我的早年生活備課教案
《我的早年生活》是七年級(jí)上冊第二單元中的一篇文章本單元圍繞學(xué)習(xí)生活選取課文,可以讓學(xué)生從不同角度了解到不同時(shí)代、不同國度的青少年的學(xué)習(xí)生活。下面是學(xué)習(xí)啦小為大家收集整理的《我的早年生活》備課教案,相信這些文字一定會(huì)給你帶來有用的幫助!
教學(xué)目標(biāo):
1. 默讀課文,理清課文內(nèi)容。
2. 進(jìn)入自傳世界,品味語言。
3. 分析作者閃光點(diǎn),從中獲得有益啟示 。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì),得到更多有益啟示。
教學(xué)難點(diǎn):
品味作者幽默而睿智的語言。
教學(xué)過程:
一、課前熱身
同學(xué)們,大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了那么老師想先抽查幾個(gè)字詞,來個(gè)小小的漢字聽寫大賽,看看誰能成為今天的漢字英雄!請一位同學(xué)上前來聽寫,其他同學(xué)拿出本子聽寫。
好,準(zhǔn)備好了嗎?螢火蟲、尷尬、冷漠、偏愛(有錯(cuò)誤進(jìn)行糾正,無錯(cuò)誤就表揚(yáng)詢問其他同學(xué)有無全隊(duì),舉手并鼓掌)
二、本文分析
(一)接下來我們就一起走進(jìn)偉人丘吉爾的自傳《我的早年生活》首先老師想讓同學(xué)們先了解一下什么是自傳(幻燈片出示自傳解釋,讓學(xué)生齊讀)
師:同學(xué)們,讀了之后你認(rèn)為自傳有哪些關(guān)鍵詞?
生:生平事跡、真實(shí)、清醒地認(rèn)識(shí)、展現(xiàn)自我……
師:對,寫自傳首先要對自己有清醒地認(rèn)識(shí),然后通過生平事跡展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的我那么既然這篇文章是一篇自傳,依照文體特點(diǎn),作者對于自己的認(rèn)識(shí),始終認(rèn)為自己是什么?
生:螢火蟲
師:請同學(xué)找到這句話,一起來讀一讀你們認(rèn)為應(yīng)該讀出一種什么語氣?
生:自信
師:為什么?
生:確信
師:好,那么大家一起來讀讀看,讀出一種自信我們來解讀一下這句話,螢火蟲的特點(diǎn)是什么?
生:在黑夜中發(fā)光發(fā)亮
師:也就是說作者自信自己能在黑暗中發(fā)光那么人生當(dāng)中的黑夜往往指什么?
生:困難,挫折……
師:用我們文章中的一個(gè)詞來說,就是尷尬好,也就是說作者自信自己能在尷尬不順中發(fā)光發(fā)亮那么我們來找找他寫了哪些尷尬不順的事情
(二)尷尬不順事情分析
生:場場考試,場場失敗
師:為什么會(huì)失敗?
生:因?yàn)榭嫉牟皇撬信d趣的,他喜歡歷史,詩歌與寫作
師:那明確他成績差并不是因?yàn)楸窟€有嗎?
生:交白卷
師:他的內(nèi)心怎樣?
生:煎熬,難受
師:從哪些字詞中看出來?讀一讀
生:干瞪眼沒辦法、熬、總算
師:所以一開始就說,考試之于他來講,就像是?
生:冷漠的領(lǐng)地
師:這表明他怎樣的心理?
生:痛苦,不喜歡,無奈
師:請同學(xué)們讀出這種感受來還有其他的事情嗎?
生:倒數(shù)第三的成績被編到最差的班級(jí)
師:其實(shí)他是倒數(shù)?
生:第一
師:那他有直接說嗎?讀讀看他用一種委婉和自嘲的方式寫出了自己倒數(shù)第一的事實(shí)
生:他還被看成是只會(huì)學(xué)習(xí)英語的笨學(xué)生
師:還被貼上了笨學(xué)生的標(biāo)簽,真實(shí)夠?qū)擂蔚耐瑢W(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn),他跟我們平時(shí)所熟知的偉人不一樣平時(shí)我們一說到偉人想到的是?
生:榮耀,光環(huán)……
師:對,而今天的我們卻看到了一個(gè)在尷尬處境中,對冷漠的考試充滿著深深地?zé)o奈痛苦的丘吉爾那么有沒有發(fā)光的事情呢?
生:有他能一字不漏地背誦麥考利1200行的史詩,并獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)
生:順利地通過了征兵考試
師:的確,光榮的事情人人都愛寫,而我們的丘吉爾并不避諱自己早年的不光彩,這是自傳真實(shí)地體現(xiàn),也是一種胸懷和氣度老師認(rèn)為正是因?yàn)閾碛羞@樣的胸懷氣度才能讓他有成為螢火蟲的潛質(zhì),那么同學(xué)再從他的生活經(jīng)歷當(dāng)中找找看還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)使他成為了一只真正的螢火蟲
(學(xué)生四人一組討論,教師巡視)
(三)優(yōu)秀品質(zhì)討論
師:好,同學(xué)們討論得非常熱烈,有答案了嗎?
生:他懂得堅(jiān)持,在這么尷尬的處境中也能持續(xù)一年
生:對于考試他沒有放棄,也懂得堅(jiān)持
師:還有嗎?
生:他有樂觀的品質(zhì)被看成學(xué)英語的笨學(xué)生,他也沒有放棄覺得這是一件光榮的事情
生:他還很愛國他把英語看得最重要
師:這是為什么呢?
生:因?yàn)橛⒄Z是母語,是最有實(shí)用價(jià)值和意義的
生:自信,他一點(diǎn)也不覺得自己比別人差
師:同學(xué)們說的都很對那么你們有沒有一個(gè)疑問,他順利通過征兵考試是否太幸運(yùn)了呢?
生:不是,他很努力,一個(gè)晚上就背出新西蘭地圖
生:是他的興趣所在
師:哦?哪里表現(xiàn)出來了?
生:從小他就喜歡玩錫兵
師:我們來看一下錫兵在這里有沒有體現(xiàn)他的軍事才能呢?
生:有,他統(tǒng)領(lǐng)著一個(gè)騎兵旅,還制定條約不準(zhǔn)發(fā)展炮兵
師:那么僅停留在興趣上嗎?有沒有往更高的發(fā)展呢?
生:這是他的理想
三、拓展與小結(jié)
師:很好,也許會(huì)有幸運(yùn)的成分在里面,但機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人的同學(xué),我們來看黑板這是一篇自傳,按照自傳的特點(diǎn),首先要求對自己有清醒地認(rèn)識(shí),作者對自己的認(rèn)識(shí)是?
生:螢火蟲
師:接下來他通過寫尷尬的事情,冷漠的考試,偏愛的英語,錫兵,展現(xiàn)了一個(gè)既有痛苦無奈,更是自信、樂觀、堅(jiān)持、有理想的真實(shí)的自己我們看到的只是他早年生活的一小部分,而后來的他注定是一個(gè)傳奇他是一個(gè)大作家,曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)他是一個(gè)大演說家,被美國的一家雜志評為近百年最有影響力的人他是一個(gè)英雄,曾帶領(lǐng)著英國人民戰(zhàn)勝第二次世界大戰(zhàn)他更是一個(gè)政治大領(lǐng)袖,兩度擔(dān)任英國首相,是20世紀(jì)最重要的政治人物!這樣的他,除了驚嘆,我們更要懂得反思我們再來看他的這句名言,我們再讀一讀。
師:最后,推薦同學(xué)們?nèi)タ此恼槐疚募段业脑缒晟睢?,老師相信你?huì)從中得到更多的啟示!下課!