七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)配套練習(xí)冊(cè)答案2017散文詩(shī)兩首
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)配套練習(xí)冊(cè)答案2017散文詩(shī)兩首
太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力做七年級(jí)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)習(xí)題。小編整理了關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)配套練習(xí)冊(cè)答案2017，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)配套練習(xí)冊(cè)答案2017：散文詩(shī)兩首
1、A
2、(1)偷偷地笑
(2)向神祈求保佑
3、(1)擬人
(2)比喻
(3)比喻、反問(wèn)
4、表現(xiàn)一家人對(duì)蓮的喜愛(ài)，同時(shí)也為下文中
把蓮比作自己作了鋪墊
5、強(qiáng)調(diào)雨勢(shì)之大，更能反襯荷葉對(duì)蓮的庇護(hù)之情重
6、作者看到雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的景象。
從這濃濃的愛(ài)意中順理成章地聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)及關(guān)愛(ài)之情
7、點(diǎn)明了主旨，深化了中心。
“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己戰(zhàn)勝人生路上的坎坷和磨難的人
8、第一節(jié)：“我”立志做船夫開(kāi)拓新的世界。
第二節(jié)：“我”立志做船夫探索自然，改造自然
第三節(jié)：“我”立志做船夫?yàn)榇迕穹?wù)，報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩
9、本詩(shī)表現(xiàn)了“我”甘愿做一名船夫，為探索大自然、改造大自然的村民服務(wù)，報(bào)答養(yǎng)育自己的母親、
祖國(guó)的深恩的思想感情
10、不可以。“對(duì)岸”是詩(shī)人追求的目標(biāo)，要達(dá)到理想的對(duì)岸，詩(shī)人立志從一名普通的船夫做起，
甘愿把追求理想對(duì)岸的人先送到目的地，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己對(duì)理想的不懈追求。
如果改為“我要做這渡船的船夫”過(guò)于直白，缺乏深意和內(nèi)涵
11、“黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游”此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，
形象地描繪了夕陽(yáng)西下，長(zhǎng)草白花與月光一同涌動(dòng)的畫面
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)配套練習(xí)冊(cè)答案2017(一)
秋天
1、jiù;shuò;qī;liáo;mèi;liè;yōu;bó
2、(1)震落了清晨慢坡的露珠
(2)放下飽食過(guò)稻香的鐮刀
(3)收起青鳊魚似的烏柏葉的影子
(4)蘆蓬上滿載著白霜
3、(1)蓬——蓬
(2)洌——冽
(3)發(fā)——伐
(4)迪——笛
4、(1)高原空曠
(2)停留，休息
(3)睡夢(mèng)
5、寫出了悠揚(yáng)、輕盈、愉悅之感
6、不能。“?”表示猜測(cè)，更能引起讀者無(wú)窮想象。而“。”和“!”則無(wú)此效果
7、以靜寫動(dòng)，寫細(xì)微的蟋蟀聲都能聽(tīng)到，更能表現(xiàn)周圍的安靜
8、秋天的美好景物;熱愛(ài)秋天、贊美秋天
9、(1)生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺(jué)來(lái)到的情狀
(2)形象地寫出雁兒南飛時(shí)牽動(dòng)的思鄉(xiāng)之情
10、不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動(dòng)了，故形成的過(guò)程用“走進(jìn)”表示;
“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來(lái)，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)
11、略
12、略
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)配套練習(xí)冊(cè)答案2017(二)
王幾何
1、yú;chuò;bǐng;qiào;cáo;míng
2、徒;譜;承;哄;漲;恒
3、(1)眉開(kāi)眼笑
(2)得意揚(yáng)揚(yáng)
(3)神態(tài)描寫
(4)語(yǔ)言描寫
5、C
6、不可以。因?yàn)?ldquo;王幾何”這個(gè)題目既能概括文章內(nèi)容又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，
與文章輕松幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)相契合，與之相較，“我的幾何老師”這個(gè)題目就顯得平淡了
7、自報(bào)綽號(hào);引生畫圖;喜愛(ài)、敬佩、懷念
8、示例：開(kāi)心、奇特、無(wú)拘無(wú)束。幽默、樸實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)方法獨(dú)特，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)工作
9、示例：原文：須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、
一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。
批注：作者用“方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)”八個(gè)字描繪出了老師的外貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神。
一個(gè)“擠”字既寫出了老師“胖”的特點(diǎn)，又寫出了老師動(dòng)作的敏捷，令人稱奇
10、(1)華大夫治牙的技術(shù)高，但記性差，幫警察抓犯人，認(rèn)牙不認(rèn)人
(2)醫(yī)術(shù)高，為人正直、性子急、有正義感
11、不好。因?yàn)榈?段和第2段交代華大夫治牙手藝高和記性差的特點(diǎn)，為下文的認(rèn)牙擒賊埋下伏筆;
另外用兩個(gè)“費(fèi)猜”也可以激發(fā)讀者的興趣，增添文章情趣
12、示例：A句雖然有夸張的感覺(jué)，卻能生動(dòng)直接地讓人感受到華大夫的高超醫(yī)術(shù)。
“賽”“得用”等方言詞語(yǔ)的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言更富表現(xiàn)力
示例：B句運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了華大夫正直、性子急、有正義感、有責(zé)任感的性格特點(diǎn)
13、華大夫認(rèn)牙識(shí)兇藝憾眾人
14、略
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