人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案參考
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案參考
業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨，我們要勤勉做七年級(jí)語(yǔ)文課本練習(xí)題，學(xué)習(xí)啦為大家整理了人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案參考，歡迎大家閱讀!
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案參考(一)
月亮上的足跡
一、
解說(shuō)：登月過(guò)程分為五個(gè)階段：①準(zhǔn)備;②發(fā)射和進(jìn)入太空;③登上月球;④月面工作;⑤對(duì)接和返回。
二、1. 這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。(阿姆斯特朗)
2.踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空氣壓星球的一步。“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”。(奧爾德林)
3.21至22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開(kāi)采氦-3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開(kāi)發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。(何祚庥)
示例：在此之前，人類曾幻想過(guò)登月，并產(chǎn)生了很多神話傳說(shuō)、科幻作品，但人類從未真正到過(guò)地球以外的星球。“阿波羅”登月計(jì)劃的成功使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球，說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類的活動(dòng)范圍不再局限與地球，人類的未來(lái)是美好的。
三、參考示例：
愛(ài)護(hù)我們的家園——美麗的地球
我駕駛著一艘宇宙飛船，像一葉孤舟在太空飛行，又飛到了月球和地球引力的中和點(diǎn)，也就是引力的靜止點(diǎn)，它在離月球28000千米的地方，月亮河地球在這一點(diǎn)上引力平衡?；厥卓丛铝?，它靜靜地懸在飛船的上方，發(fā)著美麗的銀光，這時(shí)還看不清地球的模樣。“飛船要飛回地球了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備!”指令來(lái)了，我立即檢查了早已做好的一切準(zhǔn)備，便拿出望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀測(cè)地球。啊!我們的家園真美!蔚藍(lán)色的是大海，擴(kuò)大無(wú)邊，綠色的是草原森林，柔軟蓊郁，那高的隆起處，自然是地球的“屋脊”——喜馬拉雅山了，覆蓋著銀白色的冰雪。呀，那海邊怎么有一小條蠕動(dòng)著的紅色的東西?呵，我想起來(lái)了，是海水赤潮。這有害的東西，是對(duì)海水的污染!它所到之處，正如血盆大口吞食所有的魚(yú)類。我們的家園——地球，比月球美麗多了，富饒多了，畢竟我們?nèi)祟愐言谏厦骈_(kāi)發(fā)了漫長(zhǎng)的歲月，但我們對(duì)它的保護(hù)一刻也不能點(diǎn)以輕心呀。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案參考(二)
小圣施威降大圣
一、孫悟空與二郎神正打的難舍難分，悟空他玩看到猴子們被眾天降打的四散，便想去救他們。他剛一轉(zhuǎn)身，二郎神就追了過(guò)來(lái)。悟空忙變作一只麻雀兒。悟空又變作一只大鷀老，沖天而去。二郎神變做一只大海鶴，鉆入云霄去啄。悟空又沖入水里，變做一個(gè)魚(yú)兒。二郎神變做一只魚(yú)鷹兒，在水面上飛行。悟空變做一條水蛇，二郎神就變做一只灰鶴，要去吃蛇。悟空趕忙變做一只花鴇，二郎神即現(xiàn)原身，用彈弓把他打下山崖。來(lái)到山下，悟空變做一座土地廟：口變做廟門(mén)，牙齒變做門(mén)扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好變，只能變做“旗竿”，插在了廟宇后面。二郎神追到山下，看到廟宇的“旗竿”插在后面，知道是悟空變的，欲搗窗欞，踢門(mén)扇。悟空“撲”的一下跳到空中不見(jiàn)了。原來(lái)他變成二郎神的模樣，跑到了灌江口的二郎神廟。二郎神緊追過(guò)來(lái)，悟空只好現(xiàn)出原形，二者又一路打回花果山?；诺盟拇筇焱跫泳o提防。
二、如：“只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。”大圣的變化可謂神奇，當(dāng)尾巴無(wú)法變化時(shí)，就變做與廟宇毫不相干的“旗竿”，尾巴變做“旗竿”，在緊張的打斗中透著詼諧。
再如：當(dāng)“那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中”時(shí)，真君就“變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇”。真是“一物降一物”，給人妙趣橫生的感覺(jué)。
三、俗話說(shuō)：“文似看山不喜平。”如果寫(xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就會(huì)使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無(wú)法吸引讀者，且文章的曲折性就沒(méi)有了。
在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程的寫(xiě)法與本文相似。作者沒(méi)有寫(xiě)魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程。
四、這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)局是：太上老君趁悟空不備，用金剛鐲將悟空打暈，梅山六兄弟一擁而上，將悟空擒獲。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案參考(三)
春
一、仿照下面的示例朗讀文章，注意把握感情基調(diào)，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦全文。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。(兩個(gè)“盼望著”，語(yǔ)氣要逐漸加重，表達(dá)盼望的心愿、欣喜地情懷)
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(三個(gè)“起來(lái)了”，語(yǔ)氣要一個(gè)比一個(gè)加重)
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。(擬人的語(yǔ)氣，要讀的親切)園子里，田野里，瞧去 ，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。(短句多，要讀的輕快些，讀出輕松愉快的感情)
朗讀指導(dǎo)：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉文章，這是朗讀好的前提;
(2)細(xì)心體會(huì)，理解文章，想象與文章內(nèi)容相吻合的畫(huà)面，，這是朗讀好的基礎(chǔ);
(3)以情帶聲，隨著文章思想內(nèi)容與作者的情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急的語(yǔ)氣，讀出短句的輕快，讀出作品 的美感。
二、在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。說(shuō)一說(shuō)課文描繪了哪些春天的圖畫(huà)，你最喜歡哪幅畫(huà)，喜歡的理由是什么。
課文描繪了五幅春天的圖畫(huà)。他們分別是：春草圖(草報(bào)春)、春花圖(花爭(zhēng)春)、春風(fēng)圖(風(fēng)長(zhǎng)春)、春雨圖(雨潤(rùn)春)、迎春圖(人迎春)。
喜歡的理由：
示例(1)春草圖(草報(bào)春)，寫(xiě)小草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)。
“偷偷地從土里鉆出來(lái)”中一個(gè)“鉆”字，表現(xiàn)出春草的勇氣和力量;“偷偷地”是悄悄地、不知不覺(jué)的意思，表現(xiàn)春草破土是那么自然而然，是那么不引人注意?？烧沁@不起眼的春草，卻有著頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神。“嫩嫩的”寫(xiě)質(zhì)地，告訴讀者這是新的生命;“綠綠的”寫(xiě)顏色，給人以清新的感覺(jué);“一大片一大片滿是的”是從數(shù)量上寫(xiě)春草，宣告了春天已經(jīng)到來(lái)。接著通過(guò)孩子們的嬉戲從側(cè)面寫(xiě)春草給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。最后從正面寫(xiě)軟綿綿的春草沐浴在輕悄悄的春風(fēng)之中，進(jìn)一步表現(xiàn)了春草的柔和可愛(ài)。
示例(2)：春花圖(花爭(zhēng)春)，寫(xiě)花朵多、花色艷、花味甜，由春花聯(lián)想到秋實(shí)。
這一段按“樹(shù)上”“花下”“遍地”的順序，運(yùn)用色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低相結(jié)合的方法描繪了一幅五彩繽紛、百花爭(zhēng)艷的立體感很強(qiáng)的春花圖。
“不讓”一語(yǔ)點(diǎn)出了春花爭(zhēng)艷的特征。有了這個(gè)“不讓”，“趕趟兒”才有了前提，而“趕趟兒”也進(jìn)一步豐富了“不讓”的內(nèi)涵：春花競(jìng)放，百花爭(zhēng)艷，好一派欣欣向榮的景象!接下來(lái)寫(xiě)花的顏色，像火，像霞，像雪，正按照桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的先后順序來(lái)寫(xiě)，照應(yīng)嚴(yán)密。以上都是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)花的甜味便由實(shí)而虛。春花固然是“實(shí)”，果實(shí)卻是“虛”的，由“花”聯(lián)想到“果”，也就很自然的由顏色寫(xiě)到味道了。這樣由實(shí)而虛寫(xiě)來(lái)，讀者對(duì)春花便產(chǎn)生了更深一層感情，春華秋實(shí)，這怒放的春花孕育著累累的果實(shí)。
示例(3)：春風(fēng)圖(風(fēng)長(zhǎng)春)，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)的有聲有味、有情有感，描繪了春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳。
先從觸覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)的和煦。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，一是“吹面不寒”，即很溫和，不似嚴(yán)冬的刺骨冷風(fēng)，也不似酷夏的炙人熱風(fēng);二是“楊柳風(fēng)”，意思是吹拂柳枝的風(fēng)，給人以柔和的感覺(jué)。再?gòu)男嵊X(jué)角度來(lái)寫(xiě)“泥土的氣息”“青草味兒”“各種花的香”。“醞釀”一詞用在這里，我們可以想象：泥土氣息、青草味兒、花的香味混合在一起，在春天的陽(yáng)光下，如同釀造美酒，越來(lái)越濃郁，越來(lái)越醇厚。最后從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)傳送的各種聲響。江南的春風(fēng)原本是“輕悄悄的”，作者用鳥(niǎo)聲的清脆婉轉(zhuǎn)、笛聲的嘹亮悅耳跟清風(fēng)流水應(yīng)和，讓有聲之物托出空靈春風(fēng)的音樂(lè)美。
示例(4)：春雨圖(雨潤(rùn)春)，抓住春雨的特點(diǎn)：細(xì)密和輕盈。從近景寫(xiě)到動(dòng)態(tài)，從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。
寫(xiě)春雨，先從正面寫(xiě)：“最尋常”“一下就是兩三天”，寫(xiě)出春雨頻繁。然后進(jìn)一步正面寫(xiě)春雨的可愛(ài)。“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲都是很纖細(xì)的，牛毛多而稠密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長(zhǎng)。這三個(gè)比喻正面描寫(xiě)了春雨的細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。接下來(lái)作側(cè)面描寫(xiě)。樹(shù)葉兒“綠得發(fā)亮”，“小草兒也青得逼你的眼”，觸發(fā)讀者的想象：大自然在春雨中沐浴，一切景物是那么新、美、鮮、亮。寫(xiě)傍晚燈光“黃暈”，因?yàn)檫@是雨中所見(jiàn)的燈光，不寫(xiě)雨而讓人體會(huì)到雨的細(xì)和密。先寫(xiě)春雨下的次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)，接著以“可別惱”三字為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正面寫(xiě)春雨的可愛(ài)，又通過(guò)寫(xiě)樹(shù)、草、人、村落，側(cè)面烘托出春雨中安謐平和的景象。
示例(5)：迎春圖(第七段)，春到人歡，和開(kāi)頭呼應(yīng)，引用俗語(yǔ)給人啟迪。
這幅畫(huà)的主體是“人”。天上風(fēng)箏多了，也就是孩子多了。寫(xiě)風(fēng)箏多了。不僅告訴我們春天到了，孩子們出來(lái)活動(dòng)了，還讓我們想象到天空中風(fēng)箏競(jìng)放的一派朝氣勃勃、積極向上的景象。前面寫(xiě)春花“趕趟兒”，是寫(xiě)春花競(jìng)放爭(zhēng)艷的景象;這里寫(xiě)老老少少“趕趟兒”，是寫(xiě)人們寄希望于春天，是在爭(zhēng)春。
三、結(jié)合上下文，揣摩下面的語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的妙處。
1. 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
分析：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法。“偷偷地”生動(dòng)形象的描繪出小草悄然萌發(fā)的情狀。“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，突出了小草頑強(qiáng)的生命力。寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。
2.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
分析：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)想象的描繪了陽(yáng)光下遍地野花閃閃爍爍逗人喜愛(ài)的樣子。野花“像眼睛”“像星星”寫(xiě)出了野花的繁多，分布廣，在風(fēng)中搖曳多姿的特點(diǎn)。“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，給人視覺(jué)上的美感，讓人仿佛置身于野花叢中，芬芳美麗。
3.樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
分析：這是側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出了春雨“潤(rùn)”的特點(diǎn)。“逼”字用的很好，春雨中的畫(huà)面本來(lái)是朦朧的，柔和的，色調(diào)偏灰，“綠”“青”等近景的描寫(xiě)，表現(xiàn)出春雨滋潤(rùn)洗滌下的樹(shù)葉、小草變得顯亮奪目，作者把這一切用一個(gè)“逼”字，一下子推到讀者眼前。
4.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
分析：本句運(yùn)用了擬人的手法，描寫(xiě)了雨中的房屋，是靜態(tài)描寫(xiě)。“靜默”一詞用的巧妙，它傳神地描繪了動(dòng)態(tài)雨中的安靜和平氣息。
四、作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”和“健壯的青年”，你怎樣理解這些比喻?你還能發(fā)發(fā)揮想象，將春天比作別的什么嗎?
作者分別把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”和“健壯的青年”，寫(xiě)出了春天不同時(shí)段的不同景象，贊美春天蓬勃的生命力，分別強(qiáng)調(diào)了春天“新”“美”“力”的特征;既是對(duì)春天的贊美，又形象地揭示了人們對(duì)春天的向往，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著追求。
示例：春天像美麗的新娘，綻放出幸福的笑容。
春天像調(diào)皮的娃娃，拽一下綠葉，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑過(guò)廣闊的原野。
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