蘇教版七年級下學期語文補充習題答案
你熱愛生命嗎?那就別浪費時間認真做七年級語文補充習題，因為時間是組成生命的材料。下面是學習啦小編為大家整編的蘇教版七年級下學期語文補充習題答案，感謝欣賞。
蘇教版七年級下學期語文補充習題答案(一)
黔之驢補充習題答案
隨文練習
一、l. hào hǎo 2.zài zǎi
二、 l.面 2.卻 3.漸漸 4.驚懼逃走 5.將要 6.逐漸，漸漸 7.態(tài)度親近而不莊重 8.只，僅，不過
三、1.認為;把(它)當做。 2.結構助詞“的”;其他四個“之”都是代詞，它，代驢。 3.都是形容詞詞尾，解釋為“……的樣子”。
四、黔驢技窮 黔驢之技 龐然大物
五、
1.老虎看到它，(原來)是個巨大的動物，(心目中)把它當做神物。
2.認為(驢子)將要咬自己，十分恐懼。
3.老虎因此而高興，盤算著驢子的本領，心想：“它的本領不過如此罷了!”
六、1.《柳宗元集》柳宗元 子厚 唐 四川 貴州
2.《黔之驢》《臨江之麋》《永某氏之鼠》寓言
問題探究
一、l.(1)偷看 (2)用腳踢 (3)來回地走
2.D
3.(1)虎又漸漸靠近驢子，態(tài)度更隨便，戲弄它，碰撞、靠近、沖擊、冒犯它。
(2)驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。
(3)于是老虎一下跳躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，就離開走了。
4.虎驢行動內心活動
5.①以為神
?、谀嘀?/p>
?、垡詾榍沂杉阂?/p>
?、苡X無異能者
?、萁K不敢搏
⑥技止此耳
6.只要合理即可。例如，在老虎未弄清自己的本領之前，從氣勢上嚇跑老虎，不要用蹄踢它，暴露自己的弱點。當然最好的方法是，驢能正確認識自己，正確認識老虎，與虎和諧相處，避免與老虎沖突。
二、l.像狙公似的剝削者使用權術，奴役他人，最終必然是自食惡果。被奴役的群眾一旦覺悟，就會揭竿而起，推翻奴役他們的人。
2.老狙讓小狙最先覺悟起來，用意在于說明老者習慣于被驅遺，因循守舊，膽小怕事，小者血氣方剛，接受新事
物快，敢于挺身而出。
3.《黔之驢》的寓意也可理解為：諷刺“統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的某些上層人物”。
附(譯文)：
楚國有個養(yǎng)狙(獼猴)為生計的人，楚人稱他狙公。每天早晨必定將所有狙集中在庭院里，讓老狙帶領它們去山申，采拾草木的果實，交十分之一給自己，有的狙不給，狙公就用鞭棰打。所有的狙們都害怕，對這很苦惱痛苦，不敢違背狙公。
一天，一個老狙對其他狙說：“山上的果子，是狙公種的嗎?”別的狙回答說：“不是。”這個狙又問：“(這些果子)只有狙公能采嗎?”回答是：“不是，所有的人都可以去采摘。”這個狙說：“那么為什么我們要依附他，并且受他的奴役呢?”他的話還沒說完，其他的狙都醒悟了。當天晚上，它們一起等到狙公睡覺了，打破柵欄毀壞木籠，并且偷走狙公的積蓄，一起進入山林中，不再歸來，狙公最后終于餓死了。
郁離子說：“世上有用手段對待人民而不講道理的，也像狙公!只是人民沒有覺悟罷了。一旦有人開導了他們，他的手段也就窮盡了。”
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示例：狐假虎威杯弓蛇影 南轅北轍 掩耳盜鈴 葉公好龍 諱疾忌醫(yī)井底之蛙 丑女效顰 自相矛盾 刻舟求劍 塞翁失馬
蘇教版七年級下學期語文補充習題答案(二)
我們家的男子漢補充習題答案
隨文練習
一、靡恍惚葷
二、l.不好。原句富有幽默感，改用“偷懶”后帶有貶義，沒有了幽默感，而且也不符合兒童的心理。
2.用得好，“潦草”一詞準確而又形象地寫出了他為自己不能獨立而內心不快，吃東西馬虎的神態(tài)。
三、作者用帶有夸張的語氣，表明“我們家的男子漢”“最最奇妙”，無與倫比。
四、略
五、l.“棒冰”加上引號，既表明是引用，也表明突出這個詞。而“冰淇淋”“雪糕”既不是引用，也沒有必要突出它們，所以不加引號。
2.“甚至”一詞表示“雪糕”比“冰淇淋”普通便宜。“雪糕”和“棒冰”相比，“雪糕”要貴重價高一點。“我們家的男子漢”十分向往去少林寺當和尚，大人告訴他到少林寺不可以吃葷，他問“那么棒冰可以吃嗎?”這是一個最低的要求，不求吃好東西，不要說不吃冰淇淋，甚至就連比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。
六、
1.抓蹬攀推抓跳
2.雖然情感上極不愿意離開外婆去安徽，但由于“老保姆病了，回鄉(xiāng)了”，他只能回安徽，面對生活的挑戰(zhàn)，“我們家的男子漢”“勇敢地”上了開往合肥的火車，表現(xiàn)了他沉著堅強的特點。
問題探究
“好漢”不依賴別人，能幫助別人，愿為大眾做事，又能充分發(fā)揮集體的力量。“我們家的男子漢”有“對獨立的要求”，不依賴別人，自己出去買東西，雖不愿離開外婆，又堅決登上去安徽的火車，可見有“好漢”的特點。
小卡片’
略
蘇教版七年級下學期語文補充習題答案(三)
趙普補充習題答案
隨文練習
一、l.shào 年輕時2.shǎo 稍微，暫時3.shào 年輕4.shào 年輕5.shào 小6.shǎo 缺少，不多
二、C(第，府第，大的住宅;戶，門;啟，打開;發(fā)，打開)
三、第一組：(1)用，拿 (2)把 (3)把 (4)而 第二組：(1)代書 (2)代書(3)代碎裂的奏牘 (4)的
四、擔任，做 作為 擔任，做
五、C(“深沉”“學術”“剛毅”“果斷”與今義相同。)
六、l.等到擔任宰相后，太祖常常拿讀書這事勸告他。
2.死后，家人打開書箱看他讀的書，原來是《論語》二十篇啊。
3.另一天把(撕碎的)舊紙片補好拼好，像先前一樣又向皇帝L奏。
七、四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》; 五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
問題探究
一、l.不是出于私心。文中曾說趙普“能以天下事為己任”;從這一段文字看，如果出于私心，也不可能有那樣的膽略，明目張膽地薦人。
2.不好。不見過程，不具體，不生動。
二、l.(1)特別愛好(2)停止(3)皮膚因寒冷干燥而開裂(4)熱水
2.抄完了朗誦一遍，就把它燒掉，然后再抄，像這樣抄寫六七次才停。
3.略
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略
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