七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考

　　時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)都可以做七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)習(xí)題。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考，僅供參考。

　　七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考(一)

　　我的早年生活

　　1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;

　　tuò;shè;qīng

　　2、絲;滯;煌;涯;宏;具;憾

　　3、(1)尷尬

　　(2)滾瓜爛熟

　　(3)出人意料

　　(4)榮耀

　　(5)毫無(wú)例外

　　4、B

　　5、示例：(自信是)血;沒(méi)有了自信;人生就千癟了;(自強(qiáng)是)筋;沒(méi)有了自強(qiáng)人生九萎縮了

　　6、因?yàn)榭嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，使得他場(chǎng)場(chǎng)失敗

　　7、運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”對(duì)自己的理想(未來(lái))充滿自信，

　　表現(xiàn)了“我”積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?？傤I(lǐng)全文

　　8、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者在考試的時(shí)候考卷上寫(xiě)的東西之少;寫(xiě)出了作者進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)之僥幸;

　　寫(xiě)出了校長(zhǎng)非凡的洞察力和判斷能力，突出了作者對(duì)校長(zhǎng)的尊敬與愛(ài)戴

　　9、丘吉爾強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)，一個(gè)人必須熱愛(ài)祖國(guó)，熟練掌握母語(yǔ)。

　　目前我國(guó)有些人(甚至是高材生)英語(yǔ)很棒，語(yǔ)文卻一塌糊涂，努力學(xué)英語(yǔ)卻對(duì)語(yǔ)文“得過(guò)且過(guò)”。

　　我認(rèn)為這很不應(yīng)該，一個(gè)人不應(yīng)該忽視母語(yǔ)，我們對(duì)待語(yǔ)文要像丘吉爾對(duì)待英語(yǔ)一樣，

　　對(duì)待英語(yǔ)要像丘吉爾對(duì)待拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)一樣才對(duì)。

　　10、示例：(1)要有自己的愛(ài)好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。盡管丘吉爾拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)不好，

　　但歷史、文學(xué)、母語(yǔ)成績(jī)很好。

　　(2)父母應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好并引導(dǎo)孩子選擇健康的興趣愛(ài)好。丘吉爾的父親見(jiàn)丘吉爾喜歡軍士游戲，

　　就同意他進(jìn)軍事學(xué)院

　　(3)要刻苦自學(xué)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，

　　以彌補(bǔ)自己書(shū)本知識(shí)的不足之處。總之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)

　　11、吳庭德執(zhí)著地守護(hù)“亞心”的標(biāo)志木牌

　　12、體驗(yàn)與亞洲中心零距離接觸的感受

　　13、(1)表明吳庭德“壓根兒”沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻，其作品不是雕刻藝術(shù)，而是最淳樸的表現(xiàn)形式

　　(2)表現(xiàn)他制作亞心石的執(zhí)著精神，突出他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)

　　14、C

　　15、吳庭德老人淳樸、善良、自覺(jué)承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任;克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”，宣傳“亞心”，

　　癡情于“亞心”，尊重“亞心”的文化內(nèi)涵;他是一個(gè)普通得不能在普通的人，卻做出了難能可貴的事。

　　啟示：只要執(zhí)著追求，普通人也能創(chuàng)造奇跡

　　16、略

　　七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考(二)

　　散步

　　一、1、B

　　2、拆 歧 蹲 霎

　　3、折(zhé)折斷 拆(chāi)拆散 歧(qí)分歧

　　枝(zhī)枝條 顆(kē)顆粒 棵(kē)一棵樹(shù)

　　4、委屈 粼粼 分歧

　　5、略

　　二、6、(1)把母子二人的情態(tài)顯現(xiàn)出來(lái)，兒子誠(chéng)懇、孝敬，母親年邁順從。

　　(2)表現(xiàn) “ 我 ” 強(qiáng)烈的責(zé)任感，而下文的最終決定又反映了 “ 我 ” 對(duì)母親的尊重和孝順。7、引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)提示了文章的敘事線索。

　　8、母親老了，身體不好，要多走走。

　　9、我的兒子;天真、可愛(ài)、聰明伶俐。

　　10、 “ 我 ” 伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。

　　11、A心情郁悶 B借酒澆愁 C心有余悸 D忐忑不安

　　12、一個(gè)是作者因一場(chǎng)噩夢(mèng)而對(duì)父親惦念不已，非得通過(guò)電話 “ 聽(tīng)到父親的聲音 ” 才安心。另一個(gè)事例是父親因?yàn)闆](méi)人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來(lái)察看。

　　13、兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現(xiàn)了作者深深的孝敬之情，第二件事表現(xiàn)了父親對(duì)兒子徹骨的關(guān)愛(ài)之情，感人至深。這種父子間無(wú)微不至的 “ 牽掛 ” ，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個(gè)世界，溫暖著我們的心靈，并使人生放發(fā)出絢麗的色彩。以小見(jiàn)大。

　　14、 “ 劈頭就問(wèn) ” 表現(xiàn)了父親焦急萬(wàn)分，擔(dān)心兒子全家煤氣中毒; “ 緩緩地說(shuō) ” 是因?yàn)楦赣H得知沒(méi)接電話的原因，兒子全家平安以后，內(nèi)心感到輕松釋然。表情描寫(xiě)要抓住眼神和臉色，答案略。

　　15、示例：牽掛是風(fēng)雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護(hù)、照亮著我們的生命。

　　七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考(三)

　　濟(jì)南的冬天

　　1、A

　　2、(1)存放、儲(chǔ)藏

　　(2)(天空)晴朗無(wú)云

　　(3)安靜而舒適

　　(4)靈活而不可捉摸

　　3、B;C;C

　　4、(1)比喻

　　(2)擬人

　　(3)比喻、排比

　　5、(1)表現(xiàn)濟(jì)南的冬天就像一個(gè)酣睡中的還在，特別惹人喜愛(ài)

　　(2)采用擬人手法，寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的山就像害羞的少女，情態(tài)可掬，富有靈秀之美

　　(3)寫(xiě)出了濟(jì)南的冬天溫暖響晴的特點(diǎn)

　　6、不結(jié)冰;澄清;清亮

　　7、(1)突出濟(jì)南冬天的水與眾不同

　　(2)寫(xiě)出了冬天的濟(jì)南綠盎然，突出了濟(jì)南冬天的溫暖

　　8、運(yùn)用了比喻的修辭手法。緊扣住濟(jì)南冬天的“晴”——因?yàn)榍?，天空無(wú)云，才“空靈”;

　　因?yàn)榍?，天空藍(lán)汪汪的，才像快“藍(lán)水晶”

　　9、天氣溫暖;水不忍得凍上;長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒;擬人;充滿情誼，

　　更顯得濟(jì)南冬天的水可親可愛(ài)

　　10、白馬湖冬天的風(fēng)

　　11、十年前初移居白馬湖的時(shí)候，一片荒野

　　12、風(fēng)多，風(fēng)大。風(fēng)多：那里的風(fēng)，差不多日日有的，風(fēng)大：風(fēng)從門(mén)窗縫隙中來(lái)，分外尖削，

　　把門(mén)縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透人

　　13、對(duì)比;來(lái)勢(shì)猛烈

　　14、環(huán)湖皆山，北有空隙

　　15、著力寫(xiě)“風(fēng)”表現(xiàn)“冬”，表達(dá)了作者那是遠(yuǎn)離塵器、居于山野的落寞思緒與心境，

　　體現(xiàn)了他對(duì)白馬湖真切而樸實(shí)的懷念之情，流露出作者處世自然、達(dá)觀的人生態(tài)度，

　　使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思

　　16、略

　　17、略