七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案上冊(cè)答案
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七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案上冊(cè)答案(一)
散步
一、1、B
2、拆 歧 蹲 霎
3、折(zhé)折斷 拆(chāi)拆散 歧(qí)分歧
枝(zhī)枝條 顆(kē)顆粒 棵(kē)一棵樹(shù)
4、委屈 粼粼 分歧
5、略
二、6、(1)把母子二人的情態(tài)顯現(xiàn)出來(lái)，兒子誠(chéng)懇、孝敬，母親年邁順從。
(2)表現(xiàn) “ 我 ” 強(qiáng)烈的責(zé)任感，而下文的最終決定又反映了 “ 我 ” 對(duì)母親的尊重和孝順。7、引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)提示了文章的敘事線索。
8、母親老了，身體不好，要多走走。
9、我的兒子;天真、可愛(ài)、聰明伶俐。
10、 “ 我 ” 伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。
11、A心情郁悶 B借酒澆愁 C心有余悸 D忐忑不安
12、一個(gè)是作者因一場(chǎng)噩夢(mèng)而對(duì)父親惦念不已，非得通過(guò)電話 “ 聽(tīng)到父親的聲音 ” 才安心。另一個(gè)事例是父親因?yàn)闆](méi)人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來(lái)察看。
13、兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現(xiàn)了作者深深的孝敬之情，第二件事表現(xiàn)了父親對(duì)兒子徹骨的關(guān)愛(ài)之情，感人至深。這種父子間無(wú)微不至的 “ 牽掛 ” ，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個(gè)世界，溫暖著我們的心靈，并使人生放發(fā)出絢麗的色彩。以小見(jiàn)大。
14、 “ 劈頭就問(wèn) ” 表現(xiàn)了父親焦急萬(wàn)分，擔(dān)心兒子全家煤氣中毒; “ 緩緩地說(shuō) ” 是因?yàn)楦赣H得知沒(méi)接電話的原因，兒子全家平安以后，內(nèi)心感到輕松釋然。表情描寫(xiě)要抓住眼神和臉色，答案略。
15、示例：牽掛是風(fēng)雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護(hù)、照亮著我們的生命。
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案上冊(cè)答案(二)
春
1、C
2、暈倒;葷菜;眨眼;貶值;嫩綠;漱口;
衰衣;衰老
3、略
4、(1)歡歡喜喜的樣子
(2)明朗潤(rùn)澤
(3)呼喚朋友，招引同伴
(4)昏黃，不明亮
(5)比喻姿態(tài)優(yōu)美
5、(1)朱自清;佩弦;散文家;詩(shī)人;學(xué)者;背影;歐游雜記;你我
(2)小草偷偷地從土里鉆出來(lái);嫩嫩的;綠綠的;園子里;田野里;瞧去;一大片一大片滿是的。
?、陂]了眼;樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;新：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，
他生長(zhǎng)著。美：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。力：春天像健壯的青年，
有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去
6、(1)視覺(jué)
(2)聽(tīng)覺(jué)
(3)嗅覺(jué)
(4)視覺(jué)
(5)聽(tīng)覺(jué)
(6)觸覺(jué)
7、成語(yǔ)：春風(fēng)得意;春風(fēng)化雨;春華秋實(shí);古詩(shī)略
8、(1)寫(xiě)出了春草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力
(2)寫(xiě)出了春天百花爭(zhēng)奇斗艷的情狀
(3)寫(xiě)出了小草在歷經(jīng)春雨淋浴后，綠得發(fā)亮，顏色十分耀眼
9、表現(xiàn)了春雨輕盈、細(xì)密的特點(diǎn)
10、寫(xiě)了樹(shù)葉兒，特點(diǎn)是綠得發(fā)亮。寫(xiě)了小草，特點(diǎn)是青得逼你的眼
11、略
12、A、春雨之多 B、春雨之密、亮、柔 C、春雨之輕
13、寫(xiě)了燈光、撐著雨傘慢慢行走的人、工作的農(nóng)民及他們的房屋。左右是烘托春天雨夜的安寧、
和平和生機(jī)
14、由近及遠(yuǎn)
15、“享受春雨”或“喜愛(ài)春雨”等
16、春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;春雨的寶貴，對(duì)鄉(xiāng)間萬(wàn)物的滋潤(rùn)，生命的律動(dòng)
17、春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽(tīng)雨者的心情演繹不同的內(nèi)涵;它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，
點(diǎn)燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬(wàn)物充滿生機(jī)
18、(1)我更喜歡選文中的這個(gè)句子，它不僅形象地說(shuō)出了春雨的輕、柔、細(xì)的特點(diǎn)，
并給人朦朧的夢(mèng)幻感，有詩(shī)一般的意趣
(2)我更喜歡《春》中的這個(gè)句子，因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點(diǎn)
19、答案示例：(1)激越的夏雨，讓我感受到生命的力量;激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快;
激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅
(2)瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽
20、略
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案上冊(cè)答案(三)
在塑生命的人
1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;
cán;qǐ;jǐ
2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油
3、(1)喜好的情緒
(2)領(lǐng)會(huì);理解
(3)現(xiàn)在多指讀書(shū)、學(xué)習(xí)只求懂得大概，
不求深刻了解
(4)形容五彩繽紛、十分華麗的景象
4、(1)迥然不同;天壤之別;判若云泥;迥乎不同
(2)色彩斑斕;五彩繽紛;姹紫嫣紅
5、略
6、莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情
7、表達(dá)了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情
8、正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有名稱，使海倫有了求知的欲望，
一切都豁然開(kāi)朗起來(lái)
9、愛(ài)海倫，對(duì)事業(yè)執(zhí)著;講求教育方法，做到因勢(shì)利導(dǎo);循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，
開(kāi)啟思維、智慧和情感
10、略
11、(1)“我”代數(shù)不及格時(shí)，老師給“我”關(guān)愛(ài)
(2)老師每天于百忙中抽時(shí)間給“我”補(bǔ)課
(3)老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感
(4)老師沒(méi)有接受母親給她買的貴重衣料，而接受了我給她買的一只紅蘿卜
(5)“我”坐在老師對(duì)面時(shí)的那種敬慕和愛(ài)戀之情
(6)老師對(duì)“我”的勉勵(lì)、安穩(wěn)“我”為老師翻譯些短篇文字
12、因?yàn)樗俏覀兣處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位......牢記了原理
13、T女生是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)地為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，
因而不肯接受母親的“報(bào)酬”;紅蘿卜卻無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，
T女士接受紅蘿卜，同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)
14、我對(duì)老師的敬愛(ài)、敬慕和愛(ài)戀以及沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了師生之間的深情，
尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。
15、示例：“T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)”。
“飄”字不僅生動(dòng)形象地突出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對(duì)應(yīng);
“生命”一詞突出T女士的出現(xiàn)，對(duì)于童年時(shí)代的作者具有非常重要的意義
16、略
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