七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案
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七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案(一)
紫藤蘿瀑布
七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案(二)
羚羊木雕
1、(1)dǎi
(2)zàng
(3)sāi
2、(1)怦怦
(2)緊緊
(3)靜靜
(4)輕輕
(5)呆呆
3、示例：感激和仁慈的姊妹 憎恨和貪婪的死敵
4、萬芳因?yàn)閾Q了 “ 我 ” 的破褲子被媽媽罰站。
5、既表現(xiàn)了萬芳對(duì)這件事完全不放在心上，十分仗義，也體現(xiàn)了萬芳是故意表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，以免 “ 我 ” 內(nèi)疚。
6、示例：萬芳撅著嘴巴，一副滿不在乎的樣子，偶爾還有一絲微笑在臉上浮現(xiàn)。她想：雖然我被媽媽罰站，但好朋友終于沒事了。盡管自己受點(diǎn)委屈，但是為了好朋友，這樣做是值得的。
7、(1)在冬天，父親給 “ 我們 ” 吃白水豆腐;
(2)在冬天，妻子和孩子們微笑著迎接 “ 我 ” 回家。
8、(1)句好。 “ 常常 ” 、 “ 微微 ” 、 “ 一一 ” 這些疊詞體現(xiàn)了父親的慈愛，體現(xiàn)了親情的溫馨。
9、臺(tái)州的冬天很長，很寂寞冷清，但并不冷。作者這樣寫是想說明他們?cè)谀抢锶松夭皇?，又遇到冬天，一家人的親情才顯得更加溫馨。
10、自然界的冬天和心中的溫暖形咸一種反差，反襯出家庭的溫馨和親情的可貴。11、略(語句通順、語言得體、表意明確即可。)
七年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)本答案(三)
再塑生命的人
1、(1)慨
(2)捻
(3)翼翼
(4)綻
(5)截
(6)恍
2、C
3、假如給我三天光明 海倫·凱勒 美 作 教育
4、她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮，莎莉文老師。
5、運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，通過 “ 漲 ” 、 “ 立即 ” 等詞語寫出了 “ 我 ” 發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪，表現(xiàn)了孩子獲得成功時(shí)的快樂。
6、莎莉文老師是一個(gè)熱愛學(xué)生的人，她對(duì)海倫的教育因勢利導(dǎo)，衢循善誘;她是一個(gè)懂教育、愛教育的人，她讓海倫親臨現(xiàn)場體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中理解概念;她是一個(gè)善于溝通、有教育藝術(shù)的人，她抓住教育時(shí)機(jī)，開啟了海倫的思維、智慧和情感。
7、莎莉文老師教 “ 我 ” 水這一個(gè)詞，讓 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)世間萬物的渴望，形象地說出了自己的心情。所以作者說 “ 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由 ” ，由此 “ 我 ” 的生命旅程充滿了嶄新的希望。
8、朋友連續(xù)五年參加長跑賽，都未能獲得自己所期望的待遇，卻以 “ 平靜 ” 面對(duì)最后一次長跑賽的佳績。
9、悲苦地放棄了，而讓自己沉淪了下去：幸運(yùn)地讓自己上了一次櫥窗，人生開始柳暗花明;放棄了長跑，選擇了另一種讓命運(yùn)轉(zhuǎn)折的方式。
10、面對(duì)坎坷命運(yùn)時(shí)淡定、冷靜、曠達(dá)、沉默、堅(jiān)毅的態(tài)度。
11、命運(yùn)給人的考驗(yàn)很多，并不是每一個(gè)生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了內(nèi)心的充實(shí)，而不是為了別人的掌聲。能戰(zhàn)勝自己和周圍環(huán)境的人，生命會(huì)展現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。(意思相近即可。)
12、示例：奧斯特洛夫斯基。他在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
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