七年級上學(xué)期語文課堂練習(xí)冊答案
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七年級上學(xué)期語文課堂練習(xí)冊答案(一)
第1課
鞏固•積累•運用
1.題目略
(1)徊huái (2)憧chōng (3)裨bì
(4) 宕dàng (5)擬nǐ (6)禁jīn
2.題目略
(1)這里指麻木，對文學(xué)不感興趣。
(2)發(fā)自內(nèi)心的聲音
(3)共同的認識
3.趙麗宏 文學(xué) (2)縮影 心聲 社會風(fēng)俗畫 人文風(fēng)景線 精神 情感
閱讀•感悟•實踐
(一)
1.“你把時間凝聚……盡情地觀賞兩岸變化無窮的風(fēng)光。”
2.你把生活的帷幕……喜劇和悲劇。“
3.“你使很多足不出戶的人……境界。“
4.“……讓他們懂得人生的真諦。
(二)
1.落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。
2.(1)表達出渴望和眷念之情(2)形象地表現(xiàn)了決心之大。
3.讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。
4.喜歡的作品：《三國演義》《聊齋志異》《水滸傳》《滿江紅》《聲聲慢》《茶花女遺事》《紅樓夢》 不喜歡的作品：《蕩寇志》《精忠說岳》
喜歡的理由是人物個性鮮明，故事情節(jié)感人;不喜歡的理由是沒有人物個性。
5.略
七年級上學(xué)期語文課堂練習(xí)冊答案(二)
第3課
鞏固•積累•運用
1.①C ②D
2.略
3.C
4.謝婉瑩 《小橘燈》
5.略。提示：面對女兒如此執(zhí)著的思念，同樣思念著女兒的母親會說些什么呢?不妨作個換位思考。
6.提示：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可，關(guān)鍵在于平時對古詩詞的積累。
閱讀•感悟•實踐
(一)
1.因為要將紙疊成紙船#用來寄托對母親的思念。
2.流到日夜思念的母親的心田中。
3.在漫長的旅途中，面對茫茫的大海，詩人非常孤獨，這是思念之淚。
4.對母親的思念之情。
5.第三節(jié)
(二)
1.熱愛、崇敬、贊美以及對老師的逝世哀悼
2.青年時代、中年時代、老年時代
3.反復(fù) 含蓄地表達了老師已經(jīng)去世。
4.比喻 老師的學(xué)生。
5.學(xué)生們想到老師把一生都獻給了平凡而偉大的教育事業(yè)#她的逝世怎能不讓學(xué)生悲痛萬分呢?(流淚表達了學(xué)生們因老師的辭世而產(chǎn)生的深深的悲痛之情)
七年級上學(xué)期語文課堂練習(xí)冊答案(三)
第5課
鞏固•積累•運用
1.題目略
(1)lǚ (2)suì
(3)nìng (4)jù qì
2.題目略
(1)容易與“逐”混淆
(2)右下邊容易多寫一點
(3)容易與“墮”'混淆
3.題目略
(1)同“座”，座位 (2)它，代尺碼。
(3)同“返”，返回 (4)雕刻
(5)……的人 (6)不。
4.量長短，是動詞 (2)指量好的尺碼，是名詞。
5.(1)指量好的尺碼 (2)到……去。 (3)指劍①(1)(3) ②(2)
6.(1)寧信度，無自信也。(2)從其所契者，入水求之。
7.用假托的故事來說明某個道理，帶有諷刺性。
閱讀•感悟•實踐
(一)
1.《韓非子》 韓非 戰(zhàn)國
2.(1)鞋子 (2)拿 (3)寧可 (4)結(jié)束
3.題目略
(1)等他趕回來時，集市已經(jīng)散了，(他)終于沒買到鞋。
(2)我寧愿相信尺碼，也不相信我自己的腳。
4.啟發(fā)人們要正確認識實際問題，要根據(jù)實際情況解決問題，要一切從實際出發(fā)，做到具體問題，具體分析
5.削足適履、如履薄冰、履險如夷等。
(二)
1.呂氏春秋 呂不韋
2.(1)渡江(2)這兒(3)急忙 (4)尋求。
3.涉江者 (2)他所乘的(舟)
4.(1)我的寶劍是從這兒掉落下去的。 (2)像這樣找劍，豈不是太荒.唐了嗎?
5.世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題，辦事情，都應(yīng)當考慮到這種變化，適應(yīng)這種變化的需要。
(三)
1.mǐn yà gǎo
2.憫：擔心、憂慮。 長：生長、發(fā)育。揠：拔。謂：告訴 予：文言人稱代詞，我的意思 趨：趕去。
3.D
4.題目略
(1)今天我累死了，我?guī)椭堂玳L高了。
(2)他的兒子趕去一看，禾苗已經(jīng)干枯了。
(3)不僅沒好處，相反害了它。
5.宋人想幫助禾苗快點生長，其結(jié)果是使得禾苗干枯了。
6.這則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事。
7.略
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