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人教版七年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案2017年

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  人教版七年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案2017年(一)

  濟(jì)南的冬天

  1、A

  2、(1)存放、儲(chǔ)藏

  (2)(天空)晴朗無云

  (3)安靜而舒適

  (4)靈活而不可捉摸

  3、B;C;C

  4、(1)比喻

  (2)擬人

  (3)比喻、排比

  5、(1)表現(xiàn)濟(jì)南的冬天就像一個(gè)酣睡中的還在,特別惹人喜愛

  (2)采用擬人手法,寫出了濟(jì)南冬天的山就像害羞的少女,情態(tài)可掬,富有靈秀之美

  (3)寫出了濟(jì)南的冬天溫暖響晴的特點(diǎn)

  6、不結(jié)冰;澄清;清亮

  7、(1)突出濟(jì)南冬天的水與眾不同

  (2)寫出了冬天的濟(jì)南綠盎然,突出了濟(jì)南冬天的溫暖

  8、運(yùn)用了比喻的修辭手法。緊扣住濟(jì)南冬天的“晴”——因?yàn)榍?,天空無云,才“空靈”;

  因?yàn)榍纾炜账{(lán)汪汪的,才像快“藍(lán)水晶”

  9、天氣溫暖;水不忍得凍上;長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒;擬人;充滿情誼,

  更顯得濟(jì)南冬天的水可親可愛

  10、白馬湖冬天的風(fēng)

  11、十年前初移居白馬湖的時(shí)候,一片荒野

  12、風(fēng)多,風(fēng)大。風(fēng)多:那里的風(fēng),差不多日日有的,風(fēng)大:風(fēng)從門窗縫隙中來,分外尖削,

  把門縫窗隙厚厚地用紙糊了,椽縫中卻仍有透人

  13、對(duì)比;來勢(shì)猛烈

  14、環(huán)湖皆山,北有空隙

  15、著力寫“風(fēng)”表現(xiàn)“冬”,表達(dá)了作者那是遠(yuǎn)離塵器、居于山野的落寞思緒與心境,

  體現(xiàn)了他對(duì)白馬湖真切而樸實(shí)的懷念之情,流露出作者處世自然、達(dá)觀的人生態(tài)度,

  使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思

  16、略

  17、略

  人教版七年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案2017年(二)

  王幾何

  1、yú;chuò;bǐng;qiào;cáo;míng

  2、徒;譜;承;哄;漲;恒

  3、(1)眉開眼笑

  (2)得意揚(yáng)揚(yáng)

  (3)神態(tài)描寫

  (4)語言描寫

  5、C

  6、不可以。因?yàn)?ldquo;王幾何”這個(gè)題目既能概括文章內(nèi)容又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,

  與文章輕松幽默的語言特點(diǎn)相契合,與之相較,“我的幾何老師”這個(gè)題目就顯得平淡了

  7、自報(bào)綽號(hào);引生畫圖;喜愛、敬佩、懷念

  8、示例:開心、奇特、無拘無束。幽默、樸實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高,教學(xué)方法獨(dú)特,熱愛學(xué)生,熱愛教學(xué)工作

  9、示例:原文:須臾,一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、

  一個(gè)大三角板擠進(jìn)門,眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。

  批注:作者用“方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)”八個(gè)字描繪出了老師的外貌,語言簡(jiǎn)練傳神。

  一個(gè)“擠”字既寫出了老師“胖”的特點(diǎn),又寫出了老師動(dòng)作的敏捷,令人稱奇

  10、(1)華大夫治牙的技術(shù)高,但記性差,幫警察抓犯人,認(rèn)牙不認(rèn)人

  (2)醫(yī)術(shù)高,為人正直、性子急、有正義感

  11、不好。因?yàn)榈?段和第2段交代華大夫治牙手藝高和記性差的特點(diǎn),為下文的認(rèn)牙擒賊埋下伏筆;

  另外用兩個(gè)“費(fèi)猜”也可以激發(fā)讀者的興趣,增添文章情趣

  12、示例:A句雖然有夸張的感覺,卻能生動(dòng)直接地讓人感受到華大夫的高超醫(yī)術(shù)。

  “賽”“得用”等方言詞語的運(yùn)用,使得文章語言更富表現(xiàn)力

  示例:B句運(yùn)用語言描寫,表現(xiàn)了華大夫正直、性子急、有正義感、有責(zé)任感的性格特點(diǎn)

  13、華大夫認(rèn)牙識(shí)兇藝憾眾人

  14、略

  人教版七年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案2017年(三)

  秋天的懷念

  一、1、tānhuàn shì qiáocuì xuâ xiǔ shà

  2、長(zhǎng)——常 忘——望 堅(jiān)——艱 復(fù)——覆

  3、懇切地請(qǐng)求;形容說話啰嗦,嘮叨;生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快;水潑灑的樣子,這里形容花開的茂盛。

  4、史鐵生 《 命若琴弦 》 《 務(wù)虛筆記 》 《 我與地壇 》 《 病隙碎筆 》

  5、A

  6、仿寫略

  二、(一)

  7(1) “ 我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒...”

  (2)咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活...

  8、因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂就是她最大的快樂,即使責(zé)備她,她也不放在心上;這說明母親有著最偉大、無私的母愛。

  9、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是鼓勵(lì) “ 我 ” 學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

  10、 “ 我 ” 說 “ 要好好兒活 ” 體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信,我明白了母親沒有說完的話,找到了自我,感悟了生活的真諦。

  (二)

  11、①度 ②既

  12、景物描寫(或:自然環(huán)境描寫)。烘托童年時(shí) “ 我 ” 游泳的勇敢。

  13、① 四歲時(shí),獨(dú)自回家迷路。

 ?、?度假期間,在海里練游泳。

  ③ 回家的路上,在合理學(xué)會(huì)了游泳。

  14、因?yàn)檫@些事情,養(yǎng)成了 “ 我 ” 從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  15、① 句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情,這種喜悅,沖淡了冷、臟、痛的感覺;這個(gè)句子語氣上比較舒緩。

  16、 “ 我 ” 找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

  17 、示例一:文中父母的教育方式是可取的。溫室里長(zhǎng)不出茁壯的松柏,父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn),培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。

  示例二:文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了,四五歲的孩子還沒有自理能力,放手讓孩子自由活動(dòng),有些不安全因素。

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