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七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)作業(yè)本答案2017人教版

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七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)作業(yè)本答案2017人教版

  完成七年級(jí)語文作業(yè)本的方法是愛惜每一分鐘。小編整理了關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)作業(yè)本答案2017人教版,希望對(duì)大家有幫助!

  七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)作業(yè)本答案2017人教版(一)

  音樂巨人貝多芬

  1、B

  2、C

  3、D

  4、(1)“客人”參觀貝多芬的工作室;貝多芬和“客人”談話并共進(jìn)晚餐;貝多芬回憶往事。

  (2)貝多芬具有獨(dú)立而驕傲,沉郁而堅(jiān)強(qiáng),嚴(yán)肅而善良的性格特點(diǎn)。

  5、(1)指曾顯赫一時(shí)的公爵們?cè)谌耸篱g完全消失了。

  (2)指貝多芬不朽的業(yè)績(jī)和高尚的人格。

  6、第一處的引用,表明了貝多芬對(duì)權(quán)貴的蔑視和對(duì)自己的認(rèn)識(shí);

  第二處的引用,以對(duì)比更形象地表現(xiàn)了貝多芬面對(duì)權(quán)貴不卑恭的品質(zhì)。

  7、一個(gè)人的出身是無法由自己決定的,

  一個(gè)人靈魂的高貴與否卻可以由自己決定。

  8、用苦難換來歡樂;一心向善,愛自由高于一切,

  不背叛真理;為人正直,不諂媚權(quán)貴,不給侵略者演奏。

  9、(1)名人傳貝多芬

  (2)①面對(duì)家庭生活的不幸、社會(huì)的排斥和雙耳失聰,在生命的末日寫出不朽的《歡樂頌》,成為杰出的音樂家。

 ?、谒囊魳肥菫榭嚯y的人們而寫,他隱忍自己的痛苦,卻用歡樂來安慰人們,給人們勇氣和力量。

  (3)示例:鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基

  七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)作業(yè)本答案2017人教版(二)

  安塞腰鼓

  1、(1) sāi sè

  (2) gá jiá

  (3) chàn zhàn

  (4) bàng páng

  2、C

  3、D

  4、③⑤④①②

  5、D(該句子受關(guān)聯(lián)詞影響而缺主語,調(diào)換“通過”和“游人”的詞序,刪去“體驗(yàn)”前的“的”即可)

  6、畫線段描寫了后生們擊鼓的動(dòng)作和舞姿,表現(xiàn)了安塞腰鼓給人心靈的沖擊。

  7、這句話是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的核心,反復(fù)出現(xiàn),使文章富有節(jié)奏感,渲染了氣氛,抒發(fā)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊美之情。

  8、作者以江南的柔媚反襯出黃土高原的粗獷、雄渾與厚重,表現(xiàn)其生命力強(qiáng)大的特征。

  9、示例一:這擊鼓的后生們真美,你看,后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。

  示例二:這激越的鼓聲真美,你聽,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

  10、“黯淡”指人生中的挫折和困境;

  “輝煌”指人生中的幸福與成功。

  11、攔門鼓、猴兒鼓舞和花鼓。 詳寫了攔門鼓。

  12、運(yùn)用了排比的修辭手法。 形象生動(dòng)地寫出了“我”聽鼓的感受,由鼓聲聯(lián)想到如何做人和怎樣面對(duì)生活。

  13、在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)。 開頭以鼓聲“咚——咚咚,咚——咚咚——”直接將讀者帶入那歡快的情境,又以“咚——咚咚,咚——咚咚——”結(jié)尾,讓讀者回味無窮。

  14、(1)示例:沸騰的黃土地

  (2)提示:友揮想象,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,生動(dòng)形象地描述畫面中人物的動(dòng)作,注意字?jǐn)?shù)的要求。

  七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)作業(yè)本答案2017人教版(三)

  真正的英雄

  1、暇 霾 孜孜 彌

  2、C

  3、C

  4、⑤⑥④①③②

  5、(1)這七名宇航員具有高度的事業(yè)心、自尊心和責(zé)任感以及崇高的獻(xiàn)身精神,所以被稱為“真正的英雄”。

  (2)示例:機(jī)長(zhǎng)迪克·司各比:不怕危險(xiǎn);

  飛行員邁克·史密斯:為祖國屢建戰(zhàn)功;

  宇航員朱蒂絲·萊恩尼科:樂觀,笑對(duì)工作,笑對(duì)人生;

  埃里森·奧尼佐卡:有夢(mèng)想,建樹了讓人難忘的業(yè)績(jī);

  羅納德·麥克耐爾:有夢(mèng)想并為之奮斗;

  格里高利·杰維斯:不忘母校,為國爭(zhēng)光;

  女教師科里斯塔·麥考利芙:勇敢,有探索精神。

  6、這一題目概括了全文的主要內(nèi)容,同時(shí)設(shè)置了懸念,有吸引讀者閱讀的作周。

  7、亭中聳立著一塊石座銅碑,而碑的正、反兩面刻的是一對(duì)敵人,且碑文均是以贊美的口吻來寫的。

  8、相同點(diǎn):均為了各自心中崇高的信仰而戰(zhàn)。

  不同點(diǎn):麥哲倫是世界上第一個(gè)進(jìn)行環(huán)球航行的人,拉普拉普是擊退歐洲侵略者的第一位菲律賓人。

  9、麥哲倫為傳播文明而英勇犧牲,拉普拉普為抵抗侵略而英勇犧牲,他們作為各自國家的英雄都值得尊敬,因此無法評(píng)說誰有錯(cuò),他們都是英雄。

  10、建造這塊墓碑的人是一個(gè)堅(jiān)持正義、胸懷寬廣的人。

  11、(1)示例一:益陽段意花夫婦勇救50名溺水者被評(píng)為“全國最美家庭”。

  示例二:段意花夫婦14年救50名溺水者。

  示例三:益陽段益花家庭被評(píng)為“全國最美家庭”。

  (2)示例:阿姨,祝賀您家被評(píng)為“全國最美家庭”。我們知道了您的優(yōu)秀事跡,都非常敬佩,想請(qǐng)您為我們做一次報(bào)告,您看行嗎?

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