新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
成績(jī)好壞，不足為怪，只要努力，無(wú)愧天地!祝你七年級(jí)語(yǔ)文期中考試取得好成績(jī)，期待你的成功!下面是小編為大家精心整理的新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，僅供參考。
新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題
第一部分 第二部分 第三部分
一 二 三 四
十三四歲，正值花季。一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是能開(kāi)的花，全在開(kāi)放;凡是能唱的鳥(niǎo)，全在歌唱。”那就請(qǐng)你拿起手中的筆，盡情地展示吧!不必有任何顧慮，相信 自己，答案就在你的筆下，記住：沒(méi)有不可能!
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(1—7題 共25分)
1、選出加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)( )(2分)
A、引吭( kàng ) 恫嚇( xià ) 大駭( hài )
B、囈( yì )語(yǔ) 奇崛( jǘe) 和煦( xù )
C、孤僻( pì ) 窺( kuī )伺 齁( hōu )聲
D、不勝(shēng)其煩 融融泄泄( xiè ) 好事者( hào )
2、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、 文學(xué)教師講的那些德國(guó)古典作品，常常使阿爾伯特沉思，有時(shí)競(jìng)留戀忘返。
B、 在他看來(lái)，這兩件事的重要性無(wú)法相題并論。
C、 他的父親性情暴燥，而他的母親為人慷概厚道。
D、蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，束手無(wú)策。
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。
B.對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)對(duì)自如。
C.抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在 千秋，是刻不容緩的大事。
D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A.同學(xué)們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的目的。
B.我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
C.我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。
D.通過(guò)觀看《動(dòng)物世界》節(jié)目，使我了解到夏威夷靜水鴨屬瀕危動(dòng)物，有滅絕的危險(xiǎn)。
5、按要求填空(9分)
(1)念天地之悠悠，_____________________。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
(2)報(bào)君黃金臺(tái)上意，_______________________。(李賀《雁門太守門》)
(3) 《陋室銘》中表現(xiàn)室主人交往之雅的句子是_________________，_ 。
(4)《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷 ，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī) 句是：_______ ，_______________________。
(5)《雁門太守門》中從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描 寫戰(zhàn)斗的驚心動(dòng)魄的句子________ ___ ，_ 。
(6)《天凈沙 秋思》中，直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子__________ 。
6、仔細(xì)觀察畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明漫畫的內(nèi)容。(3分)
7、名著閱讀：(5分)
1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱孫•克羅索，在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個(gè)荒涼的小島上。我且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身魚(yú)腹，我本人卻九死一生。
整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，也沒(méi)有地方可逃，沒(méi)有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹(shù)上。雖然整夜下雨，我卻睡得很香。
10月1日清晨醒來(lái)，只見(jiàn)那只大船隨漲潮已浮起，并沖到了離岸很近的地方。這大大出乎我意料。我想，待風(fēng)停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品來(lái)救急。但又想到那些失散了的伙伴，這使我倍感悲傷……
從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動(dòng)的東西通通搬下來(lái)，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，這幾天雨水很多，有時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)?？磥?lái)，這兒當(dāng)前正是雨季……
10月26日傍晚，我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這個(gè) 半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成一個(gè)堅(jiān)固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。
(1)此段文字節(jié)選自 ,這部小說(shuō)的作者是英國(guó)作家 。(2分)
(2)這段短文中共講了哪幾件事?(3分)
第二部分 閱讀與理解
一、 古詩(shī)鑒賞。(共5分)
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
8、下面對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“結(jié)廬在入境，而無(wú)車馬喧”寫出了詩(shī)人的居住環(huán)境和生話狀況。
B.盡管沒(méi)有車馬的喧鬧嘈雜，但仍有“采菊東籬下”的勞作煩憂。
C.詩(shī)中四句寫景句子傳神的描繪了優(yōu)美恬靜的田園風(fēng)光。
D.全詩(shī)融說(shuō)理、寫景、抒情為一體，表現(xiàn)了詩(shī)人細(xì)微的內(nèi)心感受。
9、前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得非常精妙，換成“望”字就沒(méi)有這種效果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為 什么。(3分)
二、閱讀下面的文字，回答10—14題(共15分)
[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣! (節(jié)選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
[乙]自荷錢①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波;及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿;迨(dài)至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼;及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭玉立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也?？杀?，則有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣;乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙?、菡咭?，無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀;無(wú)一物一絲，不備家常之用者也。 (節(jié)選自李漁《閑情偶寄》)
[注釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長(zhǎng)大了的荷葉。③菡萏：未開(kāi)的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。
10.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。(4分)
⑴不蔓不枝( ) ⑵陶后鮮有聞( )
?、遣恢涟茁稙樗苁虏灰? ) ⑷此皆言其可目者也( )
11.下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.何陋之有 水陸草木之花
B.有仙則名 不能名其一處也
C.濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
D.斯是陋室 是芙蕖者也
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
⑴出淤泥而不染，濯清漣而不妖：
?、茻o(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀：
13.甲文寫牡丹、菊有什么作用?(2分)
答：
14.甲、乙兩個(gè)文段都寫荷花，都表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)和贊美之情，但贊美和喜愛(ài)的原因有所不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析。(3分)
三、閱讀下面的文字，回答15～17題。(11分)
珍珠鳥(niǎo)
馮驥才
真好!朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到 ，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸地它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的 絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
15.文章開(kāi)頭部分寫珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)有哪些用意?(3分)
答：
16.結(jié)合文中的描寫，小鳥(niǎo)對(duì)人的感受經(jīng)歷了哪些變化?(3分)
答：
17.文中加橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法?產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果?(3分)
答：
18.寫出文中揭示本文主旨的一句話。(2分)
答：
四、閱讀下面的文字，回答18～22題。(14分)
大 師
上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。
門鈴小心翼翼地響了。過(guò)了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。
黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫室，穿過(guò)客廳，猛一下把門打開(kāi)了。
站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒(méi)有裝裱的畫。
黃云山問(wèn)：“你找誰(shuí)?”
來(lái)人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說(shuō)：“您是筆樵先生吧?”
黃云山很意外，來(lái)人居然知道他的字，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“筆樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來(lái)到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。他當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對(duì)您又極為折服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我：‘無(wú)論如何要攜畫去京請(qǐng)筆樵先生法眼一鑒，看此生努力是否白費(fèi)，回來(lái)后在墳前轉(zhuǎn)告我，我就可以閉目九泉了。’”
秋小巒說(shuō)得極快，生怕耽誤黃云山的時(shí)間。
黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒(méi)有精力應(yīng)付了。
“筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽(tīng)到您的地址并找到這里來(lái)拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人。”
黃云山“哦”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒(méi)有。他把一只手習(xí)慣性地扶住門框，依舊沒(méi)有請(qǐng)客人進(jìn)屋的意思。
“您放心，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請(qǐng)您看一看這張畫，我也可以 向死去的父親作個(gè)交代了。”
秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。
“好吧。”黃云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。
他接過(guò)那張折疊好的畫，緩緩地打開(kāi)，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死;在墨最濃處也能分辨出草、樹(shù)、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。
黃云山激動(dòng)起來(lái)，大聲說(shuō)：“恕老朽怠慢，請(qǐng)進(jìn)!”
他們一起走進(jìn)畫室。
黃云山問(wèn)：“除了此畫，還有嗎?”
“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里。”
“待我凈手焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國(guó)有顏回而不知，我深以為恥!”
黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅香爐，插上一根點(diǎn)著的檀香。
頃刻間滿室芬芳。
黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了。可惜這兩位也都先后過(guò)世，悲哉!悲哉!從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又分明看出他的豁達(dá)樂(lè)觀和淡泊名利，我輩慚愧!”
他們坐下來(lái)親切地交談。黃云山問(wèn)得很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書(shū)……秋小巒虔誠(chéng)地一一回答。
黃云山說(shuō)：“你一定要進(jìn)京來(lái)為你父親辦一次遺作展，他是一位可以進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開(kāi)開(kāi)眼，別高踞北京以為天下無(wú)人。費(fèi)用、場(chǎng)地、新聞發(fā)布會(huì)，我們來(lái)安排，不用你操心。”
然后，他站起來(lái)，向秋小巒鞠了一躬，說(shuō)：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來(lái);二是請(qǐng)你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂。”
秋小巒忍不住大聲慟哭起來(lái)。
看看壁上的掛鐘，十一點(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來(lái)，揩干淚，說(shuō)：“筆樵先生，我該走了!”
“不忙，在此午餐!”
兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順利舉行，觀者如堵，好評(píng)如潮。
在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠(chéng)地對(duì)秋小巒說(shuō)：“我愿以我平 生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談!”
掌聲如雷鳴般響起來(lái)。
19. 你認(rèn)為題目中的“大師”指的是誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)出理由。(3分)
答：
20.文中加波浪線句子所描寫的一系列動(dòng)作表現(xiàn)了黃云山怎樣的心情?(2分)
答：
21.“黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長(zhǎng)嘆一聲”，其中的“足足”能否刪去?為什么?(3分)
答：
22. “秋小巒忍不住大聲慟哭起來(lái)”， 你認(rèn)為秋小巒慟哭的原因是什么?(3分)
答：
23.結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)寫出秋小巒參加完父親遺作展回到父親墳前想說(shuō)的話。(3分)
答：
第 三 部 分(24題 50分)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。(50分)請(qǐng)以“這次活動(dòng)，真有趣!”為題目，寫一篇文章。
要求：(1)有真情實(shí)感。(2)文體不限。(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。(4)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。
新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷參考答案
1、C (2分) 2、D (2分) 3、A (2分) 4、C (2分)
5、按要求填空(9分)
(1)獨(dú)愴然而涕下 (2)提攜玉龍為君死 (3)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁
(4)海日生殘夜，江春入舊年 (5)角聲滿天秋色里，塞土胭脂凝夜紫
(6)斷腸人在天涯
6、(3分)圖片以高大的形象為中心，他的右手緊緊按在一個(gè)籠子上，籠子里邊是代表權(quán)力的圖章，上方有一只自由飛翔的鳥(niǎo)兒
7、(2分)1)《魯濱遜漂流記》、笛福
(2)(3分)a、沉船遇難，“我”流落到荒島;b、“我”上沉船搬運(yùn)東西;
c、“我”尋找地方，構(gòu)筑住所。
第二部分 閱讀與理解
8、B(2分)
9、(3分)
“見(jiàn)”寫出了詩(shī)人在東籬旁采摘菊花，無(wú)意中看到郁郁蔥蔥的南山時(shí)，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯著看的意思，“望”會(huì)使文意情趣頓失。
10、(4分) ⑴蔓( 生枝蔓 ) (2)鮮( 少) ⑶已( 停止) ⑷目( 看、觀賞 )
11.(2分)( C )
12.(4分)⑴連從淤積的污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，在清水中洗滌過(guò)，卻不顯得妖媚。
?、茻o(wú)時(shí)無(wú)刻不適合人觀賞的。
13.(2分)答：用菊和牡丹來(lái)襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。
14.(3分)答： 甲文作者喜愛(ài)蓮花的原因是基于蓮花不慕名利、潔身自好的品格。乙文作者喜愛(ài)荷花是因?yàn)楹苫?ldquo;可看”“可聞”“可吃”“可用”，有實(shí)用價(jià)值。
15、 (3分)為下文“我”關(guān)愛(ài)珍珠鳥(niǎo)做鋪墊;與后文珍珠鳥(niǎo)親近人構(gòu)成對(duì)比，從而突出文章中心。
16、(3分)怕人—漸漸熟悉—挨近人、愛(ài)人—與人融為一體。
17、(3分)劃線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小珍珠鳥(niǎo)大膽、活潑、可愛(ài)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
18、(2分)信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
19、(3分)示例：秋溪谷和黃云山都是大師;秋溪谷一生盡管生活清貧，卻樂(lè)觀豁達(dá)、淡泊名利，執(zhí)著追求藝術(shù)，畫藝卓絕，堪稱大師;黃云山在花畫壇享有盛譽(yù)，對(duì)素不相識(shí)的求助者竭誠(chéng)幫助，胸襟寬闊，具有大師風(fēng)范。
(只答秋溪谷或黃云山，并言之成理可得2分)
20.(2分)對(duì)來(lái)訪者影響他的構(gòu)思感到不快。(意思對(duì)即可)
21.(3分)不能刪去;“足足”寫出了黃云山看畫時(shí)間之長(zhǎng)，同時(shí)也寫出了秋溪谷畫作的不俗，被黃云山深深吸引住了。(意思對(duì)即可)
22.(3分)一是被黃先生的真誠(chéng)所感動(dòng);二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認(rèn)可并向外推介而高興;三是為“父親”過(guò)早去世，看不到他的畫作在北京美術(shù)館展出而遺憾。(能寫出兩點(diǎn)就可)
23.(3分)示例：父親，兒子完成了您的心愿。您的畫作得到了黃云山先生的高度評(píng)價(jià)，黃先生還在北京美術(shù)館為您的畫作舉辦了展覽，您的作品深受大家的好評(píng)。父親，您安息吧!(符合說(shuō)話人的身份，言之成理即可)
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