七年級(jí)下語文書課本答案參考

時(shí)間：2016-12-30 11:35:19 妙純901由分享

　　做七年級(jí)語文課本練習(xí)可以明智，小編整理了關(guān)于七年級(jí)下語文書課本答案參考，希望對(duì)大家有幫助!

　　七年級(jí)下語文書課本答案參考(一)

　　音樂巨人貝多芬

　　一、閱讀全文，完成下列各題。

　　1、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。

　　答：“客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會(huì)的情形。

　　2、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。

　　答：貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。

　　3、文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你?你對(duì)這些話是怎樣理解的?

　　答：同學(xué)們可以各抒己見，既可以結(jié)合貝多芬的情況來談，也可以結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)來談。

　　二、注意描寫貝多芬穿著和外貌特征的語句，模仿這種寫法，用幾句話描寫你最熟悉的一個(gè)同學(xué)的外貌。與同學(xué)進(jìn)行交流，看誰寫得最傳神。

　　示例：我的同學(xué)楊萌，長得胖乎乎的。粉紅的臉蛋上，有一雙水汪汪的大眼睛，兩道彎彎的柳葉眉，非常好看。她個(gè)頭不高，人送外號(hào)“小胖墩”。

　　三、課外聽聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，結(jié)合課文思想內(nèi)容，說說你從音樂中聽出了什么。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，原名《第五交響曲》，表達(dá)了貝鄉(xiāng)芬充滿憤慨和向黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志、斗爭信心和樂觀情緒，抒發(fā)了貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。

　　七年級(jí)下語文書課本答案參考(二)

　　福樓拜家的星期天

　　一、熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說明。

　　二、短短的一篇文章，寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的?

　　全文好像是一出舞臺(tái)劇。時(shí)間：星期天。地點(diǎn)：福樓拜家，六層樓的一個(gè)單身宿舍。

　　人物：以福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場。主要內(nèi)容：每個(gè)人物的肖像、語言、行動(dòng)和人物之間的交流。全文結(jié)構(gòu)好像是舞臺(tái)劇的結(jié)構(gòu)。

　　基本上是按時(shí)間順序來寫的。“第一個(gè)來到的往往是伊萬·屠格涅夫”，先寫屠格

　　夫。“過了一會(huì)兒，都德也來了”，再寫都德。“接著來的是左拉”，再寫左拉“漸漸地，人越來越多”，下邊重點(diǎn)寫福樓拜。

　　三、福樓拜是莫泊桑文學(xué)創(chuàng)作的啟蒙導(dǎo)師，他曾對(duì)莫泊桑說：“你所要說的事物，都只有一個(gè)詞來表達(dá)，只有一個(gè)動(dòng)詞來表示它的行動(dòng)，只有一個(gè)形容詞來形容它。因此就應(yīng)該去尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞，這個(gè)動(dòng)詞和這個(gè)形容詞，而決不應(yīng)該滿足于‘差不多‘……””試從課文中找出人物描寫的準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語或句子，以驗(yàn)證福樓拜對(duì)莫泊桑創(chuàng)作的影響。

　　示例：“就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)來”。應(yīng)該說，“迸發(fā)”一詞用得準(zhǔn)確而生動(dòng)。兩塊石頭撞擊在一起，發(fā)出了火花，用“迸發(fā)”最好。

　　又如，“他只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓”。“勾畫”與“輪廊”，搭配得好，“只用幾句話”與“勾畫”也前后一致。