七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考
時(shí)間也是偏私,給任何人都不是二十四小時(shí)都可以做七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)習(xí)題。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考,僅供參考。
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考(一)
我的早年生活
1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;
tuò;shè;qīng
2、絲;滯;煌;涯;宏;具;憾
3、(1)尷尬
(2)滾瓜爛熟
(3)出人意料
(4)榮耀
(5)毫無(wú)例外
4、B
5、示例:(自信是)血;沒有了自信;人生就千癟了;(自強(qiáng)是)筋;沒有了自強(qiáng)人生九萎縮了
6、因?yàn)榭嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容,使得他場(chǎng)場(chǎng)失敗
7、運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)自己的理想(未來(lái))充滿自信,
表現(xiàn)了“我”積極樂觀的生活態(tài)度??傤I(lǐng)全文
8、生動(dòng)形象地寫出了作者在考試的時(shí)候考卷上寫的東西之少;寫出了作者進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)之僥幸;
寫出了校長(zhǎng)非凡的洞察力和判斷能力,突出了作者對(duì)校長(zhǎng)的尊敬與愛戴
9、丘吉爾強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ),一個(gè)人必須熱愛祖國(guó),熟練掌握母語(yǔ)。
目前我國(guó)有些人(甚至是高材生)英語(yǔ)很棒,語(yǔ)文卻一塌糊涂,努力學(xué)英語(yǔ)卻對(duì)語(yǔ)文“得過(guò)且過(guò)”。
我認(rèn)為這很不應(yīng)該,一個(gè)人不應(yīng)該忽視母語(yǔ),我們對(duì)待語(yǔ)文要像丘吉爾對(duì)待英語(yǔ)一樣,
對(duì)待英語(yǔ)要像丘吉爾對(duì)待拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)一樣才對(duì)。
10、示例:(1)要有自己的愛好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。盡管丘吉爾拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)不好,
但歷史、文學(xué)、母語(yǔ)成績(jī)很好。
(2)父母應(yīng)尊重孩子的興趣愛好并引導(dǎo)孩子選擇健康的興趣愛好。丘吉爾的父親見丘吉爾喜歡軍士游戲,
就同意他進(jìn)軍事學(xué)院
(3)要刻苦自學(xué)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間,廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作,
以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足之處。總之,人要有理想,并靠自己的努力去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)
11、吳庭德執(zhí)著地守護(hù)“亞心”的標(biāo)志木牌
12、體驗(yàn)與亞洲中心零距離接觸的感受
13、(1)表明吳庭德“壓根兒”沒學(xué)過(guò)雕刻,其作品不是雕刻藝術(shù),而是最淳樸的表現(xiàn)形式
(2)表現(xiàn)他制作亞心石的執(zhí)著精神,突出他對(duì)“亞心”的熱愛
14、C
15、吳庭德老人淳樸、善良、自覺承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任;克服多種困難,執(zhí)著地守護(hù)“亞心”,宣傳“亞心”,
癡情于“亞心”,尊重“亞心”的文化內(nèi)涵;他是一個(gè)普通得不能在普通的人,卻做出了難能可貴的事。
啟示:只要執(zhí)著追求,普通人也能創(chuàng)造奇跡
16、略
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考(二)
散步
一、1、B
2、拆 歧 蹲 霎
3、折(zhé)折斷 拆(chāi)拆散 歧(qí)分歧
枝(zhī)枝條 顆(kē)顆粒 棵(kē)一棵樹
4、委屈 粼粼 分歧
5、略
二、6、(1)把母子二人的情態(tài)顯現(xiàn)出來(lái),兒子誠(chéng)懇、孝敬,母親年邁順從。
(2)表現(xiàn) “ 我 ” 強(qiáng)烈的責(zé)任感,而下文的最終決定又反映了 “ 我 ” 對(duì)母親的尊重和孝順。7、引起讀者的閱讀興趣,同時(shí)提示了文章的敘事線索。
8、母親老了,身體不好,要多走走。
9、我的兒子;天真、可愛、聰明伶俐。
10、 “ 我 ” 伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。
11、A心情郁悶 B借酒澆愁 C心有余悸 D忐忑不安
12、一個(gè)是作者因一場(chǎng)噩夢(mèng)而對(duì)父親惦念不已,非得通過(guò)電話 “ 聽到父親的聲音 ” 才安心。另一個(gè)事例是父親因?yàn)闆]人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了,特地趕來(lái)察看。
13、兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義,第一件事表現(xiàn)了作者深深的孝敬之情,第二件事表現(xiàn)了父親對(duì)兒子徹骨的關(guān)愛之情,感人至深。這種父子間無(wú)微不至的 “ 牽掛 ” ,是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個(gè)世界,溫暖著我們的心靈,并使人生放發(fā)出絢麗的色彩。以小見大。
14、 “ 劈頭就問 ” 表現(xiàn)了父親焦急萬(wàn)分,擔(dān)心兒子全家煤氣中毒; “ 緩緩地說(shuō) ” 是因?yàn)楦赣H得知沒接電話的原因,兒子全家平安以后,內(nèi)心感到輕松釋然。表情描寫要抓住眼神和臉色,答案略。
15、示例:牽掛是風(fēng)雨中的一把雨傘,黑暗里的一束亮光,保護(hù)、照亮著我們的生命。
七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案參考(三)
濟(jì)南的冬天
1、A
2、(1)存放、儲(chǔ)藏
(2)(天空)晴朗無(wú)云
(3)安靜而舒適
(4)靈活而不可捉摸
3、B;C;C
4、(1)比喻
(2)擬人
(3)比喻、排比
5、(1)表現(xiàn)濟(jì)南的冬天就像一個(gè)酣睡中的還在,特別惹人喜愛
(2)采用擬人手法,寫出了濟(jì)南冬天的山就像害羞的少女,情態(tài)可掬,富有靈秀之美
(3)寫出了濟(jì)南的冬天溫暖響晴的特點(diǎn)
6、不結(jié)冰;澄清;清亮
7、(1)突出濟(jì)南冬天的水與眾不同
(2)寫出了冬天的濟(jì)南綠盎然,突出了濟(jì)南冬天的溫暖
8、運(yùn)用了比喻的修辭手法。緊扣住濟(jì)南冬天的“晴”——因?yàn)榍?,天空無(wú)云,才“空靈”;
因?yàn)榍?,天空藍(lán)汪汪的,才像快“藍(lán)水晶”
9、天氣溫暖;水不忍得凍上;長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒;擬人;充滿情誼,
更顯得濟(jì)南冬天的水可親可愛
10、白馬湖冬天的風(fēng)
11、十年前初移居白馬湖的時(shí)候,一片荒野
12、風(fēng)多,風(fēng)大。風(fēng)多:那里的風(fēng),差不多日日有的,風(fēng)大:風(fēng)從門窗縫隙中來(lái),分外尖削,
把門縫窗隙厚厚地用紙糊了,椽縫中卻仍有透人
13、對(duì)比;來(lái)勢(shì)猛烈
14、環(huán)湖皆山,北有空隙
15、著力寫“風(fēng)”表現(xiàn)“冬”,表達(dá)了作者那是遠(yuǎn)離塵器、居于山野的落寞思緒與心境,
體現(xiàn)了他對(duì)白馬湖真切而樸實(shí)的懷念之情,流露出作者處世自然、達(dá)觀的人生態(tài)度,
使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思
16、略
17、略