初一語文上第一單元學(xué)習(xí)檢測題及答案

　　七年級語文第一單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求：熟悉相關(guān)知識，適當(dāng)了解歷史背景。為了讓大家更好地學(xué)習(xí)七年級上冊語文課文內(nèi)容，以下關(guān)于本單元的檢測題及答案給同學(xué)們參考，希望能幫到你!

　　第一單元學(xué)習(xí)檢測

　　(滿分100分，時間120分鐘)

　　班級________姓名________得分________

　　一、積累與運用(共18分，每小題3分)

　　1.下列加點字注音有誤的一項是( )

　　A.菜畦(qí)收斂(liǎn)確鑿(záo)

　　B.懲罰(chénɡ)佇立(zhù)星宿(xiù)

　　C.木屐(jī)纏絡(luò)(luò)迸發(fā)(bìnɡ)

　　D.蟬蛻(tuì)徘徊(huái)衣襟(jīn)

　　2.下列加點字解釋不正確的一項是( )

　　A.芳草萋萋(茂盛) 輕捷(輕快)

　　B.駭人聽聞(震驚) 邑人(同縣)

　　C.人跡罕至(稀少) 確鑿(確實)

　　D.人聲鼎沸(翻滾) 鑒賞(鑒定)

　　3.下列幾句話中沒有錯別字的一項是( )

　　A.他是本城中極方正，質(zhì)樸，搏學(xué)的人。

　　B.但是當(dāng)他再冒到水面上來的時候，卻感到非?？仗摗?/p>

　　C.狂風(fēng)在小鴨身邊呼號得非常歷害。

　　D.昨天我去看爸爸，他的侯嚨腫脹著，聲音是低啞的。

　　4.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.他一進教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。

　　B.團結(jié)一致是搞好工作的關(guān)鍵。

　　C.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

　　D.他們把學(xué)校建成花園一樣美麗。

　　5.對下列修辭手法判斷不正確的一項是( )

　　A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂家樹，紫紅的桑葚。(排比)

　　B.還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。(比喻)

　　C.小鴨坐在一個墻角里，心情非常不好。(擬人)

　　D.何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。(擬人)

　　6.下列說法正確的一項是( )

　　A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

　　B.林海音，原名林含英，原籍臺灣省粟縣，在北京長大?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自他的散文集《窗》。

　　C.安徒生是丹麥著名小說家，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的女兒》等。

　　D.普希金是前蘇聯(lián)偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。

　　二、閱讀理解(共42分)

　　(一)《從百草園到三味書屋》節(jié)選

　　我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

　　7.文中第一句表現(xiàn)出我怎樣的心情?(2分)答：__________________________________

　　8.文中的三個“也許”句表現(xiàn)出“我”怎樣的內(nèi)心活動?(2分)

　　答：________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　9.文中畫橫線的句子表現(xiàn)出“我”怎樣的感情?(2分)

　　答：________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　10.這段文字在全文結(jié)構(gòu)中起了什么作用?你認為“最嚴(yán)厲的書塾”與“百草園”兩部分之間是什么關(guān)系?簡單說明一下。(4分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　(二)生命中不能承受的痛

　　生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對的現(xiàn)實。當(dāng)那一刻來臨的時候，我們會哭泣，我們會傷心，我們會逃避。但是，我們又不得不去面對。

　　父母在，我們就永遠是小孩。在外面遇到了種種的困難和挫折，我們會下意識地到父母那里去尋求安慰，尋找關(guān)愛，然后再帶著從父母那里吸取到的勇氣和信心，去面對外面的一切，父母那里好像有我們永遠取之不盡用之不竭的寶藏。直到有一天爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了，我們這才發(fā)覺白發(fā)和皺紋已經(jīng)爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經(jīng)剝蝕了他們紅潤的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。

　　爸爸是““””前最后一批完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生，愛好運動的他在學(xué)校就通過了運動健將的標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時在寒冬臘月脫光了衣服用冰雪摩擦身體的情景，不要說這種獨特的“洗澡”方式很少有人見過，單是那身在冰雪中閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對他則更是頂禮膜拜。“力大為王”一向是民間不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的“大王”。

　　然而，那天這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里，任醫(yī)生護士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來越黃，他的兩腳也越來越?jīng)?，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢擴散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛。

　　我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那里得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他整個的身心。我要他堅強，我要他勇敢，我要他回來——像以前一樣回到我的身邊來。

　　爸爸他真的回來了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下子裝上了四個支架的他，也被醫(yī)生視為醫(yī)學(xué)界的奇跡。

　　不錯，他的起死回生，緣于當(dāng)今高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)和先進的儀器設(shè)備，緣于他自己一向良好的體質(zhì)和堅韌不拔的男子漢氣質(zhì)。然而在潛意識里，我認為這一奇跡的出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。

　　那是用血緣凝結(jié)而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達的情感，感受到我們對他的需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。他用頑強的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。

　　慢慢從驚恐中恢復(fù)過來的我們，逐漸變得又只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關(guān)懷和照顧。

　　只是，我們也多少發(fā)覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學(xué)每人一張以作紀(jì)念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……

　　爸爸永遠也不會知道，他說這些話的時候，已經(jīng)多么強烈地刺痛了我的心，我一點也不喜歡他的這種像交待后事一般的話語，我拒絕承認某種現(xiàn)實，我甚至自私地認為我們還是一群沒有長大的小孩，他應(yīng)該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……

　　從上次發(fā)病到現(xiàn)在，才短短不到一年的時間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生得出的結(jié)果是模棱兩可的“不容樂觀”，說是要作進一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進行心臟搭橋手術(shù)。

　　當(dāng)這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛的親人身上時，我們就會下意識地做出自欺欺人的反應(yīng)。拒絕承認這樣的現(xiàn)實，想要逃避這樣的現(xiàn)實，不敢碰，不能揭，不愿看……

　　這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實啊。

　　可是，我們又實在無法回避這樣的現(xiàn)實;不得不去面對和承受這樣的現(xiàn)實。面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。

　　11.本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事?概括全文內(nèi)容回答。

　　答：_______________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________(4分)

　　12.第二段寫爸爸強壯的身體，對下文主要有兩方面的作用，第一方面的作用是____________________，第二方面的作用是_______________________________(4分)

　　13.爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，“女兒的語言”具體含義是_________

　　_____________________________________________________________________(2分)

　　14.爸爸給自己的同學(xué)和家人準(zhǔn)備紀(jì)念品，為什么“多么強烈地刺痛了我的心”?

　　答：_______________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________(4分)

　　(三)傷仲永

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　15.下列句子中的“之”與“借旁近與之”中的“之”的意義相同的一句是( )(2分)

　　A.邑人奇之B.余聞之也久

　　C.仲永之通悟D.卒之為眾人

　　16.解釋下列加點詞的意思(4分，各1分)

　　①世隸耕________②邑人奇之________

　?、刍蛞藻X幣乞之________④不能稱前時之聞________

　　17.用現(xiàn)代漢語翻譯句子(6分，各2分)

　?、倨湓娨责B(yǎng)父母、收族為意。

　　譯文：_____________________________________________________________________

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　?、谄湮睦斫杂锌捎^者。

　　譯文：_____________________________________________________________________

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　　③得為眾人而已耶?

　　譯文：_____________________________________________________________________

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　　18.“金溪民方仲永，世隸耕”一句，交代了哪些內(nèi)容?“世隸耕”這三個字有哪些作用?(4分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　19.“傷”是哀傷、嘆息的意思，概括了全文的感情基調(diào)。文章字里行間流露出作者怎樣復(fù)雜的情感?引發(fā)了怎樣的感慨?(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

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　　三、作文(共40分)

　　請以“成長見證________的可貴”為題，寫一篇作文。

　　要求：(1)把題目補全。

　　(2)寫成記敘文，不少于600字。

　　(3)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。