七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本第九課答案人教版答案
做七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本習(xí)題中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。下面小編給大家分享一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本第九課答案人教版：王幾何
1、(1)臾
(2)屏
(3)綽
(4)銘
2、(1)安靜
(2)優(yōu)雅
(3)稀奇
3、(1)洗耳恭聽(tīng)
(2)哄堂大笑
4、王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。
5、(1)這句話將王老師比喻成彌勒佛，既生動(dòng)地寫(xiě)出了王老師的體形很胖，也突出了王老師的和藹與慈祥。
(2)這句話中一連用了三個(gè) “ 最 ” 字，木僅表明了 “ 我 ” 對(duì)這節(jié)課的印象深刻，也體現(xiàn)了王老師精湛的教學(xué)水平。
6、文章多次寫(xiě)到同學(xué)們的 “ 笑 ” ，更能突出王老師業(yè)務(wù)精湛、幽默風(fēng)趣、平易近人，是一位深受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師，從而起到側(cè)面烘托的作用。
7、同學(xué)們的 “ 痛快 ” 是因?yàn)橥趵蠋煾挥懈腥玖Φ奈⑿Α⒔^活表演、讓學(xué)生到黑板上畫(huà)圓和三角形等，王老師制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。
8、女孩聽(tīng)從 “ 我 ” 的告誡離開(kāi)了博愛(ài)座，小男孩在 “ 我 ” 的規(guī)勸下收回要扔掉的空罐。
9、(1)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出 “ 我 ” 不想讓別人注意而讓女孩難堪，體現(xiàn)了 “ 我 ” 對(duì)女孩的關(guān)心和尊重。
(2)把放學(xué)回家的小學(xué)生比作 “ 嘰嘰喳喳的籠中群鳥(niǎo) ” ，既寫(xiě)出了公交車的擁擠，也表達(dá)了作者對(duì)孩子們的喜愛(ài)。
10、示例一：女孩——我真是不應(yīng)該，怎么會(huì)坐到博愛(ài)座上了，幸虧有好心人提醒，真是太感謝他了!
示例二：男孩——我把空罐收回來(lái)了，沒(méi)有隨便扔，這是我應(yīng)該做的。謝謝你的提醒。
11、文章題目改為 “ 告誡 ” 不好，因?yàn)檫@篇文章作者要表達(dá)的是 “ 告誡 ” 應(yīng)建立在 “ 尊重 ” 和 “ 包容 ” 上， “ 揚(yáng)善公堂，規(guī)過(guò)私室 ” 是 “ 傳道 ” 的真理，所以題目要加上 “ 哨悄的 ” ，這樣的題目更能體現(xiàn)主茸。
12、作者這樣安排段落給人一種強(qiáng)調(diào)的意味，不僅能突出 “ 王老師 ” 的形象，而且能讓讀者有置身其中的感覺(jué)。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版(一)
我的老師
1、(1)磕
(2)褪
(3)鷗
(4)痣
2、(1)糾紛
(2)莫大
(3)援助
(4)珍寶
3、示例：施老師，您教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作賃責(zé)，是大家愛(ài)戴的好老師，但如果你在課堂上能再多留一些時(shí)間給我們自己學(xué)習(xí)，那就更好了。
4、四件事：蔡老師假裝發(fā)怒，蔡老師教我們跳舞，蔡老師帶我們觀察蜜蜂，蔡老師教我們讀詩(shī)。
5、(1) “ 一迎 ” 、 “ 敲 ” 表現(xiàn)出學(xué)生的 “ 好玩 ” 和老師的 “ 不舍得 ” 。強(qiáng)調(diào)蔡老師并沒(méi)有存心要打的意思，表現(xiàn)她既溫柔又熱愛(ài)學(xué)生。
(2) “ 狡猾 ” 是貶詞褒用，寫(xiě)出 “ 我 ” 的調(diào)皮、機(jī)靈。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。
6、蔡老師教 “ 我們 ” 讀的詩(shī)， “ 我 ” 到現(xiàn)在還記得那么清楚，說(shuō)明她的教育方法很特別，對(duì) “ 我 ” 來(lái)說(shuō)終身難忘;同時(shí)也突出了蔡老師對(duì) “ 我 ” 接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)的深刻影響。
7、兩者是不可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象，她溫柔慈愛(ài)、循循善誘、熱愛(ài)學(xué)生，正是蔡老師的這樣一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，才使得 “ 我 ” 難以忘懷。
8、四件事：劉老師笑談殘腿，劉老師跳躍旋轉(zhuǎn)為我們生動(dòng)地講課，劉老師贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生，劉老師放風(fēng)箏。
9、(1)運(yùn)用了擬人手法，通過(guò) “ 染上 ” 、 “ 盡情 ” 、 “ 舒展 ” 等詞語(yǔ)形象地描寫(xiě)了 “ 春天到了 ” 的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和向往。
(2)抓住動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò) “ 撐 ” 、 “ 急速 ” 、 “ 轉(zhuǎn) ” 等詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了劉老師為我們講課時(shí)跳躍旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了劉老師上課的專注和負(fù)責(zé)。
10、每到這時(shí)候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。
11、因?yàn)閯⒗蠋煵⒉灰蛏眢w殘疾而對(duì)人生悲觀，他對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，這讓 “ 我 ” 深受感動(dòng)，所以印象最深。
12、略
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版(二)
濟(jì)南的冬天
1、 “ 峽 ” 改為 “ 狹 ” ;
“ 場(chǎng) ” 改為 “ 敞 ” ;
“ 蘋(píng) ” 改為 “ 萍 ” ;
“ 畜 ” 改為 “ 蓄 ” 。
2、輪 彎 顆 片 葉 支 幅
3、示例：那是一座秀氣的小山，山腳有一個(gè)秀氣的小湖泊，湖水澄清見(jiàn)底，倒映著藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)，偶爾，還有一兩只小鳥(niǎo)掠過(guò)，在湖面上劃過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕。一切那么寧?kù)o，那么空靈，就如一張小小的水墨畫(huà)，意韻深濃。
4、示例：雪后初晴圖
5、青黑、白、藍(lán)、銀、暗黃、微黃、粉。文中運(yùn)用這些詞語(yǔ)，使豐富的色彩相互映襯，畫(huà)面顯得色彩繽紛，賞心悅目。
6、山上 矮松 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 山坡上 像一件帶水紋的花衣 山腰 夕陽(yáng)下的薄雪 好像忽然害了羞
7、示例：山伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的手臂，把村莊溫柔地?fù)碓趹牙铩?/p>
8、春天持續(xù)的時(shí)間短。
9、 “ 暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。 ”
10、合適。這些動(dòng)詞形象地表現(xiàn)了北國(guó)春風(fēng)的力量之大，符合景物特點(diǎn)。
11、因?yàn)楸眹?guó)的春風(fēng)送走了堅(jiān)冰霜雪，伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月，所以值得壞念。
12、示例：
圖1：展望未來(lái)/翹首企盼/預(yù)備，向右轉(zhuǎn)!……
圖2：竊竊私語(yǔ)……
圖3：石縫間的生命……
圖4：動(dòng)與靜/萬(wàn)條垂下綠絲絳……
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