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七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案2017

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七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案2017

  做七年級(jí)語文作業(yè)本的習(xí)題要努力,檢查要仔細(xì)!小編整理了關(guān)于2017年七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本的答案,希望對(duì)大家有幫助!

  七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案2017(一)

  春

  1、和 鶯 生 境

  2、示例:春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春風(fēng)滿面 陽春白雪 妙手回春 雨后春筍 枯木逢春

  3、③ 示例:一壇上好的黃酒要醞釀數(shù)十年。(用本義) 小明他們正在醞釀一臺(tái)豐富多彩的文藝晚會(huì)。(用比喻義)

  4、C

  5、(1)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。

  (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

  (3)花里帶著甜味兒。

  6、不同意。此處用 “ 鬧 ” 字更好。 “ 叫 ” 只是單純地寫出了蜜蜂的聲音,而 “ 鬧 ” 則不僅寫出了蜜蜂的聲音,還寫出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景,內(nèi)涵要豐富得多。

  7、相似點(diǎn):眨呀眨的閃爍著。 野花的特點(diǎn):遍地都是,色彩鮮艷。

  8、 “ 春在田疇 ” ; “ 春在河畔 ” ; “ 春在天空 ” ; “ 春在果園 ” 。(或: “ 田疇春意現(xiàn) ” ; “ 河畔春意鬧 ” : “ 天空春意飛 ” : “ 果園春色美 ” 。類似均可。)

  9、春天有神奇的魔力和生命力,是我們?cè)苑N的希望、夢(mèng)幻和理想。

  10、熱愛生活,對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著的人。(或:熱愛生命,用心去感受春天,感受生命的靈氣與活力的人。)

  11、(1)示例:滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)/

  等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)/

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)

  (2)示例:夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。(孟浩然《春曉》)/

  獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)/

  今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)/

  留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)

  七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案2017(二)

  濟(jì)南的冬天

  1、 “ 峽 ” 改為 “ 狹 ” ;

  “ 場(chǎng) ” 改為 “ 敞 ” ;

  “ 蘋 ” 改為 “ 萍 ” ;

  “ 畜 ” 改為 “ 蓄 ” 。

  2、輪 彎 顆 片 葉 支 幅

  3、示例:那是一座秀氣的小山,山腳有一個(gè)秀氣的小湖泊,湖水澄清見底,倒映著藍(lán)天、白云、青山、綠樹,偶爾,還有一兩只小鳥掠過,在湖面上劃過長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕。一切那么寧靜,那么空靈,就如一張小小的水墨畫,意韻深濃。

  4、示例:雪后初晴圖

  5、青黑、白、藍(lán)、銀、暗黃、微黃、粉。文中運(yùn)用這些詞語,使豐富的色彩相互映襯,畫面顯得色彩繽紛,賞心悅目。

  6、山上 矮松 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 山坡上 像一件帶水紋的花衣 山腰 夕陽下的薄雪 好像忽然害了羞

  7、示例:山伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的手臂,把村莊溫柔地?fù)碓趹牙铩?/p>

  8、春天持續(xù)的時(shí)間短。

  9、 “ 暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹,群鶯亂飛。 ”

  10、合適。這些動(dòng)詞形象地表現(xiàn)了北國春風(fēng)的力量之大,符合景物特點(diǎn)。

  11、因?yàn)楸眹拇猴L(fēng)送走了堅(jiān)冰霜雪,伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月,所以值得壞念。

  12、示例:

  圖1:展望未來/翹首企盼/預(yù)備,向右轉(zhuǎn)!……

  圖2:竊竊私語……

  圖3:石縫間的生命……

  圖4:動(dòng)與靜/萬條垂下綠絲絳……

  七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案2017(三)

  風(fēng)雨

  1、(1)偌

  (2)僵

  (3)蜷

  (4)瞬

  2、撩 揭 聚 沖

  3、(1)冒號(hào)(:)

  (2) “ 頸 ” 改為 “ 莖 ” ; “ 劣 ” 改為 “ 裂 ” 。

  4、斷了牽繩的羊,穿紅衫子的女孩,槐樹上的葡萄蔓,無數(shù)的蒼蠅,鳥和鳥巢,一張廢紙,精濕的貓,池塘等。

  5、(1)原句的 “ 沖 ” 字形象地寫出了女孩想去幫助 “ 羊 ” 的急切的心情, “ 旋轉(zhuǎn) ” 則表明當(dāng)時(shí)的風(fēng)相當(dāng)大、相當(dāng)猛,讓人無法行走,只能打轉(zhuǎn)。

  (2)原句運(yùn)用了擬人的修辭手法, “ 拼命 ” 、 “ 吃驚 ” 生動(dòng)地寫出了貓?jiān)诳耧L(fēng)中很輕易地跳上了屋檐,從側(cè)面寫出了 “ 風(fēng) ” 的大和猛。

  6、孩子們驚喜是因?yàn)?“ 風(fēng)雨 ” 給他們帶來了平時(shí)看不到的異樣的情狀,在其他景物和人的襯托下,孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。

  7、不認(rèn)同此觀點(diǎn)。作者描寫的每一種景物,各自構(gòu)成鮮明的具體形象,從不同方面、不同角度展現(xiàn)了風(fēng)狂雨猛。

  8、文章寫了作者少年時(shí)代在瑞穗溫泉寄宿,意外嘗到沉靜的美味的經(jīng)歷。(意思相近即可。)

  9、(1)這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把 “ 我們 ” 比作小公雞,生動(dòng)形象地寫出了 “ 我們 ” 感受到成功的喜悅以及得意忘形的樣子。

  (2)這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,尤其是 “ 貼伏 ” 、 “ 涌去 ” 、 “ 閃爍 ” 等動(dòng)詞形象地寫出了松林里雨夜的精美景象。

  10、這句話為文章后半部分 “ 沉靜地品嘗 ” 與 “ 心靈的體悟 ” 作好鋪墊,埋下伏筆。

  11、這句話不僅寫出了作者的這次經(jīng)歷使他在往后的人生中受用無窮,也表達(dá)了文章的主旨:沉靜之芙能讓人的整個(gè)生命與心靈獲得難得的清明,能讓人的生命與心靈在自我反思中產(chǎn)生莫大的變化。

  12、示例:這篇文章一開始把 “ 樹林子 ” 比作 “ 一塊面團(tuán) ” ,把狂風(fēng)驟雨中的樹林子那種顛來倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情狀生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在讀者的眼前,令人產(chǎn)生聯(lián)想:風(fēng)究竟有多猛?雨究竟有多大?這樣的比喻讓人耳目一新。


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