蘇教版七年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案2017
蘇教版七年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案2017
每道蘇教版七年級語文補(bǔ)充習(xí)題的錯題做三遍。第一遍：講評時;第二遍：一周后;第三遍：考試前。小編整理了關(guān)于2017蘇教版七年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題的答案，希望對大家有幫助!
蘇教版七年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案2017(一)
三個太陽補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、yùn gèn 鎧 躚 瞰 獷
二、歷一瀝 燥一躁 查一碴 摩一磨
三、1. 凝聚 2. 躁動 3. 凌厲
四、1. 啊，故鄉(xiāng)!充滿著我童年美好回憶的令我魂牽夢繞的故鄉(xiāng)!
2. 那些勞動人民，那些充滿智慧和勤勞精神的勞動人民!
五、1.“遲遲不敢邁步”是不敢相信自己真的到了南極。“踮著腳尖輕輕地走著”，可以體會出她夢想成真以后，生怕’驚醒了好“夢”的小心，由此產(chǎn)生“每一腳踩下去，腿都在微微發(fā)顫”的感受，從而突出了女畫家的激動之情和南極給她帶來的神秘感。
2. 3個。①表現(xiàn)了她的父親無所畏懼的堅強(qiáng)意志，②對祖國和事業(yè)奮不顧身的無比熱愛之情，③表現(xiàn)了父親的知識淵博。
六、烘托了女畫家驚喜和熱愛之情，表現(xiàn)了南極的美麗，也表現(xiàn)了南極對人類的親近和歡迎。
七、當(dāng)月亮處在太陽和地球的中間水平線上，月亮擋住了太口日的光線，使地球上出現(xiàn)白天見不到太陽光線的現(xiàn)象，這就是日食。
八、1. 對祖國,對事業(yè)的無比熱情
2. 本句通過比喻修辭，鼓勵大家為長城站奉獻(xiàn)自己的力量，把南極站建設(shè)的更加美好
3. 反映了測繪工程師大膽探究真理的可貴精神。
4. 苦中作樂、一絲不茍
5. 1、探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)，為祖國，為事業(yè)團(tuán)結(jié)拼搏，樂于奉獻(xiàn);2、科考隊員們在惡劣的自然條件下朝氣蓬勃，不懼艱難，不怕犧牲，豪邁樂觀，為國爭光的精神;3、團(tuán)隊合作的精神。
問題探究
一、 1.運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出風(fēng)力的強(qiáng)大，突出了環(huán)境的惡劣。 2.肆虐的暴風(fēng)雪、艱苦搏斗的場面。具體反映了南極人生活的另一個側(cè)面，也從另一方面寫出南極精神的內(nèi)涵：艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊精神。3.那顆星在風(fēng)暴過后升起，隱喻著她戰(zhàn)勝困難，硬是闖進(jìn)了南極這塊遠(yuǎn)離祖國的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。 4.寫人敘事時，在不違背新聞?wù)鎸嵭缘脑瓌t的前提下，適當(dāng)插入生動形象的描寫，有利于提高表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力。
二、1.站臺流淌著溫情(充滿愛意)，站臺縮短了距離，使人充滿**;站臺使人們對生活充滿向往之情。 2.提示：與親友告別，一要寫出場景，二要有細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)越真實越感人。
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《三個太陽》屬于人物通訊，形式為特寫。通訊的寫作要注意：第一，主題要明確。第二，材料要精當(dāng)。第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。要有細(xì)節(jié)描寫。第四，角度要新穎。
蘇教版七年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案2017(二)
冰心詩三首補(bǔ)充習(xí)題答案
預(yù)習(xí)提示
一、前兩首是抒情小詩，后兩首是哲理小詩。
隨文練習(xí)
一、B
二、1.疊 2.疊 3.疊 4.迭 5.疊疊 6.疊 7.疊
三、C(我/只躲到/你的懷里)
四、句①的“只”表達(dá)了對母愛的無比信賴之情，帶有褒義色彩。而句②中的“只”委婉地表示了對看不到成功人士艱苦奮斗的人們的批評，帶有貶義色彩。句③中的“只”是一個量詞，表達(dá)的是數(shù)量，不帶任何色彩。
五、“驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，能顯出神情，因而顯得形象，顯得生動，也更能襯托成功之花的明艷。一個“透”字，寫出了堅持奮斗、頑強(qiáng)奮斗的狀況;一個“遍”字，寫出了無數(shù)烈士奮斗犧牲的狀況。
五、1.為了成功要不惜付出巨大代價，要努力奮斗，不怕犧牲。 2.要努力發(fā)展自己的才能，要把美麗———青春貢獻(xiàn)給社會，要有自我犧牲精神，無私奉獻(xiàn)。
六、謝婉瑩 兒童文學(xué)家 泰戈爾 繁星 春水 《寄小讀者》冰心體
問題探究
一、
1.純潔 天真 游戲世界 紙船
2.這是詩人一個人初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的感情體驗。與母親遠(yuǎn)隔萬水千山，想念母親的滋味最難受，所以除了愛還有“悲哀”。
3.D(“借景抒情”誤，應(yīng)是“托物言情”或“托物抒情”)
二、
1.
(1)是類比關(guān)系。用第一個“躲”巧妙地引出了第二個“躲”。加上“只”字，強(qiáng)調(diào)了母愛的偉大，是無可比擬的，是惟一的。
(2)不能。這三個詞是符合邏輯順序的。有了“發(fā)展”才能作出“貢獻(xiàn)”，而“犧牲”是最大的，也是最后的“貢獻(xiàn)”。三者是遞進(jìn)關(guān)系。
(3)“孤芳自賞”比喻自命清高，自我欣賞，它與“驕傲自滿”是完全不同的意思。而且“驕傲自滿”的花決不會躲在墻角里。
2.示例一：我最喜歡第一首詩。這是冰心看到雨中一張巨大的荷葉庇護(hù)一枝紅蓮有感而寫的一首小詩，采用托物言志的手法，表達(dá)了母愛是人生惟一可靠的避難所(或：母愛博大無比，偉大無窮，也可以)的思想感情。(如果只講母愛也算對) 示例二：我最喜歡第二首詩。這首詩以植物的生長來比喻青年的成長，對青年提出希望，勉勵青年快快成長，為人類作貢獻(xiàn)。(或：歌詠美好的青春、積極的人生)反復(fù)與擬人的運用，不僅生動形象而且意味深長。 示例三：我最喜歡第三首詩。這首詩構(gòu)思十分獨特，是一首哲理小詩，借物寓理。勸說青年不要孤芳自賞，不要脫離集體，否則天地就會變小。(以上意思對即可)
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示例：冰心寫過《遙寄印度哲人泰戈爾》一詩，她寫道：“泰戈爾!謝謝你以快美的詩情，救治我天賦的悲觀;謝謝你以超卓的哲理，慰藉我心靈的寂寞。這時我把筆深宵，追寫了這篇贊嘆感謝的文字，只不過傾吐我的心思，何嘗求你知道!然而我們既在‘梵’中合一了，我也寫了，你也看見了。”
蘇教版七年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案2017(三)
繁星補(bǔ)充習(xí)題答案
預(yù)習(xí)提示
一、第一次“從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候”;第二次“三年前在南京，我住的地方”;第三次“如今在海上”。這三次是按時間順序?qū)懙摹?/p>
隨文練習(xí)
一、昧，昏暗 墜，掉下來
二、1.靜寂 2.微小 3.果然
三、1.“好像”，將“我”的眼睛模糊時所看到的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比做“無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動真切，富有情趣。
2.自己已經(jīng)不是小孩子了，只是感覺上仿佛回到了童年，所以用“覺得”兩字。這個詞真切地寫出了自己看繁星的感受。
3.一個“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更引人注意。一個“跑”字，既寫出巨人星座的形狀，又暗示船在前進(jìn)，又表露了作者涌動的**。“呢”字使句子口語化，且有驚嘆好奇的意味。
四、CDE(“像”在有的句子里是比喻詞，但有的句子里表示想像、猜測、判斷，有的則表示比較)
五、1.示例：我愛早晨，我也愛朝陽，我最愛美麗的朝霞。
2.示例：夏天的夜是深邃的，是神秘的，是引人遐想的。
六、并不矛盾。前一句寫“我”“沉睡著”，說的是“我”睡的神態(tài)：在星的懷抱中面帶微笑地熟睡著;后一句寫“我覺得”，是講“我”把自己當(dāng)做一個小孩子睡在母親的懷里，感到無比舒心、安詳與陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相應(yīng)，既富有情趣，又啟人遐想。
七、每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。
八、D(這句緊接上句中的“觀點片面，論據(jù)不足”)
問題探究
一、1.仰望星空(或“海上望星”) 2.排比 觸覺 聽覺 幻覺 3.E(“睡醒”誤，應(yīng)為“沉睡”)
二、
1.
(1)因為作者與他們同樣處在黑暗與孤獨之中，處境相同，心情相同。
(2)這是一個暗喻，字面上說老音樂家的眼淚是“灌溉靈魂的春雨”，其意思是說，美麗的星星是對老音樂家孤獨之心的安慰。
(3)“在我的天空里星星是不會墜落的”有雙關(guān)含義，一指自然現(xiàn)象，二指心理感受現(xiàn)象。其意思是說，光明永遠(yuǎn)在我心中，自己追求光明這一理想永遠(yuǎn)不會停止。“想到這，我的眼睛也濕了。”這句中的“也”不能刪去，因為它與前文中的“他的眼睛潤濕了”相呼應(yīng)。
2.不能?！斗毙恰肥菍懨苊苈槁榈男牵芏嘈蔷墼谝黄鸾o人溫馨的感覺。而《星》只寫“幾顆明星”，它是寥落的，但也是美麗的，對人世間的不幸者是個安慰。如果題目互換，既不符合文意，又不能表達(dá)作者在不同環(huán)境下的不同的獨特感受。
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示例：巴金爺爺，你的光輝一生正如一棵高大茂盛的甘棠樹一樣，永遠(yuǎn)屹立在我們心中!
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