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蘇教版七年級語文下補充習(xí)題答案

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  逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋;古云“此日足可惜”,吾輩更應(yīng)惜秒陰。珍惜時間好好做七年級語文補充習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的蘇教版七年級語文下補充習(xí)題答案,感謝欣賞。

  蘇教版七年級語文下補充習(xí)題答案(一)

  古代詩詞三首補充習(xí)題答案

  隨文練習(xí)

  一、1、zhù 指的是梭2.shuò 北方3.zhuó 穿4.dān 古代盛飯的圓形竹器5.yì 割6.xiǎnɡ 用食物款待7、yàn 晚8.bì 破舊

  二、撲朔迷離 比喻事物錯綜復(fù)雜,難以辨別。 示例:這個反貪案子撲朔迷離。

  三、C(將軍、壯士、百戰(zhàn)、十年,皆為虛指)

  四、這個說法欠妥當(dāng)。在“木蘭無長兄,阿爺無大兒”的情況下木蘭代父從軍,為圈分憂,一方面表現(xiàn)了木蘭對國家的忠誠,另一方面也表現(xiàn)了木蘭的孝道。木蘭代父從軍是木蘭“忠…‘孝”精神的表現(xiàn)。

  五、提示:可以從下面的角度來考慮:①文化資源可以轉(zhuǎn)化為財富;②我國花木蘭形象深受世界人民喜愛;③我國的影視拍攝技術(shù)有待提高。

  六、略

  七、這兩句詩的意思是:割麥的農(nóng)民用盡了力氣還不覺得(其實是顧不上)天氣的炎熱,只是珍惜夏口較長的白天,爭取多干些活兒。農(nóng)民的這種心理狀態(tài),反映了他們窘迫的處境。麥?zhǔn)占竟?jié),他們總想把成熟的莊稼盡快收割回家,以便繳納繁重的賦稅,不至于像詩中的貧婦那樣失去賴以生活的田地。

  八、拿農(nóng)民在夏日割麥的辛苦、貧婦在田中拾穗的辛酸和作者自己不事農(nóng)桑卻豐衣足食進行對比,表達了對農(nóng)民的深切同情以及深深愧疚的思想感情。

  問題探究

  一、l.表達雄心壯志的詞。

  2.A

  3.“夢回”即夢醒的意思。它告訴我們,以下描寫的戰(zhàn)爭場面不過是作者舊夢重溫。

  4.用了對仗手法,描繪了戰(zhàn)爭爆發(fā)前的情狀。

  5.“秋”用得最好。它既點明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié),也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺氣氛。

  6.“了卻”是完成的意思。“君王天下事”是指恢復(fù)中原等大事。

  7.作者一生抗金收復(fù)失地,連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活,但由于朝廷的無能,自己的理想難以實現(xiàn),當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā),感到自己已入暮年,空有一身凌云壯志,“報國欲死無戰(zhàn)場”,只能在沉醉后馳騁沙場,心中不由涌起壯志未酬的沉痛悲憤。

  二、1.詩句中的“滿…‘照…‘皆…‘悉”“如云”等詞,形象鮮明地表現(xiàn)出赴軍中宴的內(nèi)臣不是一兩個,而是一大幫。前八句詩,通過宦官們“夸赴軍中宴”的場面著重揭露其意氣之驕,具有高度的典型概括意義。 2.通過內(nèi)臣們軍中宴的場面主要寫他們的奢,但也寫了驕。寫奢的文字,與“鞍馬光照塵”一脈相承,而用筆各異。寫馬,只寫它油光水滑,其飼料之精,已意在言外。寫內(nèi)臣,則只寫食山珍、飽海味,其腦滿腸肥,大腹便便,已不言而喻。“食飽心自若,灑酣氣益振”兩句,又由奢寫到驕。“氣益振”遙應(yīng)首句。赴宴之時,已然“意氣驕滿路”,如令食飽、酒酣,意氣自然益發(fā)驕橫,不可一世。3.這首詩運用了對比的方法,當(dāng)這蝗“大夫…‘將軍”酒醉肴飽之時,江南正在發(fā)生“人食人”的慘象,同樣遭遇旱災(zāi),而一一樂一一悲,卻判若天壤。把兩種截然相反的社會現(xiàn)象并列在一起,詩人不作任何說明,不發(fā)一句議論,而讓讀者通過鮮明的對比,得出應(yīng)有的結(jié)論。從而把詩的思想意義提到新的高度。

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  示例:

  野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。 白居易《草》

  在天愿作比翼鳥.在地愿為連理枝。 白居易《長恨歌》

  千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 白居易《琵琶行》

  青山遮不住,畢竟東流去。一一辛齊疾《菩薩蠻》

  稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月》

  蘇教版七年級語文下補充習(xí)題答案(二)

  現(xiàn)代詩二首補充習(xí)題答案

  隨文練習(xí)

  一、l.羔羊 安全無恙 2.駿馬 英俊 3.斑點 班級4.糜爛 披靡

  二、D

  三、l.G 2.B 3.F-1.C 5.I)6.E 7.A 8.H

  四、l.“抓”和“貼”表達了詩人珍愛延安土地的強烈感情。, 2.“撲”字表達了詩人見到親人時極度興奮、喜悅的心情。

  五、l.前一fU是夸張,后一句是比喻。前一句表示見了親人,說的話很多很多;后一句比喻親人相逢熱烈暢談;,這樣寫不但生動形象,而且抒發(fā)出了詩人熱愛延安的強烈感情。 2.采川擬人手法,把物當(dāng)做人來寫,給讀者造成一種鮮明生動的印象。 3.運用擬人和比喻手法,把平常的柳條化為新娘的艷影,打動讀者的心。

  六、1.滿心話/登時/說不出來,一頭/撲進/親人懷。 2.樹梢/樹枝/樹根根,親山/親水/有親人。 3.輕輕的/我/走了,正如/我/輕輕的來;我/輕輕的/招手,作別/西天/的云彩。

  七、1.詩人 劇作家《白毛女》《回延安》《放聲歌唱》 《雷鋒之歌》 2.詩人 《志摩的詩》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》

  八、l。運用比興手法。意思是當(dāng)年在延安我們積極投入人生產(chǎn)運動,一面生產(chǎn),一面學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想。 2.運用比喻修辭。榆樹下倒映的彩虹,既可看做是詩人在劍橋大學(xué)短暫生活的詩化,也可看做對先哲的追思和懷想。

  問題探究

  一、l.表達了惆悵之情。 2.以離別康橋的感情起伏為線索,全詩的基調(diào)是依戀、惆悵。 3.昔日4.如“那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。”既是寫景,又是寫意,融情于景,情景交融,迷離恍惚,色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影,美麗得如同幻覺,使詩人遙想當(dāng)年的歡樂,,這些美麗的、斑駁的顏色和水草,仿佛足當(dāng)年歡樂和理想的沉淀,像夢一樣遙遠,可它又在眼前。詩歌景中有情、音調(diào)柔美,被人稱道。 5.首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)基本相同,字句稍有變化。

  二、1.詩人以雪花自喻,表明詩人之愛如雪花一般純潔和晶瑩,也表現(xiàn)了詩人之愛如雪花一般飛旋、快樂、喜氣洋洋。 2.二者都是詩人

  希望與理想追尋的深入的反映,詩人穿越現(xiàn)實去獲取內(nèi)心清白、堅守理想高貴。徐志摩的美麗的理想,在現(xiàn)實世界的摧毀面前,他最終保持的卻是“雪花的快樂”“康橋的夢”的及“我不知道風(fēng)在哪個方向吹”的快樂與惆悵。

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  示例:

  杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。

  羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。

  一口口的米酒千萬句話,長江大河起浪花。

  那河畔的金柳,是夕陽中的新娘。

  蘇教版七年級語文下補充習(xí)題答案(三)

  歌詞三首補充習(xí)題答案

  隨文練習(xí)

  一、l.yínɡ 圍繞,纏繞2.chuī 燒火做飯3.lán 大波浪

  二、1.強調(diào)“只有”。 2.表現(xiàn)農(nóng)村的富裕。 3.發(fā)祥地。

  三、1.D 2.B 3.C

  四、D

  五、l.億萬中華兒女2.借代祖國 3.(1)“雖然”和“依然”在結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng),在內(nèi)容上形成對比,通過內(nèi)外對比,寫出游子身在海外,心系祖國的情懷。 (2)“烙”準(zhǔn)確而形象地表達了海外赤子跟祖國永遠無法分離的血肉關(guān)系。4.如“流在心里的血/澎湃著中華的聲音”,血的流動,應(yīng)該說有聲音,可誰也不曾聽到,而這里用“澎湃”突出了聲音之響。不僅聲音很響,而且詩人還聽出了這是“中華的聲音”。——這是來自心中的聲音!這是融在血里的聲音!是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。

  六、l.這是一個比喻句,把黃河比喻為一個巨人,黃河主流是“巨人”的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上無數(shù)條“鐵的臂膀”。 2.反復(fù)出現(xiàn)此語句,把詩歌主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育F發(fā)揚滋長”分為三個層次,表達了黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵中華民族的意思。由實到虛,步步深入。 3.因黃河水含沙較多,所以呈金黃色,故稱“金濤”;因為河水渾濁不清,所以下文稱黃河為“濁流”。

  七、示例:一片稻谷,一片玉米,十里長河,十里花香。

  問題探究

  一、l.“希望的田野”,就是充滿希望的大地。大地充滿希望,也就是生活在這片土地上的人民充滿希望。歌詞通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美,抒發(fā)了對美好生活的贊美,歌頌了新生活,歌頌了新時代。 2.倒裝旬既強調(diào)了我們世世代代在這田野上生活,又突出了在田野上生活的目的性。 3.家鄉(xiāng)理想未來4.語言明快、整齊,韻律和諧,一韻到底。在修辭上采用了反復(fù)重疊的手法。三段歌詞的末兩旬旬式相同,但用詞略有變化,在內(nèi)容上層層遞進。這首歌詞強烈地抒發(fā)了勞動人民幸福、自豪和對未來充滿美好希望的感情。

  二、1.因為“我”的心中充滿了“故鄉(xiāng)情”。2.一是囚為這些意象富有典型性,?是宙,fi地方色彩。作者在每一個景物前加了一個修飾性詞語,如“天壇的明月”“北海的風(fēng)”等。此外,字里行間還傾注了作者的故鄉(xiāng)情。如“名廚佳肴色香濃/油條豆?jié){家常餅”等。

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  示例:黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。

  白日依山盡,黃河入海流, 欲窮千里目,更上一層樓。

  大漠孤煙直,長河落日圓。

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