出了小草在歷經(jīng)春雨淋浴后,綠得發(fā)亮,顏色十分耀眼
9、表現(xiàn)了春雨輕盈、細(xì)密的特點(diǎn)
10、寫了樹葉兒,特點(diǎn)是綠得發(fā)亮。寫了小草,特點(diǎn)是青得逼你的眼
11、略
12、A、春雨之多 B、春雨之密、亮、柔 C、春雨之輕
13、寫了燈光、撐著雨傘慢慢行走的人、工作的農(nóng)民及他們的房屋。左右是烘托春天雨夜的安寧、
和平和生機(jī)
14、由近及遠(yuǎn)
15、“享受春雨”或“喜愛春雨”等
16、春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;春雨的寶貴,對(duì)鄉(xiāng)間萬(wàn)物的滋潤(rùn),生命的律動(dòng)
17、春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情,也會(huì)隨聽雨者的心情演繹不同的內(nèi)涵;它滋潤(rùn)了萬(wàn)物,
點(diǎn)燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色,舒展了生命,讓萬(wàn)物充滿生機(jī)
18、(1)我更喜歡選文中的這個(gè)句子,它不僅形象地說(shuō)出了春雨的輕、柔、細(xì)的特點(diǎn),
并給人朦朧的夢(mèng)幻感,有詩(shī)一般的意趣
(2)我更喜歡《春》中的這個(gè)句子,因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點(diǎn)
19、答案示例:(1)激越的夏雨,讓我感受到生命的力量;激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快;
激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅
(2)瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的輕盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽
20、略
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)答案(二)
我的早年生活
1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;
tuò;shè;qīng
2、絲;滯;煌;涯;宏;具;憾
3、(1)尷尬
(2)滾瓜爛熟
(3)出人意料
(4)榮耀
(5)毫無(wú)例外
4、B
5、示例:(自信是)血;沒有了自信;人生就千癟了;(自強(qiáng)是)筋;沒有了自強(qiáng)人生九萎縮了
6、因?yàn)榭嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容,使得他場(chǎng)場(chǎng)失敗
7、運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)自己的理想(未來(lái))充滿自信,
表現(xiàn)了“我”積極樂觀的生活態(tài)度。總領(lǐng)全文
8、生動(dòng)形象地寫出了作者在考試的時(shí)候考卷上寫的東西之少;寫出了作者進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)之僥幸;
寫出了校長(zhǎng)非凡的洞察力和判斷能力,突出了作者對(duì)校長(zhǎng)的尊敬與愛戴
9、丘吉爾強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ),一個(gè)人必須熱愛祖國(guó),熟練掌握母語(yǔ)。
目前我國(guó)有些人(甚至是高材生)英語(yǔ)很棒,語(yǔ)文卻一塌糊涂,努力學(xué)英語(yǔ)卻對(duì)語(yǔ)文“得過(guò)且過(guò)”。
我認(rèn)為這很不應(yīng)該,一個(gè)人不應(yīng)該忽視母語(yǔ),我們對(duì)待語(yǔ)文要像丘吉爾對(duì)待英語(yǔ)一樣,
對(duì)待英語(yǔ)要像丘吉爾對(duì)待拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)一樣才對(duì)。
10、示例:(1)要有自己的愛好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。盡管丘吉爾拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)不好,
但歷史、文學(xué)、母語(yǔ)成績(jī)很好。
(2)父母應(yīng)尊重孩子的興趣愛好并引導(dǎo)孩子選擇健康的興趣愛好。丘吉爾的父親見丘吉爾喜歡軍士游戲,
就同意他進(jìn)軍事學(xué)院
(3)要刻苦自學(xué)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間,廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作,
以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足之處。總之,人要有理想,并靠自己的努力去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)
11、吳庭德執(zhí)著地守護(hù)“亞心”的標(biāo)志木牌
12、體驗(yàn)與亞洲中心零距離接觸的感受
13、(1)表明吳庭德“壓根兒”沒學(xué)過(guò)雕刻,其作品不是雕刻藝術(shù),而是最淳樸的表現(xiàn)形式
(2)表現(xiàn)他制作亞心石的執(zhí)著精神,突出他對(duì)“亞心”的熱愛
14、C
15、吳庭德老人淳樸、善良、自覺承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任;克服多種困難,執(zhí)著地守護(hù)“亞心”,宣傳“亞心”,
癡情于“亞心”,尊重“亞心”的文化內(nèi)涵;他是一個(gè)普通得不能在普通的人,卻做出了難能可貴的事。
啟示:只要執(zhí)著追求,普通人也能創(chuàng)造奇跡
16、略
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)答案(三)
秋天的懷念
一、1、tānhuàn shì qiáocuì xuâ xiǔ shà
2、長(zhǎng)——常 忘——望 堅(jiān)——艱 復(fù)——覆
3、懇切地請(qǐng)求;形容說(shuō)話啰嗦,嘮叨;生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快;水潑灑的樣子,這里形容花開的茂盛。
4、史鐵生 《 命若琴弦 》 《 務(wù)虛筆記 》 《 我與地壇 》 《 病隙碎筆 》
5、A
6、仿寫略
二、(一)
7(1) “ 我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒...”
(2)咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活...
8、因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂就是她最大的快樂,即使責(zé)備她,她也不放在心上;這說(shuō)明母親有著最偉大、無(wú)私的母愛。
9、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是鼓勵(lì) “ 我 ” 學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
10、 “ 我 ” 說(shuō) “ 要好好兒活 ” 體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信,我明白了母親沒有說(shuō)完的話,找到了自我,感悟了生活的真諦。
(二)
11、①度 ②既
12、景物描寫(或:自然環(huán)境描寫)。烘托童年時(shí) “ 我 ” 游泳的勇敢。
13、① 四歲時(shí),獨(dú)自回家迷路。
?、?度假期間,在海里練游泳。
?、?回家的路上,在合理學(xué)會(huì)了游泳。
14、因?yàn)檫@些事情,養(yǎng)成了 “ 我 ” 從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
15、① 句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情,這種喜悅,沖淡了冷、臟、痛的感覺;這個(gè)句子語(yǔ)氣上比較舒緩。
16、 “ 我 ” 找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
17 、示例一:文中父母的教育方式是可取的。溫室里長(zhǎng)不出茁壯的松柏,父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn),培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。
示例二:文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了,四五歲的孩子還沒有自理能力,放手讓孩子自由活動(dòng),有些不安全因素。
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